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2. Introducción
Esta presentación tiene como fin apoyar la labor
educativa de las técnicos y profesionales que trabajan
en los jardines infantiles, en el marco de la
implementación de las bases curriculares para la
educación parvularia y la actualización de los recursos
pedagógicos.

3. Planificación
La planificación educativa tiene como objetivo
organizar y coordinar todas las acciones tendientes al
logro de los aprendizajes de los niños y niñas. Esta
planificación, debe considerar todos los elementos del
currículo.
¿Cuáles conocen ustedes?

4. Planificación
Hay que pensar en los aprendizajes que se planean
enseñar, cómo organizar a los niños, los lugares en
donde se llevarán a cabo las actividades, entre otras.
Mientras más específica sea la reflexión de este
proceso, mayor claridad existirá de la mediación
necesaria para que se produzca el aprendizaje
esperado.

6. Sugerencias importantes
Considerar tres momentos:
- El primero: motivar e invitar a los niños/as a dicha experiencia.
Es importante que la técnico explique con claridad las
orientaciones para llevar a cabo la experiencia.
- El segundo: Relacionado con la ejecución, aquí las
educadoras realizan la mediación del aprendizaje
planificado.
- El tercero: El cierre de la experiencia, se corrobora lo
aprendido, recapitula y hace partícipe a los niños/as de la
evaluación de ésta en función del aprendizaje intencionado
y otros aspectos. En niños/as pequeños es el adulto quien
realiza esta acciòn.

7. Sugerencias importantes
Promover el trabajo cooperativo, la organización en
grupos, la atención a la diversidad. Ver en cada
experiencia una oportunidad para aprender y formar
valores.
Cuidar la comunicación con los niños y niñas, mantener el
control visual.
Recordar que los niños y niñas son diferentes entre sí.
Abrir en la planificación de la experiencia educativa
espacios de participación de la familia en sus distintas
etapas; ellos son educadores primarios de sus hijos/as.
Hacer parte a los niños y niñas de los procesos evaluativos,
ya que los ayudan a conocerse.

8. Selección y Evaluación de
aprendizajes
Esta guía nos presenta 237 aprendizajes esperados,
que son definiciones de lo que los niños/as deberían
saber o ser capaces de hacer, como consecuencia de
una acción educativa planificada.
Los aprendizajes esperados representan ciertos
estándares de contenidos para la educación parvularia
y que las educadoras deben seleccionar.

9. Qué hacer para evaluar
Evaluar es recoger información para juzgarla en base
a criterios definidos.
Para evaluar la experiencia educativa:
- Especificar el aprendizaje.
- Definir el indicador que evaluará el cumplimiento
de este (pueden ser varios).
- Para evaluar como logrado un aprendizaje
específico, el niño/a debe responder positivamente a
todos los indicadores planteados.

10. ¡GRACIAS!