SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 10
UNIVERSIDAD DE
     INTEGRACION DE LAS
          AMERICAS

SEMESTRE: 1RO
CARRERA: COMERCIO INTERNACIONAL
MATERIA: INTRODUCCION A LAS TICS

              CLAROLINE
INTRODUCCION:
        Las actividades que seguidamente
      describimos le servirán para adquirir
      competencias que le permitirán lograr
suficiente autonomía para diseñar su cátedra en
la plataforma electrónica CLAROLINE, y mejorar
   su calidad cada periodo académico en que

                  publique.
DEFINICION:
  Claroline es un groupware asíncrono y colaborativo.
Proyecto de software libre que se distribuye con licencia
 GNU/GPL. Está escrito en el lenguaje de programación
      PHP, utiliza MySQL como SGBD. Sigue las
especificaciones de SCORM e IMS. Está disponible para
   plataformas (Linux) y navegadores libres (Mozilla,
Netscape), y plataformas (Unix, Mac OS X y Windows) y

     navegadores propietarios (Internet Explorer).
CONTENIDO
   Definición
   Características
   Radiografía
   Estructura Organizativa
   Diseño de la Pág.. CLAROLINE
Radiografía

   Los datos y cifras que se muestran en la tabla siguiente permiten analizar
    un poco más el estado de Claroline. La versión 1.8.2 de Claroline cuenta
    con más de 175 mil líneas de código fuente según identifica SLOCCount:
    una cifra que según el modelo COCOMO requeriría un esfuerzo para
    producir un software de este tamaño de 46 personas/año. En cuanto al
    tiempo que tardaría una empresa en tener un software como Claroline,
    SLOCCount estima un periodo superior a 2 años. Con estos datos se
    calcula que el número de desarrolladores que pueden trabajar en paralelo,
    es aproximadamente 20.
   Considerando el salario medio de un programador en los Estados Unidos
    (56.286 $/año), y un porcentaje de 2,40 correspondiente a los gastos
    extras, el coste total del proyecto es aproximadamente $6.121.387
   Estado actual de Claroline Página Web http://www.claroline.net/ Inicio
    del proyecto 1999 Líneas de código fuente175.007Esfuerzo estimado de
    desarrollo (persona-año)45,33Estimación de tiempo (años)2,28Estimación
    del nº de desarrolladores en paralelo19,87Estimación de
    coste$6.121.387Otro aspecto a tener en cuenta son los diversos lenguajes
    de programación utilizados en el desarrollo del proyecto. Según el análisis
    realizado con SLOCCount, el único lenguaje utilizado es PHP.
Estructura organizativa
               El equipo de la UCL/IPM está constituido por:
   Christophe Gesché, alias Moosh
   Fréderic Minne, alias ZeFredz
   Hugues Peeters, inactivo
   Thomas Depraetere, inactivo. También creador de Dokeos.
   Y los becarios Emmanuel Mathot, Sebastien Piraux, Renaud Fallier, Benoit
    y Yannick.
   El equipo del CERDECAM
   Philippe Dekimpe, alias Phil
   Mathieu Laurent, alias Mla
   Sebastien Piraux, alias seb_pir
   Aurélien Vanhamme, alias Aur, inactivo
   Guillaume Lederer, alias Guim, inactivo
   Nicolas Leblanc, alias Nico, inactivo
   Y los becarios Gregory y Amand Tihon, alias alrj.
   Para promover el uso de Claroline, y fomentar la relación entre sus
    colaboradores, se vislumbra la intención de celebrar conferencias anuales
    para usuarios. La primera se celebró el 22 y 23 de
    mayo de 2006 en Louvain-la-Neuve (Bélg). El 15 de diciembre de 2006 se
    anunció que la próxima conferencia será celebrada en la Universidad
    Vigo (Esp), los días 23 a 25 de mayo de 2007.
CARACTERISTICAS
 Publicar documentos en cualquier formato:
 Word,        Pdf,      HTML,      vídeo,      etc.
 Administrar foros de discusión tanto públicos
como                                      privados.
Administrar         listas      de         enlaces.
Crear grupos de estudiantes. • Confeccionar
ejercicios. • Estructurar una agenda con tareas y
plazos. • Hacer anuncios, vía correo electrónico
por ejemplo. • Gestionar los envíos de los
estudiantes: documentos, tareas, trabajos, etc. •
Crear y guardar chats. http://www.claroline.net/
DISEÑO DE LA PAGINA
     CLAROLINE
Fuentes de Consulta
   Wikipedia google.com
    http://es.wikipedia.org/wiki/Claroline Recuperado el 27 de junio del 2012

   Google imágenes
   http://www.google.com.py/ Recuperado el 27 de junio del 2012




                      Elaborado por Nery Gabriel Ayala
                                @nerykcho
CONCLUSION
   La plataforma Claroline 1.8.9, es una herramienta tecnológica muy útil
    que según las características previamente expuestas según Sato venas
    reúne todos los requisitos mínimos necesarios para ser utilizada
    efectivamente como plataforma educativa, Su manejo es bastante
    sencillo, por lo que cualquier docente con los conocimientos básicos de
    manejo de herramientas Web puede utilizarla tranquilamente, sin
    necesidad de tener que consultar permanentemente a un especialista del
    área informática. A pesar de carecer de ciertas herramientas que pudiesen
    ser más atractivas dentro de una plataforma, estas pueden ser
    completadas a través del uso de herramientas externas. Claroline cuenta
    con las funciones básicas requeridas para una plataforma educativa, y su
    manejo es tan sencillo que se vende fácilmente gracias a la comodidad
    que brinda. Es una herramienta muy util para el desempeñp pedagogico.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1
Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1
Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1
Yannick Warnier
 
Chamiluda 2016 Introducción al proyecto Chamilo ¿Qué es Chamilo?
Chamiluda 2016 Introducción al proyecto  Chamilo ¿Qué es Chamilo?Chamiluda 2016 Introducción al proyecto  Chamilo ¿Qué es Chamilo?
Chamiluda 2016 Introducción al proyecto Chamilo ¿Qué es Chamilo?
Marlene Reyes
 
Plataformas de el e learning
Plataformas de el e learningPlataformas de el e learning
Plataformas de el e learning
Adrian Eleazar
 

Mais procurados (20)

Sakai - Un LMS Funcional
Sakai - Un LMS FuncionalSakai - Un LMS Funcional
Sakai - Un LMS Funcional
 
Introduccion a chamilo chamiluda-2016
Introduccion a chamilo   chamiluda-2016Introduccion a chamilo   chamiluda-2016
Introduccion a chamilo chamiluda-2016
 
Day 3: LMS Chamilo como caso de éxito en las diferentes unidades de negocio d...
Day 3: LMS Chamilo como caso de éxito en las diferentes unidades de negocio d...Day 3: LMS Chamilo como caso de éxito en las diferentes unidades de negocio d...
Day 3: LMS Chamilo como caso de éxito en las diferentes unidades de negocio d...
 
Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1
Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1
Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1
 
Plataforma sakai
Plataforma sakaiPlataforma sakai
Plataforma sakai
 
Cuadro comparativo de lms
Cuadro comparativo de lmsCuadro comparativo de lms
Cuadro comparativo de lms
 
CONOCER DE DOKEOS
CONOCER DE DOKEOSCONOCER DE DOKEOS
CONOCER DE DOKEOS
 
Sobre claroline 1
Sobre claroline 1Sobre claroline 1
Sobre claroline 1
 
Chamiluda 2016 Introducción al proyecto Chamilo ¿Qué es Chamilo?
Chamiluda 2016 Introducción al proyecto  Chamilo ¿Qué es Chamilo?Chamiluda 2016 Introducción al proyecto  Chamilo ¿Qué es Chamilo?
Chamiluda 2016 Introducción al proyecto Chamilo ¿Qué es Chamilo?
 
Chamilo plataforma-e-learning.roze
Chamilo plataforma-e-learning.rozeChamilo plataforma-e-learning.roze
Chamilo plataforma-e-learning.roze
 
Dokeos
DokeosDokeos
Dokeos
 
Qué es Chamilo - Ventajas y desventajas
Qué es Chamilo - Ventajas y desventajasQué es Chamilo - Ventajas y desventajas
Qué es Chamilo - Ventajas y desventajas
 
Chamilo plataforma abierta
Chamilo plataforma abiertaChamilo plataforma abierta
Chamilo plataforma abierta
 
Plataformas de el e learning
Plataformas de el e learningPlataformas de el e learning
Plataformas de el e learning
 
First class
First classFirst class
First class
 
Información chamilo
Información chamiloInformación chamilo
Información chamilo
 
Cómo optimizar Chamilo LMS para MOOCs
Cómo optimizar Chamilo LMS para MOOCsCómo optimizar Chamilo LMS para MOOCs
Cómo optimizar Chamilo LMS para MOOCs
 
Tarea # 0 Plataformas Educativas
Tarea # 0 Plataformas EducativasTarea # 0 Plataformas Educativas
Tarea # 0 Plataformas Educativas
 
Chamilo en la Universidad Carlos III de Madrid
Chamilo en la Universidad Carlos III de MadridChamilo en la Universidad Carlos III de Madrid
Chamilo en la Universidad Carlos III de Madrid
 
Dokeos. Plataforma LMS. Análisis
 Dokeos. Plataforma LMS. Análisis Dokeos. Plataforma LMS. Análisis
Dokeos. Plataforma LMS. Análisis
 

