teoría

1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DEDICATORIA
A Dios, por ser nuestro creador, amparo y fortaleza,
cuando más lo necesitamos, y por hacer
palpable su amor a través de cada uno de los que nos
rodeó.
A nuestros padres, especialmente a mis hijos, pareja, y
profesores, que sin esperar nada a cambio, han sido
Pilares en nuestro camino y así, forman parte de este
logro que nos abre puertas inimaginables en nuestro
desarrollo profesional.

2. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
UNIDAD I
EL ABECEDARIO
Definición.- Es un conjunto ordenado por letras. Conformada por veinte y siete
letras 26 castellanas, mas una de lengua extranjera.
Consonantes.- Son veinte y dos letras que también representan sonidos; sin
embargo para que suenen deben estar acompañada de una vocal.
Las vocales.- Son cinco letras que representan sonidos por si solos; es decir, no
necesitan acompañarse de otras letras.
CLASES DE VOCALES
Vocales abiertas.- Son las vocales a e o.

3. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Vocales cerradas.- Son las vocales i u.
USO DE LAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS
Mayúsculas:
 Se usa mayúscula al principio de un escrito.
 Después de punto y seguido, punto y aparte.
 Cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a animales.
 Los nombres geográficos.
 Los atributos Divinos (Santo, Redentor, Monseñor, Pastor, etc.)
Los sobrenombres.
 Los títulos de obras: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha."
 Los títulos de dignidades y autoridades (Secretaria, Gerente de Ventas,
etc.)
 Los números romanos.
 Los nombres de Instituciones.
 Los nombres de las ciencias: Biología, Psicología, etc.
 Generalmente, después de dos puntos.
Minúsculas:
Se escriben con minúscula, a no ser que inicien escrito, etc. (considerando lo
mencionado arriba):
 Los días de la semana.
 Los meses del año (en fechas pueden ir con mayúscula).
 Las estaciones del año.
 Los puntos cardinales (a menos que éstos se abrevien).
LETRAS SENCILLAS Y DOBLES
Las vocales son dobles debidos a su figura, a saber, ch – ll y rr; y las demás son
sencillos.
GRUPOS VOCÁLICOS
Son vocales consecutivas pertenecientes a la misma palabra. Hay tres clases de
grupos vocálicos: diptongos, hiatos y triptongos.
Diptongo.- Se forman de dos vocales una abierta y una cerrada.
EJEMPLOS:
1. Reina rei - na

4. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
2. Peine pei - ne
3. Veinte vein- te
4. Reino rei - no
5. Aceite a – cei – te
6.
Clases de diptongos
Diptongos decrecientes.- Formados por una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada
(u, i). Se llaman así porque los órganos articulatorios pasan de una posición
abierta a otra cerrada.
UI.- ruido rui – do ruiseñor rui –se – ñor cuidado cui –da – do
AI.- aire ai – re airoso ai – ro - so aislante ais –lan - te
AU.- aullar au – llar causa cau – sa pausa pau - sa
EI.- veinte vein - te peine pei - ne reino rei - no
EU.- Europa eu – ro - pa eucalipto eu – ca – lip – to euforia eu – fo - ria
OI.- boina boi - na coima coi - ma androide an – droi - de
OU (bou) (el diptongo ou no es genuinamente castellano, puesto que sólo se
encuentra en la palabra catalana bou y en algunos topónimos)
Diptongos crecientes.- Formados por cerrada (u, i) y otra abierta (a, e, o). En
este caso los órganos articulatorios pasan de una posición cerrada a otra abierta.
UA.- agua a - gua cuatro cua - tro suave sua - ve
IA.- piano pia - no Asia A - sia comedia co – me - dia
IE.- hielo hie - lo miedo mie - do viento vien - to
IO.- novio no - vio piojo pio - jo inicio i – ni - cio
UE.- suelo sue - lo nuevo nue - vo fuego fue - go
UO.- residuo re – si - duo cuota cuo - ta antiguo an – ti – guo
Triptongo.- Conjunto de tres vocales (dos vocales débiles y una fuerte) que se
pronuncia en una misma sílaba, se les conoce con el nombre de tautosilábico.
EJEMPLOS:
Acariciáis a - ca – ri – ciáis iás
Averiguáis a – ve – ri – guáis uáis
Limpiéis lim – piéis iéis
Insinuéis in – si – nuéis uéis
Estudiéis es – tu – diéis iéis

5. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Hiato ( adiptongo ).- Es la destrucción del diptongo por medio de la tilde.
EJEMPLOS:
Núcleo
María
Canoa
Teatro
Lucía
Nú – cle - o
Ma – rí - -a
Ca – no – a
Te – a – tro
Lu – cí - a

6. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Letras.- Son fonemas por los cuales representamos a los sonidos.
Palabras.- Son letras o conjunto de letras articuladas que expresan una idea.
Clasificación de las palabras
Se clasifican en:
Agudas.- Son las que tienen la sílaba tónica en último lugar. Llevan tilde si
terminan en vocal, en n o en s.
ELEMPLOS: mamá, papá, anís, pared, pastel, coctel.
Graves.- Cuando el acento de intensidad (sílaba tónica) de las palabras se ubica
en la penúltima sílaba. Las palabras graves se acentúan cuando terminan en
cualquier consonante menos "n" ó "s".
EJEMPLOS: árbol, cárcel, fácil, fréjol, frágil.
Esdrújulas.- Cuando el acento de intensidad (sílaba tónica) de las palabra se
ubica en la antepenúltima sílaba. Las palabras esdrújulas siempre se acentúan.
EJEMPLOS: murciélago, cárceles, ábaco, héroe, órdenes.
PALABRAS AGUDAS
ACENTO
N° Palabras S. Tónica
Agudas Graves Esdrújulas
1 jamás más X
2 bebé bé X
3 compás pás X
4 mamá más X
5 recordé dé X
6 feliz liz X
7 color lor X
8 pastel tel X
9 pared red X
10 azul zul X

7. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PALABRAS
GRAVES
ACENTO
N° Palabras S. Tónica
Agudas Graves Esdrújulas
1 árbol ár X
2 útil ú X
3 fácil fá X
4 táctil tác X
5 césped cés X
6 cuaderno der X
7 pera pe X
8 pluma plu X
9 amarillo ri X
10 oso o X
PALABRAS
ESDRÚJULAS
ACENTO
N° Palabras S. Tónica
Agudas Graves Esdrújulas
1 pájaro pá X
2 música mú X
3 cárceles cár X
4 número nú X
5 párrafo pá X
Sobresdrújulas.- llevan el acento en la anterior a la antepenúltima sílaba. Llevan
la tilde todos los casos:
EJEMPLOS: Sácamelo, cómpramelo, explícaselo.

8. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PALABRAS POR EL ACENTO
PALABRA SEMÁNTICA N° DE AGUDAS GRAVES ES
SÍLABAS
Abolir Derogar De-ro-gar X
Arveja alverja Al-ver-ja X
Bravura Fiereza de los Bra-vu-ra X
brutos
Cónyuge Esposo Cón-yu-ge
Disturbio Alteración Dis-tur- X
bio
Escéptico No creer e-scép- X
tico
Exorcismo Sacar espíritu e-xor-cis- X
maligno mo
Herbívoro Come hierba Her-bí-vo-
ro
Imberbe Que no tiene Im-ver-be X
barba
Jeringa Instrumento Je-rin-ga X
para inyectar
Lavabo Pila de La-va-bo X
porcelana
Necesitar Tener necesidad Ne-ce-si- X
de algo tar
Ovario Moldura O-va-rio X
adornada con
óvulos
Prohibir Impedir el uso Pro-hi-bir X
o ejecución
Viceversa Lo contrario vi-ce-ver- X
sa
Vulva Apertura de la Vul-va X
vagina
Batahola Ruido Ba-ta-ho- X
la
Berenjena Fruta Be-ren- X
je- na
Sonso tonto Son-so X
virus Microorganismo vi-rus X

9. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
causa
enfermedad
LA
PALABRA
POR SU: ESCRITURA PRONUNCIACIÓN SIGNIFICADO
Homónimas 1.- lima = Lima = Fruta ≠
Herramienta
Capital
2.- aro Aro Armadura de madera
Anillo
3.- bota Bota Zapato
Botear
4.- vino Vino Licor
Venir
5.- vela vela Velar
Cera
Parónimas 1.-sima ≠ Sima = Profundidad ≠
Cima Cima Altura
2.- azar Azar Casualidad
Asar Asar Tostar, abrasar
3.- espirar Espirar Exhalar
Expirar Expirar Acabar la vida
4.- aflicción Aflicción Afligirse
Afición Afición Gusto por algo
5.- valla Valla Cartelera

10. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
vaya Vaya Mofa
Sinónimos 1.- médico ≠ Médico ≠ Doctor =
Galeno Galeno
2.- escaso Escaso Limitado
Poco Poco
3.- ahorrar Ahorrar Guardar dinero
Economizar Economizar
4.- danza Danza Acción de bailar
Baile Baile
5.- educar Educar doctrinar
enseñar Enseñar
Antónimos 1.-Noche ≠ Noche ≠ Obscuridad ≠
Día Día Claridad
2.- feliz Feliz Alegre
Triste Triste Afligido
3.- amor Amor Afecto
Odio Odio Antipatía
4.- alto Alto Gran estatura
Chaparro Chaparro Corto de estatura
5.- bonito Bonito Lindo
feo Feo Carece de belleza
No existen antónimas para las palabras:
Vida muerte
Guerra paz

11. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Clasificación de las
Palabras por el número
de sílabas
Monosílabas 1 sílaba Sol, col, tren, Dios, mes
Bisílabos 2 silabas Día dí - a café ca - fe
Trisílabos 3 silabas Cariño Ca- ri – ño
Corazón co – ra- zón
Tetrasílabos 4 silabas Verónica ve - ró - ni - ca
Pentasílabos 5 silabas Refrigeradora
Re - fri – ge – ra – do - ra
Hexasílabas 6 silabas Panamericana
Pa– na – me – ri – ca - na
Heptasílabas 7 silabas Ecuatorianísima
E-cua-to-ria-ní-si-ma
Octosílabos 8 silabas Medición de sílabas
Nona sílabos 9 silabas Volverán las oscuras golondrinas,
= 11sm
De su balcón sus nidos a colgar,
Decasílabos 10 silabas
= 11sm
Y otra vez con el ala de cristales,
Eneasílabas 11 silabas = 11sm
Jugando llamarán. = 7sm
Dodecasílabos 12 silabas
Alejandrinos 14 silabas
Octava real 16 silabas

12. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
UNIDAD II
LA LINGÜÍSTICA
Ciencia de
la
Actualidad
Objeto de
Sonidos
La Lingüística Estudio
Palabras
sistemático
Construcciones
La lengua
Gramática castellana
Unimembre ¡! ¡Auxilio!
La
Oración
Bimembre Sujeto y
Predicado
ORACIÓN
La oración es la palabra o conjunto de palabras qué tiene sentido completo
y autonomía sintáctica.
SUJETO.- El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo,
en otras palabras es quien realiza la acción del verbo

13. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Núcleo del Sujeto.- El núcleo del sujeto es el SUSTANTIVO.
MODIFICADORES DEL SUJETO
SUSTANTIVOS
Es aquella palabra que sirve para nombrar seres, objetos o entidades
concretas (mesa) o
Abstractas (alegría).
Este elemento esencial e invariable, recibe el nombre de lexema básico o
fijo.
Los sustantivos sirven para nombrar personas, animales, cosas;
emociones, sentimientos; virtudes, defectos. Todo aquello a lo que le
damos un nombre: gato, perro, casa, río, Renato, Santiago, Chile, niño,
amor, egoísmo, valor, constancia, etcétera.
Cada sustantivo se refiere a una clase de objetos, tiene un significado.
Este significado está contenido en el lexema básico o fijo (L.B.) Observa los
siguientes ejemplos:
Lexema básico
Burr o
Burr a
Niñ o
Niñ a

14. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Marcel o
Marcel a
Morfemas de género
Los ejemplos muestran que al sustituir el lexema básico, cambia la clase
de objeto al que nos referimos. Puedes advertir también, que a
continuación de cada lexema alternan los elementos "o / a" para indicar la
oposición macho - hembra, hombre - mujer.
Estos elementos se emplean como indicadores de género, y se denominan
morfemas de género. Los "o" y "a" son los morfemas de género más
comunes en nuestro idioma, aunque no son los únicos.
Todos los sustantivos tienen género, aunque el morfema de género no
siempre está presente. En su ausencia, el género se determina
anteponiendo un artículo (el o la):
básico Morfema de Artículo Género del
género antepuesto sustantivo
cuchar a la cuchara femenino
tren no está presente el tren masculino
marc o el marc masculino
nariz no está presente la nariz femenino
Morfemas de número
Además del género, los sustantivos tienen número singular o plural,
según se refieran a uno o más objetos de la misma clase. La oposición
singular / plural se indica en nuestro idioma por la ausencia o presencia
de "s" o "es", se llaman morfemas de número:
lexema morfema de morfema de género y número del
básico género número sustantivo
barc o s masculino-plural
diván no está presente no está masculino-singular
(el) presente
mes a no está femenino-singular
presente
red no está presente es femenino-plural
(las)
sill a s femenino plural

15. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ÁRBOL DEL SUSTANTIVO

16. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CRUCIGRAMA DEL SUSTANTIVO
HORIZONTAL O
1.- Colectivo L
2.- diminutivo de amor E A
3.- Gentilicio de Ambato J V
E N J A M B R E A
R T
VERTICAL
A M O R C I T O
1.- Fuerzas Armadas
I
2.- Primitivo
A M B A T E Ñ O
O
HORIZONTAL
1.- Persona que crea un libro. R
2.- Comprende propiamente el libro. O
3.- Lista ordenada del contenido del libro. S
4.- Palabras antepuestas al cuerpo de la obra. C U E R P O
VERTICAL R
E P
1.- Persona que ejecuta la obra.
D M
2.- Responsable de la impresión de un libro.
I N D I C E
A U T O R
O
P R O L O G O

17. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PREDICADO.- Es lo que se dice del sujeto. En él siempre está presente la
forma verbal.
Núcleo del Predicado.- El núcleo del predicado es el VERBO
VERBO.- Es la parte invariable de la oración que indica acción, pasión
o estado de los seres.
NÚCLEOS y MODIFICADORES
Al sustantivo principal del sujeto se lo llama núcleo del sujeto (n) y al
verbo principal del predicado se lo denomina núcleo del predicado (n).
Dentro del sujeto de una oración hay otras palabras que acompañan al
núcleo.
Son los modificadores:
-Se llama modificador directo (md) a los artículos y adjetivos que

18. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
acompañan al sustantivo núcleo del sujeto y concuerdan con él
en género y número.
- Se llama modificador indirecto (mi) al conjunto de palabras que
se unen al sustantivo núcleo del sujeto por medio de
preposiciones.

19. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PARTES DEL VERBO
Las partes del verbo son: LEXEMA Y MORFEMA
TIEMPOS FUNDAMENTALES DEL VERBO
PRESENTE PRETÉRITO FUTURO
YO Amo Amé Amaré
TÚ Amas Amaste Amarás
ÉL Ama Amó Amará
NOSOTROS Amamos Amamos Amaremos
VOSOTROS Amáis Amasteis Amaréis
ELLOS Aman Amaron Amarán

20. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ACCIDENTES DEL VERBO
o Voz activa.- Es la normal, en la que el sujeto realiza la acción del
verbo.
o Voz pasiva.- Se forma con el verbo SER + PARTICIPIO y en ella el sujeto no
realiza la acción sino que la recibe.

21. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
MODOS DEL VERBO
Modo
Infinitivo o
impersonal
Tiempos Tiempos
Simples Compuestos
INFINITIVO GERUNDIO INFINITIVO GERUNDIO
COMPUESTO COMPUESTO
AMAR AMANDO
PARTICIPIO HABER HABIENDO
AMADO AMADO
AMADO

22. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Modo indicativo.-
TIEMPO SIMPLE TIEMPO COMPUESTO
Presente Amo Pretérito Perfecto He amado
Pretérito Imperfecto Amaba Pretérito Pluscuamperfecto Había amado
Pretérito Indefinido Amé Pretérito anterior Hube amado
Futuro Imperfecto Amaré Futuro Perfecto Habré amado
Modo subjetivo.-
TIEMPO SIMPLE
Presente Ame
Pretérito imperfecto 1era forma Amara
Pretérito imperfecto 2da forma Amase
Futuro imperfecto Amare
TIEMPO COMPUESTO
Pretérito perfecto Haya amado
Pretérito pluscuamperfecto 1 era forma Hubiera amado
Pretérito pluscuamperfecto 2da forma Hubiese amado
Futuro perfecto Hubiere amado
Modo potencial o condicional.-
POTENCIAL SIMPLE POTENCIAL COMPUESTO
Amaría Habría amado

23. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Modo imperativo.-
Presente
Ama Tú
Ame Él
Amemos Nosotros
Amad Vosotros
Amen Ellos
PARTES DE LA ORACIÓN
VERBO
PRONOMBRE
ADJETIVO
SUTANTIVO
ARTÍCULO
VARIABLE

24. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CONTRACCIÓN
CONJUNCIÓN
INTERJECCIÓN
PREPOSICION
ADVERBIO
INVARIABLE
ARTÍCULO
DETERMINADO INDETERMINADO CONTRACTO NEUTRO
ÉL UN AL LO
LA UNO DEL
LOS UNOS
LAS UNAS
Género: M-F
Número: S-P Unos delincuentes Voy al mercado Lo malo

25. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Las madres Art. M-P V art. s Art. Sust. adj.
Art. F-s
UNIDAD III
LA COMUNICACIÓN
“El arte sólo ofrece alternativas a quien no está prisionero de los medios de
comunicación de masas”.
Gracias a que existe la comunicación, se ha dado el desarrollo que ha
llevado al ser humano a la evolución. Siendo así lo que identifica al hombre
como ser racional, social, comunicable; y lo hace un ser responsable y
capaz de responder por sí mismo y por sus actos.
La comunicación actual es el resultado de múltiples métodos de expresión
desarrollados durante siglos. La necesidad de los seres humanos por
decirse algo unos a otros o de tener una comunicación más efectiva y
explicita los llevo a interactuar unos con otros; utilizando gestos, señales
convencionales entre otros diversos sonidos dando paso a la creación del
lenguaje.
La comunicación debe ser entre dos o más personas en la cual se ponen en
contacto emisores y receptores de esta manera dando paso a la interacción
de unos sobre otros mediante un mensaje; proceso el cual, luego toma el
sentido inverso; es decir, el receptor se convierte en emisor y así
consecutivamente.
EL HOMBRE Y LA MUJER SON SERES SOCIALES POR NATURALEZA
Decimos entonces que la comunicación es un proceso mediante el cual se
transmiten informaciones, sentimientos, pensamientos y cualquier otra cosa
que pueda ser transmitida. Todas las personas son por constitución seres
sociales. Nacen de la unión de un hombre y de una mujer y se relacionan
con otras personas. La forma de ser del hombre manifiesta como la relación
con otros hombres y mujeres, necesitan de los demás para crecer y
desarrollarse en armonía y plenitud. Una persona sola y sin amigos es una
persona con problemas y extraña ante los demás.
La vida social es un distintivo especial de los hombres respecto a los demás
seres creados por Dios. El hombre vive en sociedad y necesita de la

26. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
sociedad para desarrollarse a diferencia de los animales, el hombre es un
ser social por naturaleza.
TALLER N° 1
Fundamentándose en la lectura de apoyo y en documentos que usted pueda
consultar, en forma crítica, realice las siguientes actividades:
 Elabore una corta historia de cómo se inicia la comunicación humana.
¡El porqué de la importancia de la comunicación global!
“El arte sólo ofrece alternativas a quien no está prisionero de los medios de
comunicación de masas”.
Gracias a que existe la comunicación, se ha dado el desarrollo que ha llevado al
ser humano a la evolución. Siendo así lo que identifica al hombre como ser
racional, social, comunicable; y lo hace un ser responsable y capaz de responder
por sí mismo y por sus actos.
La comunicación actual es el resultado de múltiples métodos de expresión
desarrollados durante siglos. La necesidad de los seres humanos por decirse algo
unos a otros o de tener una comunicación más efectiva y explicita los llevo a
interactuar unos con otros; utilizando gestos, señales convencionales entre otros
diversos sonidos dando paso a la creación del lenguaje.
La comunicación debe ser entre dos o más personas en la cual se ponen en
contacto emisores y receptores de esta manera dando paso a la interacción de
unos sobre otros mediante un mensaje; proceso el cual, luego toma el sentido
inverso; es decir, el receptor se convierte en emisor y así consecutivamente.
Decimos entonces que la comunicación es un proceso mediante el cual se
transmiten informaciones, sentimientos, pensamientos y cualquier otra cosa que
pueda ser transmitida.
 Elabore un concepto personal de comunicación, y determine por qué
es un proceso
Comunicación es un proceso mediante el cual se trasmite un mensaje entre los
seres humanos y también con la naturaleza, mediante gestos, señales
convencionales entre otros sonidos. Decimos que es un proceso porque la

27. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
interacción entre emisor y receptor, el cual luego toma sentido inverso; es decir,
que el receptor se convierte en emisor y así consecutivamente.
 Ensaye la elaboración de un diálogo en no más de diez líneas sobre la
intencionalidad de la comunicación de la comunicación.
A: Madre
B: Hijo
A: hola, hijo ¿cómo te fue en la escuelita?
B: hola mami muy bien.
A: ¿Qué no más hiciste?
B: pinté, jugué, y lloré.
A: ¿qué pasó?
B: me resbalé y me caí, pero luego seguí jugando mami que te parece fui
muy valiente?
A: ¡muy bien! si amor eres muy valiente.
B: ¿mami las babosas escupen?
A: no flaquito las babosas tienen el cuerpo cubierto de baba y vamos rápido
a la casa precioso que deje la cocina prendida y se nos quema la comida.
B: ¡corre mami!
 Explique las razones que tuvieron los antropólogos para decir que la
comunicación en sus inicios fue táctil.
Los antropólogos dijeron que la comunicación fue táctil porque los primitivos se
comunicaban por medio de gestos, gritos y diversos sonidos humanos.
 Determine críticamente lo que usted entiende por proceso.
Proceso se entiende por “cualquier fenómeno que presenta una continua
modificación a través del tiempo o cualquier operación o tratamiento continuo”.

28. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
El ejercicio
La palabra es el
del poder
derecho del poder asegura la
y también es el denominaci
deber del poder ón de la
palabra. Y a
los
súbditos
les
correspon
de el
silencio.
La sociedad
primitiva
sabe por
naturaleza
Toda
que la
toma de
violencia es
poder es
la esencia
también
del poder
un logro
de la
palabra

29. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Lenguaje – Lengua
El lenguaje se clasifica en tres:
Cenestésico
Grafico
Fónico

30. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
La comunicación es bidireccional o en algunos casos multidireccional, pues
implica emisión y recepción de mensajes, utilizando un mismo código, a través de
un mismo canal, tomando en cuenta un campo referencial y un mensaje.
Emisor.- Es el punto (persona, organización…) que elige y selecciona los signos
adecuados para transmitir su mensaje; es decir, los codifica para poder llevarlos
de manera entendible al receptor. En el emisor se inicia el proceso comunicativo.
Receptor.- Es el punto (persona, organización…) al que se destina el mensaje,
realiza un proceso inverso al del emisor, ya que en él está el descifrar e interpretar
lo que el emisor quiere dar a conocer.

31. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Código.- Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y símbolos
que el emisor utilizará para transmitir su mensaje. Un ejemplo claro es el código
que utilizan los marinos para poder comunicarse; la gramática de algún idioma; los
algoritmos en la informática; todo lo que nos rodea son códigos.
Canal.- Es el medio a través del cual se transmite la información-comunicación,
estableciendo una conexión entre el emisor y el receptor. Ejemplos: el aire, en el
caso de la voz; el hilo telefónico, en el caso de una conversación telefónica.
Mensaje.- Es el contenido de la información (contenido enviado): el conjunto de
ideas, sentimientos, acontecimientos expresados por el emisor y que desea
transmitir al receptor para que sean captados de la manera que desea el emisor.
El mensaje es la información.

32. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Referente.- Es el contexto, el medio ambiente, el estado emocional, es el medio
en el que se origina el mensaje y la relación que se opera entre emisor, receptor y
mensaje.

33. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
TALLER N° 2

34. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Tomando como base la lectura de apoyo, críticamente desarrolle las
siguientes actividades.
 Considera usted: ¿qué el ejercicio del poder asegura el poder de la
palabra?
El ejercicio del poder asegura el dominio de la palabra: sólo los amos pueden
hablar. Con respecto a los sujetos: conminados al silencio del respeto, de la
veneración o del terror. Palabra y poder mantienen relaciones de tal naturaleza
que el deseo de una se realiza en la conquista del otro.
Exponga su criterio en no más de cinco líneas.
 Comente según su juicio “Eso de que la violencia en palabra
genera poder.
Eso no debería ser así ya que el poder está en tomar buenas decisiones y
gobernar de la mejor manera y al contrario la violencia atrae más violencia y
pierde el respeto y por ende autoridad
 Qué significa en una tribu primitiva que “El jefe es hombre de
palabra”.
Que el jefe de una tribu tiene que ser una persona fiable y de consideración ya
que debe tener toda la confianza de su gente y así su respeto y cumplir su
palabra.
El signo lingüístico y las Funciones
IMAGEN SIGNIFICADO FUNCIÓN

35. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EXPRESA
SENTIMIENTO EMOTIVA
S
EXPRESA UN
MENSAJE
ESTÉTICO Y POÉTICA
EXPRESA
BELLEZA
EXPRESA UNA
REACCIÓN EN
EL RECEPTOR
CONATIVA
EXPRESA EL
LENGUAJE EN META
SI POR MEDIO LINGÜÍSTIC
DE CÓDIGOS
DE LA LENGUA
A

36. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EXPRESA ALGO
SOBRE LA
REFERENCIAL
REALIDAD
Consiste en
iniciar,
interrumpir,
continuar o
FÁTICA
finalizar la
comunicación
COMPRENDER Y SENTIR
La comprensión se ejerce sobre el objeto. Comprender significa una organización,
ordenamiento de las sensaciones percibidas, mientras que la emoción es un
desorden y una conmoción de los sentidos.
SIGNO LÓGICO SIGNO EXPRESIVO
Convencional Natural
Arbitrario Motivado
Homológico Analógico
Objetivo Subjetivo
Racional Afectivo
Abstracto Concreto
Abstracto Singular
Transitivo Inmanente

37. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
TALLER N° 3
 Relacione el contenido de la lectura con la comunicación y el lenguaje,
establezca cierto paralelismo entre lo que usted conoce de estos
temas y la lectura.
La comunicación es el intercambio de ideas, sentimientos, expresiones, etc.; entre
las personas mientras que el lenguaje es el medio por el cual se comunican; es
decir es el código entre el EMISOR Y RECEPTOR.
La comunicación se puede dar entre animales y todos los seres vivos con sus
variados procesos en cambio el lenguaje se refiere al habla y algunas expresiones
propias del ser humano La comunicación es el proceso completo el lenguaje es
una parte del proceso
 Cómo considera al lenguaje desde su óptica profesional. Realice un
lenguaje.
El Lenguaje y la Comunicación pretenden establecer la misma comunicación y
relación entre las personas, nos permite expresar nuestros sentimientos y lo que
deseamos o anhelamos, nos facilita intercambiar y defender nuestras ideas.
Además obtenemos información atreves del lenguaje.
 Cuáles serían sus recomendaciones a padres y maestros en el campo
del lenguaje y la Comunicación para mejorar las relaciones humanas.
No atentar en contra su autoestima para que de esta manera los niños aprendan a
expresar sus opiniones o sentimientos. Esta es la base para que haya una buena
relación humana ya que cada persona aprendería a descubrir sus capacidades y
habilidades y de esta manera, haya una mejor aceptación y valoración de uno
hacia otra aceptación que debe nacer en el hogar.

38. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
¿CÓMO NACE UN LIBRO?
AUTOR
CUERPO
EDITOR
DEL LIBRO
COMO
NACE UN
LIBRO
PRÓLOGO IMPRESOR
ÍNDICE

39. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

40. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ABECEDARIO MAYÚSCULAS
ABECEDARIO MINUSCULAS

41. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
RSGOS DE PALOTES
RASGOS DE PALOTES

42. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
RASGOS ONDULANTES
RASGOS CERRADO

43. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CUADRO RESUMEN
EL SIDA
No deberíamos tener Respetarnos y amar nuestro
relaciones sexuales sin cuerpo para que nadie lo
protección. Contagio falte y tenga fatales
consecuencias fatales.
Debemos dar buenos valores Enseñar valores para que
Promiscuidad aprendan a respetarse y
a nuestros hijos para que de
esta manera no sean infieles respetar a los demás.
Debemos prevenir antes de
Enfermedad mortal Pensemos que no debemos
lamentar ya que nosotros no jugar con nuestra salud
estamos exentos de nada protejámonos.
Pensemos que en el
Es una enfermedad mortal
Muerte momento que a nosotros
porque el virus va nos sucede algo no solo
destruyendo nuestras nosotros sufrimos sino
defensas nuestros seres queridos
también
EL CONOCIMIENTO DE LOS MODOS DE CONTAGIO Y LOS
FACTORES DE RIESGO SON DATOS ABSOLUTAMNETE
IMPRESCINDIBLES PARA LA PREVENCIÓN DEL SIDA,
MIENTRAS NO EXITA UNA VACUNA CONTRA EL VIH, LA
ÚNICA FORMA DE PREVENIRLO ES ELIMINANDO LAS
CAUSAS QUE PROVOCAN SU PROPAGACIÓN.

44. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ACTUACIÓN DE LA VIDA REAL
Mi experiencia fue muy maravilloso ya que nos sirvió para integrarnos mas
como compañeros conocernos más nos divertimos mucho.
La historia se trataba de una mujer que sospechaba que su esposo lo
engañaba y la mejor amiga le decía que había visto al esposo de Silvana
con otra, entonces Laura desenmascara a la amiga y comprueba que ella
era la amante, entonces Robinson el desgraciado lo niega y cuando le
muestran las imágenes pide perdón y demuestra arrepentimiento luego al
final del programa aparece el mejor amigo de Silvana y se le declara y
Silvana acepta
¡Que se mueran los desgraciados!
A continuación quiero compartir imágenes de nuestro proyecto:

45. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

46. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

47. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

48. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

49. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

50. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

51. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN