الروبوت وتعليم ستيم

1. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫اعداد‬:‫حسن‬ ‫ياسين‬ ‫سماعيل‬ ‫إ‬
‫بوت‬‫و‬‫للر‬ ‫العربية‬ ‫الجمعية‬ ‫ئيس‬‫ر‬

2. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫الكمبي‬‫وعلوم‬‫الحديثة‬‫التقنيات‬ ‫ل‬‫دخو‬‫بسبب‬‫وذلك‬‫الحياة‬ ‫مجاالت‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬‫ات‬‫ر‬‫تغي‬‫الحديث‬‫العصر‬ ‫شهد‬‫وتكنولوجيا‬‫وتر‬
‫ا‬‫ر‬‫واالنت‬‫االنترنت‬‫وشبكات‬‫املعلومات‬‫وشبكة‬ ‫االتصال‬ ‫مجال‬ ‫في‬‫حدثت‬‫التي‬‫التطورات‬ ‫الى‬‫باالضافة‬‫املعلومات‬‫الى‬ ‫باالضافة‬ ‫هذا‬‫نت‬
‫و‬‫والصوتية‬‫الكتابية‬ ‫واملعلومات‬‫املعرفة‬ ‫لتبادل‬‫واالساليب‬‫ق‬‫الطر‬ ‫من‬‫العديد‬ ‫وتوفر‬‫ي‬‫الخلو‬‫الهاتف‬ ‫اجهزة‬ ‫ل‬‫دخو‬‫الصورية‬
‫واستر‬‫واساليب‬‫نمط‬ ‫على‬ ‫ملحوظ‬‫تغيير‬ ‫في‬ ‫ساهم‬‫هذا‬ ‫كل‬ ،‫الرقمية‬ ‫اشكالها‬‫بكافة‬‫الفيديو‬‫افالم‬ ‫الى‬ ‫باالضافة‬‫التعليم‬‫اتيجيات‬
‫خدمات‬ ‫من‬‫التقنيات‬ ‫هذه‬‫تقدمه‬ ‫ملا‬‫وذلك‬‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫في‬‫حتمية‬ ‫ة‬‫ر‬‫ضرو‬‫اصبح‬‫التطورات‬‫مواكبة‬‫ان‬ ‫كما‬ ،‫والتعلم‬‫للطلبة‬‫كبيرة‬
،‫استخدامها‬‫احسن‬ ‫ما‬‫اذا‬
‫املجاالت‬ ‫كافة‬ ‫في‬‫العالم‬ ‫تغزو‬‫وبدأت‬ ‫كبير‬‫بشكل‬‫باالنتشار‬‫بدات‬‫التي‬‫التكنولوجيا‬ ‫هذه‬ ‫احدث‬ ‫ومن‬:‫الروبوت‬‫او‬‫ابوط‬‫ر‬‫ال‬ ‫او‬
‫واحد‬ ‫معنى‬ ‫على‬‫وتدل‬ ‫واحد‬‫لشيىء‬ ‫تسميات‬ ‫وكلها‬‫االنسالي‬)‫مسبق‬‫ومعد‬‫مكتوب‬‫برنامج‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬‫بها‬ ‫التحكم‬ ‫يمكن‬ ‫آلة‬
‫معينة‬‫وظيفة‬ ‫تؤدي‬ ‫بحيث‬.)‫كافة‬ ‫في‬ ‫ق‬‫مسبو‬ ‫غير‬‫وتقدم‬‫تكنولوجية‬ ‫ثورة‬ ‫من‬‫العالم‬ ‫في‬‫ويحدث‬ ‫حدث‬ ‫ما‬ ‫فضمن‬‫املجاالت‬
‫اال‬ ‫وحتى‬ ‫والتعليم‬‫والهندسة‬ ‫والطب‬‫والزراعة‬‫الصناعة‬ ‫في‬‫االنسان‬‫تساعد‬‫ذكية‬ ‫اجهزة‬ ‫اليجاد‬ ‫ملحة‬‫الحاجة‬‫اصبحت‬‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫عمال‬
‫و‬ ‫هاق‬‫ر‬‫ا‬‫تشكل‬‫او‬ ‫بها‬‫القيام‬ ‫االنسان‬ ‫على‬‫يتعذر‬‫التي‬‫باملهام‬‫والقيام‬ ‫واالمن‬‫اسة‬‫ر‬‫الح‬ ‫واعمال‬‫والخيرية‬ ‫واالجتماعية‬‫حياة‬ ‫على‬ ‫خطر‬
‫البشر‬.
‫املنا‬ ‫من‬ ‫جزء‬‫يشكل‬‫وبدا‬‫سية‬‫ر‬‫املد‬‫الطالب‬ ‫حياة‬‫الى‬ ‫سريعا‬‫الروبوت‬ ‫علم‬ ‫دخل‬‫للتطورات‬‫التعليم‬‫مواكبة‬ ‫ة‬‫ر‬‫ولضرو‬‫واداة‬‫هج‬
‫للطلبة‬‫وعملية‬‫مهمة‬‫تعليمية‬.
‫مناقشة‬:‫تغي‬‫احدثت‬‫التي‬‫الحديثة‬‫اعات‬‫ر‬‫واالخت‬ ‫التقنيات‬‫اهم‬‫هي‬‫ما‬‫في‬‫ا‬‫ر‬
‫ال‬‫خالل‬‫التعليم‬50‫؟؟‬‫املاضية‬‫سنة‬

3. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫التعليم‬ ‫في‬‫بوت‬‫و‬‫والر‬ ‫التعليمي‬‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫على‬‫التعرف‬
‫قادمة‬ ‫بوتات‬‫و‬‫الر‬...‫مكان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫بوتات‬‫و‬‫الر‬
‫التعليمي‬‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫صف‬‫على‬‫التعرف‬
‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫معمل‬ ‫اهمية‬‫اكتشاف‬....‫تعليمية‬ ‫كأداة‬
‫؟‬‫للطلبة‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫علم‬ ‫يقدم‬‫ان‬‫يمكن‬‫كيف‬‫مناقشة‬
‫؟‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬‫في‬‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫علم‬ ‫اهمية‬‫على‬‫التعرف‬

4. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo

5. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫بوت‬‫و‬‫الر‬(ROBOT: )‫املهام‬‫من‬ ‫اكثر‬ ‫او‬ ‫بواحدة‬ ‫ليقوم‬‫مبرمج‬ ‫ميكانيكي‬ ‫نظام‬‫عن‬‫ة‬‫ر‬‫عبا‬
‫بوت‬‫و‬‫الر‬ ‫علوم‬(ROBOTICS: )‫م‬ ‫لتنفيذ‬ ‫تلزم‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫واملواد‬‫املواضيع‬ ‫جميع‬ ‫هي‬‫ع‬‫و‬‫شر‬
‫بوت‬‫و‬‫لر‬(‫ياضيات‬‫ر‬ ،‫فيزياء‬،‫ميكانيكا‬ ،‫برمجة‬......‫الخ‬)
‫التعليمي‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫مختبر‬ ‫او‬‫معمل‬(ROBOTICS LAB: )‫مجهزة‬‫غرفة‬ ‫عن‬‫ة‬‫ر‬‫عبا‬ ‫هو‬
‫تعل‬ ‫للطالب‬‫تتيح‬ ‫والتي‬ ‫واملناهج‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫واجهزة‬‫امج‬‫ر‬‫والب‬‫الحقائب‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫علم‬ ‫م‬

6. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫التعليمي‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬(Educational Robotics: )‫على‬‫ة‬‫ر‬‫قاد‬ ‫بوتية‬‫و‬‫ر‬ ‫انظمة‬‫استخدام‬ ‫يعني‬
‫للمتعلمين‬ ‫املختلفة‬ ‫العلوم‬ ‫تقديم‬(‫بديل‬‫معلم‬. )
‫التعليم‬‫في‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬(Robotics in education: )‫معمل‬ ‫استخدام‬ ‫يعني‬/‫مختبر‬
‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬/‫لدعم‬ ‫به‬ ‫واالستعانة‬ ‫املعلمين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫قبل‬ ‫من‬‫كأداة‬ ‫التعليمي‬‫العملية‬
‫سية‬‫ر‬‫املد‬ ‫واملناهج‬ ‫التعليمية‬.

7. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫مناقشة‬:‫عام‬‫العالم‬‫تتخيل‬‫ان‬‫تستطيع‬‫هل‬2050‫انه‬‫تعتقد‬‫هل‬‫؟‬
‫تتو‬‫ماذا‬‫؟‬ ‫كبير‬‫بشكل‬‫العام‬‫ذلك‬ ‫في‬‫بوتات‬‫و‬‫للر‬‫تواجدا‬ ‫ن‬‫سيكو‬‫ان‬‫قع‬
‫؟‬‫بوتات‬‫و‬‫الر‬‫تفعل‬

8. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫حي‬ ،‫الصناعات‬‫من‬ ‫العديد‬‫في‬ ‫دخوله‬ ‫هو‬ ‫بوت‬‫و‬‫للر‬‫االستخدامات‬ ‫التطبيقات‬‫اهم‬‫من‬ ‫لعل‬‫بات‬ ‫ث‬
‫مصان‬ ‫في‬ ‫توفرها‬‫على‬ ‫الصناعة‬‫مجال‬‫في‬ ‫ن‬‫املهتمو‬‫يحرص‬ ‫التي‬ ‫التقنيات‬ ‫اهم‬‫من‬ ‫واحدا‬‫عهم‬.
‫عدد‬5‫؟‬‫الصناعة‬‫في‬ ‫بوت‬‫و‬‫للر‬‫استخدامات‬
‫؟‬ ‫اليها‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬ ‫ل‬‫دخو‬ ‫من‬ ‫الصناعة‬ ‫تكتسبها‬ ‫التي‬ ‫االهمية‬ ‫ما‬
‫املش‬‫هذه‬‫معالجة‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫؟‬ ‫البطالة‬ ‫نسبة‬‫يادة‬‫ز‬ ‫في‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫يتسبب‬‫ان‬ ‫يمكن‬‫هل‬‫؟‬ ‫كلة‬
‫الص‬ ‫في‬ ‫مستخدمة‬ ‫بوتات‬‫و‬‫لر‬ ‫النماذج‬ ‫بعض‬‫واستعرض‬ ‫تيوب‬ ‫يو‬ ‫موقع‬ ‫الى‬ ‫ل‬‫بالدخو‬‫قم‬‫ناعة؟‬
‫مناقشة‬:‫؟‬‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫بعلوم‬‫عالقتها‬‫وما‬‫؟‬‫تكنولوجي‬‫النانو‬‫هي‬‫ما‬

9. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫مؤسسة‬ ‫من‬ ‫بابيرت‬‫ر‬‫سيمو‬MIT‫إلكتر‬ ‫وأداة‬‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫ملموسة‬ ‫بمادة‬ ‫التحكم‬‫أن‬ ‫أثبت‬‫ونية‬
‫وباإلعتم‬،‫الصغار‬‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫م‬
ّ
‫التعل‬‫من‬ ‫معينة‬
ً
‫أنماطا‬ ‫ز‬ّ‫يعز‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫طريق‬‫عن‬‫هذه‬‫على‬ ‫اد‬
‫ك‬ ‫متحركة‬‫صغيرة‬ ‫بوتات‬‫و‬‫ر‬ ‫استخدام‬‫من‬ ‫نهم‬
ّ
‫تمك‬ ‫ق‬‫طر‬ ‫بتطوير‬ ‫ن‬‫الباحثو‬ ‫بدأ‬‫الفكرة‬‫في‬ ‫تعليمية‬‫أداة‬
‫املناهج‬ ‫لتطوير‬‫الهادفة‬ ‫األبحاث‬‫من‬ ُ‫عدد‬ ‫ظهر‬ ‫وبذلك‬ ،‫والثانوية‬ ‫اإلبتداية‬‫س‬‫ر‬‫املدا‬.
‫مناقشة‬:‫تحدث‬ ‫؟‬‫الطلبة‬‫بتعليم‬‫يقوم‬‫بوتا‬‫و‬‫ر‬‫وشاهدت‬‫سبق‬‫هل‬‫عن‬
‫؟‬ ‫تجربتك‬

10. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫بين‬ ‫طولها‬‫اوح‬‫ر‬‫يت‬ ‫بوتات‬‫و‬‫ر‬ ‫فهي‬،‫ة‬ ّ‫عد‬‫ات‬‫ز‬ّ‫بمي‬ ‫التعليمي‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫صف‬ ‫ع‬ّ‫يتمت‬2‫إلى‬3‫تتحرك‬ ،‫أقدام‬
‫ب‬ ‫وذلك‬ ‫املحيطة‬‫ات‬‫ر‬‫للمتغي‬ ‫تستجيب‬‫أنها‬‫كما‬ ،‫بالكمبيوتر‬ ‫وصلها‬‫إلى‬‫الحاجة‬ ‫ن‬‫دو‬‫استخدام‬
‫لت‬ ‫برمجتها‬‫يمكن‬‫كما‬ ،‫والصوت‬ ‫واللمس‬ ‫الضوء‬‫ات‬‫ر‬‫مستشع‬ ‫مثل‬ ‫متنوعة‬‫ات‬‫ر‬‫مستشع‬،‫تكلم‬
‫اإلنسان‬ ‫سلوكيات‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫جوانب‬ ‫بذلك‬ ‫فتضاهي‬.‫اإللكت‬‫ات‬ ّ‫املعد‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬ ‫و‬‫رونية‬(
‫بوتات‬‫و‬‫الر‬)‫رة‬
ّ
‫مصغ‬ ‫كحواسيب‬ ‫لتعمل‬‫نفسها‬ ‫التقنية‬(microcomputer)‫غرفة‬ ‫في‬
،‫الصف‬
‫مناقشة‬:‫؟‬‫والسلبيات‬‫االيجابيات‬‫ناقش‬‫؟‬‫أيك‬‫ر‬ ‫ما‬

11. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫اللغات‬ ‫تعليم‬
‫املوسيقى‬ ‫تعليم‬(‫يعزف‬ ‫بوت‬‫و‬‫ر‬)
‫ان‬‫ر‬‫الطي‬ ‫تعليم‬
‫الرياضة‬ ‫تعليم‬
‫تفكير‬‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫وااللعاب‬‫الشطرنج‬ ‫تعليم‬
‫االتصال‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫االتيكيت‬ ‫تعليم‬
‫مناقشة‬:‫بوت‬‫و‬‫للر‬‫يمكن‬‫ومواضيع‬ ‫ى‬‫اخر‬‫افكار‬‫تقترح‬‫ان‬‫يمكن‬‫هل‬
‫؟‬ ‫لالنسان‬‫تعليمها‬

12. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫للتطور‬ ‫ونظرا‬ ‫الحياة‬ ‫مجاالت‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫تغيرات‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫يشهده‬ ‫ما‬ ‫مع‬‫ات‬
‫استخ‬ ‫اصبح‬ ، ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنيةوتكنولوجيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الكبيرة‬‫الوسائل‬ ‫دام‬
‫الط‬ ‫احتياجات‬ ‫مع‬ ‫وتتالئم‬ ‫التعلم‬ ‫تشجع‬ ‫واساليب‬ ‫طرق‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫الحديثة‬‫وتتوافق‬ ‫لبة‬
‫فيه‬ ‫يعيشون‬ ‫الذي‬ ‫العصر‬ ‫مع‬
‫حتيمة‬ ‫ضرورة‬
‫األبد‬ ‫إلى‬ ‫عالمنا‬ ‫ّر‬‫ي‬‫وتغ‬ ‫تغيرنا‬ ‫لقد‬..‫ا‬ ‫سؤال‬ ‫فإن‬ ،‫الكومبيوتر‬ ‫بأجهزة‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬،‫لهوية‬
‫األبد‬ ‫إلى‬ ‫ّر‬‫ي‬‫سيتغ‬ ،‫وهم‬ ‫نحن‬.“
‫للتكنولوجيا‬ ‫ماساتشوستس‬ ‫معهد‬ ‫في‬ ‫الروبوتات‬ ‫هندسة‬ ‫أخصائي‬ ،‫بروكس‬ ‫رودني‬
‫مناقشة‬:‫واس‬ ‫وسائل‬ ‫الى‬ ‫العصر‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫يحتاج‬ ‫لماذا‬‫اليب‬
‫؟‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫حديثة‬ ‫واستراتيجيات‬

13. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫الكبيرة‬ ‫العلمية‬ ‫الهميته‬ ‫ا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬ ‫علوم‬ ‫الطلبة‬ ‫يتعلم‬‫ان‬‫اهمية‬‫الى‬ ‫باالضافة‬‫من‬ ‫يشكله‬ ‫وبما‬
‫وس‬ ‫وااللكترونية‬ ‫امليكانيكية‬‫االالت‬‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫مفهوم‬ ‫ستغير‬ ‫جديدة‬‫صناعية‬ ‫ة‬‫ر‬‫ثو‬‫نمط‬‫تشكل‬
‫جديد‬‫حياة‬ ‫واسلوب‬.‫العدي‬ ‫تحقق‬ ‫تعليمية‬ ‫سيلة‬‫و‬‫و‬‫اداة‬ ‫تشكل‬‫ايضا‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬ ‫علوم‬ ‫فأن‬‫من‬ ‫د‬
‫ا‬ ‫بها‬ ‫ينادي‬ ‫والتي‬ ‫الحديثة‬ ‫التربوية‬ ‫النظريات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫بتطبيق‬ ‫وتسمح‬ ‫الفوائد‬‫مختلف‬ ‫من‬‫اء‬‫ر‬‫لخب‬
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬‫الكبيرة‬ ‫واهميتها‬ ‫جدواها‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫واثبتت‬ ‫العالم‬ ‫انحاء‬
”‫ناح‬‫من‬‫تعقيدا‬‫أكثر‬‫تصبح‬‫أن‬ ‫وأتوقع‬،‫املقبلة‬‫السنوات‬‫في‬‫ستنضج‬‫اآلالت‬‫هذه‬‫إن‬‫القيام‬‫ية‬
‫شبه‬‫أكثر‬‫شكل‬‫نحو‬‫التوجه‬‫ا‬‫ر‬‫وأخي‬،‫الحاجيات‬‫كحمل‬،‫األشياء‬‫مع‬‫والتفاعل‬‫باإليماءات‬‫باإلنسان‬‫ا‬.“
‫جامعة‬"‫ن‬‫ميلو‬ ‫نيجي‬‫ر‬‫كا‬"Carnegie Mellon
‫مناقشة‬:‫من‬‫االنسان‬‫يتمكن‬‫ان‬‫تتوقع‬‫هل‬‫؟‬ ‫االخيرة‬‫الفقرة‬‫ناقش‬‫اع‬‫ر‬‫اخت‬
‫؟‬‫لوحده‬‫التفكير‬‫على‬‫قادر‬‫بوت‬‫و‬‫ر‬

14. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫منها‬ ‫ق‬‫طر‬‫عدة‬ ‫خالل‬‫من‬ ‫س‬‫ر‬‫املدا‬ ‫لطلبة‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫علم‬ ‫تقديم‬ ‫يتم‬‫ان‬ ‫يمكن‬:
‫مختبر‬ ‫تجهيز‬/‫سة‬‫ر‬‫املد‬‫في‬ ‫التعليمي‬ ‫بوت‬‫و‬‫للر‬‫معمل‬
‫بوت‬‫و‬‫للر‬‫نادي‬‫تأسيس‬
‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫اليوم‬ ‫بعد‬‫ما‬ ‫كنشاط‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫علم‬ ‫تقديم‬
‫وعاملية‬‫وعربية‬ ‫محلية‬ ‫مسابقات‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬‫اك‬‫ر‬‫اش‬
‫للطلبة‬‫االسبوعية‬‫الحصص‬ ‫كاحد‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫حصة‬ ‫ادخال‬
‫للطلبة‬ ‫ر‬‫ومقر‬ ‫كمنهاج‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫مادة‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬
‫مناقشة‬:‫؟‬ ‫ى‬‫اخر‬‫مقترحات‬‫لديك‬‫هل‬

15. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫ي‬‫اليدو‬‫العمل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫وينمي‬‫يشجع‬
‫املشروع‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫أو‬ ‫املشروع‬ ‫على‬‫املبني‬‫م‬
ّ
‫التعل‬‫اتيجية‬‫ر‬‫است‬‫يشجع‬
‫الطلبة‬‫لدى‬‫املشكالت‬ ‫وحل‬‫التفكير‬ ‫ت‬ ‫ا‬‫ر‬‫مها‬ ‫ويعزز‬‫ينمي‬
‫العلمي‬ ‫والبحث‬‫العقل‬ ‫عادات‬‫ينمي‬
‫الطالب‬ ‫ل‬‫حو‬‫املتمركز‬‫م‬
ّ
‫التعل‬‫نظرية‬‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫املعلم‬‫يساعد‬
‫العملية‬‫بالحياة‬‫م‬
ّ
‫التعل‬‫يربط‬
‫املمتع‬ ‫والتعلم‬‫بالعب‬‫م‬
ّ
‫التعل‬ ‫مفهوم‬‫تحقيق‬
‫واإلبتكار‬ ‫اع‬‫ر‬‫اإلخت‬ ‫على‬ ‫الطلبة‬‫يب‬‫ر‬‫تد‬
‫باالكتشاف‬‫م‬
ّ
‫التعل‬
‫التطبيقية‬‫والرياضيات‬‫العلوم‬‫تعلم‬‫تشجيع‬
‫العلوم‬ ‫وتكامل‬‫لدمج‬ ‫حقيقي‬ ‫مثال‬
‫مناقشة‬:‫التعليمية‬‫العملية‬‫في‬‫ة‬‫ر‬‫املذكو‬‫اتيجيات‬‫ر‬‫االست‬‫استخدام‬‫اهمية‬‫بمناقشة‬‫قم‬.
‫؟‬‫اتيجيات‬‫ر‬‫االست‬‫هذه‬‫يحقق‬‫املعلم‬‫قبل‬‫من‬‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫معمل‬‫استخدام‬‫ان‬‫تعتقد‬‫هل‬

16. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫العلوم‬ ‫بين‬ ‫التكامل‬‫ملفهوم‬ ‫عملي‬ ‫حقيقي‬ ‫مثال‬
‫مناقشة‬:‫؟‬‫ذلك‬‫تحقيق‬‫لكيفية‬‫مثاال‬‫تعطي‬‫ان‬‫يمكنك‬‫هل‬

17. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫مناقشة‬:‫؟‬‫املفاهيم‬‫لهذه‬‫الطالب‬‫معرفة‬ ‫اهمية‬‫هي‬‫ما‬

18. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫مثل‬‫املهمة‬‫املواضيع‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬‫الطلبة‬‫ب‬‫ر‬‫يد‬:
‫مناقشة‬:‫مس‬‫على‬ ‫تؤثر‬‫وكيف‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫لهذه‬‫الطلبة‬‫تعلم‬‫اهمية‬‫ما‬‫تقبلهم‬
‫؟‬‫الوظيفي‬

19. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫مناقشة‬:‫هذه‬‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫وبرمجة‬‫لتصميم‬‫الطالب‬‫تعلم‬‫يحقق‬‫هل‬
‫؟‬‫ذلك‬‫وضح‬‫؟‬‫املفاهيم‬

20. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫التطبيقية‬ ‫الفيزياء‬‫تعليم‬
‫خ‬‫من‬‫افضل‬‫بشكل‬‫الفيزيائية‬‫والنظريات‬ ‫القوانين‬‫فهم‬‫على‬ ‫تساعدهم‬‫يع‬‫ر‬‫ومشا‬ ‫للطلبة‬ ‫امثلة‬‫اعطاء‬‫تطبيقها‬‫الل‬
‫عملي‬ ‫بشكل‬(‫وغيرها‬ ‫والحركة‬‫واالحتكاك‬‫والتسارع‬ ‫السرعة‬ ‫قوانين‬
‫التطبيقية‬ ‫الرياضيات‬ ‫تعليم‬
‫العلوم‬‫تعليم‬(‫املجسات‬(‫الحساسات‬)‫العجالت‬ ،‫التروس‬ ،‫افعات‬‫ر‬‫ال‬،‫امليكانيكا‬ ،)‫الخ‬
‫االلكترونيات‬ ‫تعليم‬....‫البرمجة‬ ‫تعليم‬....‫امليكانيكا‬ ‫تعليم‬...‫التصميم‬ ‫تعليم‬...‫الخ‬
‫مناقشة‬:‫؟‬‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫ملادة‬‫معلم‬‫او‬‫بى‬‫ر‬‫مد‬‫يكونوا‬‫ال‬ ‫ن‬‫يصلحو‬‫أيك‬‫ر‬‫ب‬‫الذين‬ ‫ن‬‫املعلمو‬‫هم‬‫من‬
‫تذكر‬‫ان‬‫يمكن‬‫هل‬10‫؟‬‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫باحدى‬‫التحاقه‬‫خالل‬‫لطالب‬‫يتعلمها‬‫ان‬‫يمكن‬ ‫مواضيع‬

21. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫ف‬‫الروبوت‬‫الستخدام‬‫احات‬‫ر‬‫ومقت‬ ‫افكار‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫ل‬‫للحصو‬‫االنترنت‬‫شبكة‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫استخدم‬‫العملية‬ ‫ي‬
‫؟‬‫التعليمية‬
‫؟‬‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫البرنامج‬ ‫في‬‫املشاركين‬ ‫مع‬ ‫املقترحات‬ ‫هذه‬‫ناقش‬
‫؟‬‫وطلبتك‬ ‫ستك‬‫ر‬‫ملد‬‫مالئم‬ ‫تصور‬‫بكتابة‬ ‫قم‬
‫ا‬‫صحيحا‬ ‫ن‬‫يكو‬‫قد‬ ‫االنترنت‬‫شبكة‬‫على‬ ‫يذكر‬‫ما‬‫كل‬‫ليس‬‫ان‬‫تذكر‬‫دقيقا‬‫و‬
‫التو‬‫وذات‬‫املعتمدة‬‫املواقع‬‫من‬‫واالخذ‬‫الدقة‬ ‫ي‬‫تحر‬‫دائما‬‫عليك‬‫لذا‬،‫ثيق‬
‫؟‬‫الصحيح‬‫العلمي‬

22. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫الصناعة‬ ‫في‬‫يستخدم‬ ‫مثال‬ ،‫العملية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬‫كثيرة‬‫استخدامات‬‫للروبوت‬(‫وال‬ ، ‫والفحص‬ ،‫والتركيب‬ ،‫للدهان‬‫التجميع‬ ،‫نقل‬...
‫الخ‬)‫الطب‬ ‫وفي‬(‫والتصوير‬ ،‫العمليات‬ ‫اء‬‫ر‬‫الج‬)‫الخدمات‬ ‫وفي‬(‫اق‬‫ر‬‫وامل‬ ،‫ي‬‫والكو‬ ،‫والترتيب‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫والح‬ ،‫للتنظيف‬‫وغيرها‬‫بة‬)
‫العسكرية‬‫والخدمات‬(‫االلغام‬ ‫عن‬‫البحث‬ ،‫حماية‬ ،‫اقبة‬‫ر‬‫م‬،‫اسلحة‬ ،‫بديل‬ ‫كجندي‬)‫ال‬‫التطبيقات‬ ‫من‬‫الكثير‬ ‫وغيرها‬‫اصبحت‬‫تي‬
‫احيانا‬‫نشعر‬ ‫ان‬ ‫ن‬‫دو‬‫منه‬‫ونستفيد‬‫الروبوت‬‫نستخدم‬‫اننا‬ ‫حتى‬ ،‫يوم‬ ‫كل‬‫وتستخدم‬ ‫االن‬‫متواجدة‬(‫الضوئية‬ ‫ة‬‫ر‬‫االشا‬‫الغسالة‬ ،
‫االتوماتيكي‬‫البيت‬‫اج‬‫ر‬‫ك‬ ،‫البنك‬ ‫من‬ ‫االلي‬‫السحب‬ ‫جهاز‬ ، ‫االلي‬‫الطيار‬ ،‫االوتماتيكية‬)‫خياال‬‫وليس‬ ‫حقيقة‬‫فهو‬‫علميا‬.
‫للروبوت‬‫التطبيقات‬‫احد‬ ‫هو‬‫التعليم‬...‫فق‬‫الطلبة‬‫اداء‬ ‫على‬‫وتقيممها‬ ‫تجريبها‬ ‫تم‬‫ايجابية‬‫اثار‬ ‫من‬‫له‬ ‫ملا‬‫ا‬‫ر‬‫ونظ‬‫اقباال‬ ‫القى‬‫د‬
‫والطلبة‬‫املعلمين‬‫قبل‬ ‫من‬ ‫واستحسانا‬.
‫ا‬‫فاننانؤكد‬‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫في‬‫تقدم‬ ‫من‬‫نشهده‬ ‫مما‬ ‫ولكن‬ ،‫الروبوت‬ ‫علوم‬ ‫في‬‫الطلبة‬ ‫جميع‬ ‫يتخصص‬‫ان‬‫نتوقع‬ ‫ال‬‫ونحن‬‫وخالل‬‫نه‬
‫فالحكاي‬ ،‫تخصصه‬ ‫كان‬ ‫ومهما‬‫العلم‬ ‫بهذا‬ ‫ومعرفة‬‫اية‬‫ر‬‫د‬‫له‬‫ن‬‫يكو‬‫ان‬ ‫شخص‬ ‫الي‬‫املفيد‬ ‫من‬ ‫ن‬‫سيكو‬‫القادمة‬‫السنوات‬‫كما‬‫تتكرر‬‫ة‬
‫املعلومات‬‫وتكنولوجيا‬‫الكمبيوتر‬ ‫مع‬ ‫حصل‬.
‫وتق‬ ،‫مستقبال‬‫ايجابيا‬ ‫عليهم‬‫تنعكس‬ ‫سوف‬‫الروبوت‬‫علوم‬ ‫مجال‬ ‫في‬‫للطلبة‬‫املعرفة‬‫نقل‬ ‫في‬ ‫مساهمتنا‬ ‫فان‬‫لذا‬‫كبيرة‬‫خدمة‬‫لهم‬‫دم‬
‫املستقبلية‬ ‫اعات‬‫ر‬‫واالخت‬ ‫االجهزة‬ ‫هذه‬ ‫مع‬‫التعامل‬‫الية‬ ‫على‬‫اطالعهم‬ ‫في‬‫تتمثل‬.
‫ناقش‬:‫مجا‬‫في‬ ‫املتخصصين‬‫من‬‫الطلبة‬‫جميع‬ ‫ن‬‫يكو‬‫ان‬‫نتوقع‬‫ال‬‫هندسة‬‫ل‬
‫ا‬‫اهمية‬‫وما‬‫؟‬‫اذا‬‫العلم‬‫هذا‬‫لهم‬‫نقدم‬‫ملاذا‬‫؟‬‫املستقبل‬‫في‬ ‫بوت‬‫و‬‫الر‬‫يتقن‬‫ن‬
‫؟‬‫واملعرفة‬‫ة‬‫ر‬‫املها‬‫هذه‬‫الطالب‬

23. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
،‫العلم‬ ‫هذا‬‫باهمية‬‫ب‬‫ر‬‫املد‬ ‫او‬ ‫املعلم‬ ‫يقتنع‬‫ان‬ ،‫والعملية‬‫املتخصصة‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫ات‬‫ر‬‫بالدو‬‫البدء‬ ‫قبل‬‫جدا‬ ‫املهم‬ ‫من‬‫تزويد‬ ‫في‬ ‫ه‬‫ر‬‫ودو‬
‫واملسان‬ ‫املساعدة‬‫االدلة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫بق‬‫االقتناع‬‫هذا‬‫تاكيد‬ ‫ايضا‬‫له‬ ‫املهم‬ ‫من‬‫انه‬ ‫كما‬ ،‫والهامة‬‫املفيدة‬ ‫باملعرفة‬‫الطلبة‬‫ير‬‫ر‬‫والتقا‬‫ده‬
‫ا‬‫شبكة‬ ‫على‬‫كثيرة‬‫وهي‬ ، ‫املعتمدة‬‫العاملية‬‫اكز‬‫ر‬‫امل‬ ‫قبل‬ ‫ومن‬‫املوضوع‬‫هذا‬ ‫على‬ ‫اجريت‬‫التي‬‫اسات‬‫ر‬‫والد‬ ‫واالحصاءات‬‫النترنت‬.
‫ع‬‫اثناء‬‫ادائه‬ ‫على‬ ‫االمر‬‫هذا‬‫وسينعكس‬ ،‫افضل‬‫بشكل‬‫معلوماته‬‫ي‬‫وتثر‬‫ب‬‫ر‬‫املتد‬‫اهتمام‬ ‫من‬‫تزيد‬ ‫سوف‬‫املعرفة‬ ‫هذه‬‫ات‬‫ر‬‫الدو‬ ‫قد‬
‫للطلبة‬ ‫والخبرة‬‫املعرفة‬‫ونقل‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬.
‫معرفيا‬ ‫وال‬ ‫علميا‬ ‫ترفا‬‫ليس‬‫الروبوت‬‫تعليم‬....‫مل‬ ‫ملزمة‬‫ن‬‫تكو‬ ‫بما‬‫ر‬‫و‬ ‫ومفيدة‬ ‫هامة‬ ‫ومعرفية‬‫علمية‬ ‫ة‬‫ر‬‫ضرو‬ ‫هو‬‫اينا‬‫ر‬‫ب‬‫التطورات‬‫واكبة‬
‫افضل‬‫مستقبلية‬ ‫ولحياة‬‫والتكنولوجية‬‫التقنية‬...

24. ismailz@yahoo.com
https://www.facebook.com/Ismail.Yasein.Jo
‫والجب‬‫والهندسة‬‫والطب‬‫الرياضيات‬‫علوم‬ ‫من‬‫العديد‬ ‫ان‬‫حتى‬ ‫واملعرفية‬‫العلمية‬‫النهضه‬ ‫في‬‫كبير‬ ‫ر‬‫دو‬‫للعرب‬ ‫كان‬‫علماء‬ ‫اساسها‬ ‫كان‬‫ر‬
‫الروبوت‬ ‫علوم‬ ‫في‬‫ايضا‬ ‫مساهمات‬ ‫لهم‬ ‫كان‬‫العصور‬ ‫مر‬‫وعلى‬ ،‫ن‬‫ومسلمو‬ ‫عرب‬!!!
‫جدا‬ ‫قديم‬ ‫والنشاة‬‫يخ‬‫ر‬‫التا‬‫حيث‬ ‫من‬‫فالروبوت‬!!!
‫اح‬‫ر‬‫اقت‬:‫للطلبة‬ ‫املجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬‫ن‬‫واملسلمو‬‫العرب‬‫ات‬‫ز‬‫انجا‬ ‫وتوضيح‬‫الروبوت‬ ‫ونشأة‬‫يخ‬‫ر‬‫تا‬‫بتتبع‬ ‫قم‬