Destaque (11)

herramientas
herramientasherramientas
herramientas
 
Edmodo
EdmodoEdmodo
Edmodo
 
Edmodo
EdmodoEdmodo
Edmodo
 
Claroline
ClarolineClaroline
Claroline
 
Manual Claroline del docente
Manual Claroline del docenteManual Claroline del docente
Manual Claroline del docente
 
Blackboard learn
Blackboard learnBlackboard learn
Blackboard learn
 
Chamilo lms
Chamilo lmsChamilo lms
Chamilo lms
 
Blackboard
BlackboardBlackboard
Blackboard
 
Herramientas de Chamilo 1.8.7.1
Herramientas de Chamilo 1.8.7.1Herramientas de Chamilo 1.8.7.1
Herramientas de Chamilo 1.8.7.1
 
Tutorial Moodle - Edutic 2007
Tutorial Moodle - Edutic 2007Tutorial Moodle - Edutic 2007
Tutorial Moodle - Edutic 2007
 
Introduccion a dokeos 1.8.6
Introduccion a dokeos 1.8.6Introduccion a dokeos 1.8.6
Introduccion a dokeos 1.8.6
 

Semelhante a Claroline

Universidad de integracion de las americas
Universidad de integracion de las americasUniversidad de integracion de las americas
Universidad de integracion de las americas
neryayala10
 
Comparativa plataformas lms socrates rojas amador
Comparativa plataformas lms   socrates rojas amadorComparativa plataformas lms   socrates rojas amador
Comparativa plataformas lms socrates rojas amador
Sócrates Amador
 
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticosHerramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
ChristianVasquez53
 
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticosHerramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Damaris Arias
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
EligioCrz
 
Moodle, claroline y dokeos
Moodle, claroline y dokeosMoodle, claroline y dokeos
Moodle, claroline y dokeos
P4tricio
 

Semelhante a Claroline (20)

Universidad de integracion de las americas
Universidad de integracion de las americasUniversidad de integracion de las americas
Universidad de integracion de las americas
 
Universidad de integracion de las americas
Universidad de integracion de las americasUniversidad de integracion de las americas
Universidad de integracion de las americas
 
Cla ro oline
Cla ro olineCla ro oline
Cla ro oline
 
Programa de aplicacion en linux
Programa de aplicacion en linuxPrograma de aplicacion en linux
Programa de aplicacion en linux
 
Comparativa plataformas lms socrates rojas amador
Comparativa plataformas lms   socrates rojas amadorComparativa plataformas lms   socrates rojas amador
Comparativa plataformas lms socrates rojas amador
 
Programa de aplicación linux
Programa de aplicación linuxPrograma de aplicación linux
Programa de aplicación linux
 
Tarea 3 tecnologia.
Tarea 3 tecnologia.Tarea 3 tecnologia.
Tarea 3 tecnologia.
 
Sensibilizacion y otros_temas_de_open_source
Sensibilizacion y  otros_temas_de_open_sourceSensibilizacion y  otros_temas_de_open_source
Sensibilizacion y otros_temas_de_open_source
 
Tarea 3 tegnologia aplicada.
Tarea 3 tegnologia aplicada.Tarea 3 tegnologia aplicada.
Tarea 3 tegnologia aplicada.
 
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticosHerramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
 
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticosHerramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
 
Sistema Operativos
Sistema OperativosSistema Operativos
Sistema Operativos
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticosHerramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
 
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticosHerramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
 
Plataformas FormacióN
Plataformas FormacióNPlataformas FormacióN
Plataformas FormacióN
 
Claroliine
ClaroliineClaroliine
Claroliine
 
Plataformas Tecnológicas
Plataformas Tecnológicas Plataformas Tecnológicas
Plataformas Tecnológicas
 
Moodle, claroline y dokeos
Moodle, claroline y dokeosMoodle, claroline y dokeos
Moodle, claroline y dokeos
 
Tecnología Aplicada a la Educación.Tarea 3
Tecnología Aplicada a la Educación.Tarea 3Tecnología Aplicada a la Educación.Tarea 3
Tecnología Aplicada a la Educación.Tarea 3
 

Último

2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
MiNeyi1
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 

Último (20)

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 

Claroline

  • 1. UNIVERSIDAD DE INTEGRACION DE LAS AMERICAS SEMESTRE: 1RO CARRERA: COMERCIO INTERNACIONAL MATERIA: INTRODUCCION A LAS TICS CLAROLINE
  • 2. INTRODUCCION: Las actividades que seguidamente describimos le servirán para adquirir competencias que le permitirán lograr suficiente autonomía para diseñar su cátedra en la plataforma electrónica CLAROLINE, y mejorar su calidad cada periodo académico en que publique.
  • 3. DEFINICION: Claroline es un groupware asíncrono y colaborativo. Proyecto de software libre que se distribuye con licencia GNU/GPL. Está escrito en el lenguaje de programación PHP, utiliza MySQL como SGBD. Sigue las especificaciones de SCORM e IMS. Está disponible para plataformas (Linux) y navegadores libres (Mozilla, Netscape), y plataformas (Unix, Mac OS X y Windows) y navegadores propietarios (Internet Explorer).
  • 4. CONTENIDO  Definición  Características  Radiografía  Estructura Organizativa  Diseño de la Pág.. CLAROLINE
  • 5. Radiografía  Los datos y cifras que se muestran en la tabla siguiente permiten analizar un poco más el estado de Claroline. La versión 1.8.2 de Claroline cuenta con más de 175 mil líneas de código fuente según identifica SLOCCount: una cifra que según el modelo COCOMO requeriría un esfuerzo para producir un software de este tamaño de 46 personas/año. En cuanto al tiempo que tardaría una empresa en tener un software como Claroline, SLOCCount estima un periodo superior a 2 años. Con estos datos se calcula que el número de desarrolladores que pueden trabajar en paralelo, es aproximadamente 20.  Considerando el salario medio de un programador en los Estados Unidos (56.286 $/año), y un porcentaje de 2,40 correspondiente a los gastos extras, el coste total del proyecto es aproximadamente $6.121.387  Estado actual de Claroline Página Web http://www.claroline.net/ Inicio del proyecto 1999 Líneas de código fuente175.007Esfuerzo estimado de desarrollo (persona-año)45,33Estimación de tiempo (años)2,28Estimación del nº de desarrolladores en paralelo19,87Estimación de coste$6.121.387Otro aspecto a tener en cuenta son los diversos lenguajes de programación utilizados en el desarrollo del proyecto. Según el análisis realizado con SLOCCount, el único lenguaje utilizado es PHP.
  • 6. Estructura organizativa El equipo de la UCL/IPM está constituido por:  Christophe Gesché, alias Moosh  Fréderic Minne, alias ZeFredz  Hugues Peeters, inactivo  Thomas Depraetere, inactivo. También creador de Dokeos.  Y los becarios Emmanuel Mathot, Sebastien Piraux, Renaud Fallier, Benoit y Yannick.  El equipo del CERDECAM  Philippe Dekimpe, alias Phil  Mathieu Laurent, alias Mla  Sebastien Piraux, alias seb_pir  Aurélien Vanhamme, alias Aur, inactivo  Guillaume Lederer, alias Guim, inactivo  Nicolas Leblanc, alias Nico, inactivo  Y los becarios Gregory y Amand Tihon, alias alrj.  Para promover el uso de Claroline, y fomentar la relación entre sus colaboradores, se vislumbra la intención de celebrar conferencias anuales para usuarios. La primera se celebró el 22 y 23 de mayo de 2006 en Louvain-la-Neuve (Bélg). El 15 de diciembre de 2006 se anunció que la próxima conferencia será celebrada en la Universidad Vigo (Esp), los días 23 a 25 de mayo de 2007.
  • 7. CARACTERISTICAS Publicar documentos en cualquier formato: Word, Pdf, HTML, vídeo, etc. Administrar foros de discusión tanto públicos como privados. Administrar listas de enlaces. Crear grupos de estudiantes. • Confeccionar ejercicios. • Estructurar una agenda con tareas y plazos. • Hacer anuncios, vía correo electrónico por ejemplo. • Gestionar los envíos de los estudiantes: documentos, tareas, trabajos, etc. • Crear y guardar chats. http://www.claroline.net/
  • 8. DISEÑO DE LA PAGINA CLAROLINE
  • 9. Fuentes de Consulta  Wikipedia google.com http://es.wikipedia.org/wiki/Claroline Recuperado el 27 de junio del 2012  Google imágenes  http://www.google.com.py/ Recuperado el 27 de junio del 2012  Elaborado por Nery Gabriel Ayala @nerykcho
  • 10. CONCLUSION  La plataforma Claroline 1.8.9, es una herramienta tecnológica muy útil que según las características previamente expuestas según Sato venas reúne todos los requisitos mínimos necesarios para ser utilizada efectivamente como plataforma educativa, Su manejo es bastante sencillo, por lo que cualquier docente con los conocimientos básicos de manejo de herramientas Web puede utilizarla tranquilamente, sin necesidad de tener que consultar permanentemente a un especialista del área informática. A pesar de carecer de ciertas herramientas que pudiesen ser más atractivas dentro de una plataforma, estas pueden ser completadas a través del uso de herramientas externas. Claroline cuenta con las funciones básicas requeridas para una plataforma educativa, y su manejo es tan sencillo que se vende fácilmente gracias a la comodidad que brinda. Es una herramienta muy util para el desempeñp pedagogico.