El documento habla sobre el espectro autista. Explica que es un trastorno del desarrollo neurológico que afecta la comunicación, interacción social y flexibilidad mental. Además, menciona que su incidencia es de 4 a 5 niños de cada 10,000 en Chile y que el diagnóstico tardío puede causar pérdida de capacidades. Finalmente, señala que actualmente el tratamiento preferido se basa en el análisis conductual aplicado.

1. Espectro Autista.

2. Espectro Autista:
• Trastorno del desarrollo neurológico que
afecta a una persona en tres aéreas.
Problemas
relativos a la
comunicación y el
lenguaje
Dificultades para la
comprensión
social
Falta de
flexibilidad mental

3. Incidencia
• En chile se estima que 4 a 5 niños de cada 10000 padecen este
trastorno.
• Más frecuente en varones que en mujeres.
• Afecta, indistintamente a personas de diferentes clases
sociales, nivel económico y etnia.
• El diagnóstico tardío, produce en los niños una pérdida en
todas sus capacidades y áreas cognoscitivas, sociales y de
comunicación.

4. Etiología

5. Trastorno del
espectro autista
Autismo
Anomalías en la
interacción social y la
comunicación
Interés restringido
Comportamiento
repetitivo
Asperger
NO presenta
deterioro del
lenguaje.
Rett
Desaceleración del
crecimiento.
Movimientos de
manos estenotipiados
y repetitivos
Deterioro cognitivo
Trastorno
desintegrativo de la
infancia

7. •Atención en túnel, sobre selección de estímulos, atención
altamente selectiva o hiperselectividad.
•Lentitud para cambiar el foco de su atenciónAtención
•Hiper o hipo sensibilidad sensorial
•elevada tolerancia al dolor
•Sobreselecion sensorialPercepción
•Memoria visual del tipo fotográfica
Memoria
•Pensamiento visual
•Simultanea
Asociación
•Concreto baja capacidad representacional y de simbolización
•Deductivo
•Flexibilidad mentalPensamiento

8. Dificultad para tener en
cuenta lo que las
personas conocen.
Lectura diferente de
intenciones.
Dificultad para
interpretar el nivel de
interés del oyente
respecto del propio
discurso.
Dificultad para
anticipar lo que los
demás pudieran pensar
sobre las propias
acciones.
Dificultad para
comprender
malentendidos.
Dificultad para engañar
o comprender el
engaño.
Dificultad para
comprender los
motivos subyacentes a
las acciones de las
personas.

10. Tratamiento:
• No existe por ahora un tratamiento que cure el autismo. En la
actualidad el tratamiento preferido está basado en el análisis
conductual aplicado.
• Algunos investigadores clasifican los tratamientos en diferentes
categorías cada categoría se concentra en un tipo de tratamiento o
en un grupo específico de síntomas y de conductas que se intentan
resolver.

11. Diagnostico Objetivo Intervenciones Ejecución
Deterioro de la
comunicación
verbal r/c la
carencia de la
capacidad para
recibir o
transmitir un
mensaje m/p
ecolalia, lenguaje
metafórico,
reversión
pronominal.
Paciente logrará
mejorar su
comunicación
verbal en el plazo
de 4 meses.
- Integrar a grupos de apoyo
-Iniciar terapia alternativa
(musicoterapia, equino terapia etc.)
- Psicoeducación individual y familiar.
- Utilizar palabras simples y frases cortas
- Abstenerse de gritar
-Enseña lenguaje no verbal
- Promover el respeto por el turno de la
palabra
- Fomentar conversación coherente
-Dar tiempo para sus respuestas.
-Relacionar imágenes con palabras y
acciones.
-Minimizar distracciones
-Prestar información de manera visual
Enfermera
Psicólogo
Fonoaudiól
ogo
TO
Ed.
Diferencial
Ed. Párvulo.

12. Diagnostico Objetivo Intervención Ejecución
Deterioro de la
interacción social
r/c carencia de
habilidades
sociales m/p
aislamiento
Paciente logrará
mejorar su
comunicación
verbal en el plazo
de 6 meses.
- Integrar a grupos de apoyo
- Iniciar terapia alternativa
(musicoterapia, equino terapia etc.)
- Psicoeducación individual y
familiar.
- Incentivar contacto visual
-Atraer atención a actividades y
juegos de otros.
-Reducir impulsividad
-Reducir comportamiento repetitivo
- Terapia de juego con un
adulto(padres)
-Terapia de juego con otros niños
-Enseñar juegos de mesa y deportes
-Buscar intereses que pueda
comprar con otros niños
-Modelar patrones de conductas
sociales. (enseñar)
-
Enfermera
Psicólogo
Fonoaudiólogo
TO
Ed. Diferencial
Ed. Párvulo.

13. Diagnostico Objetivo Intervenciones Ejecución
Retraso en el
crecimiento y el
desarrollo r/c
desviaciones de
las normas para
un grupo de
edad m/p no
atender a su
nombre cuando
le hablan, no
realizar juegos
representativos,
señalar para
indicar objetos.
Paciente logrará
mejorar su
comunicación
verbal en el plazo
de 3 meses.
- Integrar a grupos de apoyo para
fomentar el desarrollo del niño
- Enseñanza especializada
- Iniciar terapia alternativa
(musicoterapia, equino terapia etc.)
- Psicoeducación individual y familiar.
- Psicoeducacion paterna
- Facilitar el aprendizaje
- fomentar el apoyo de padres y hrnos.
- Implementación de rutinas
Enfermera
Psicólogo
Fonoaudiólo
go
TO
Ed.
Diferencial
Ed. Párvulo.

14. Diagnostico Objetivo Intervenciones Ejecución
Riesgo de auto
agresión r/c
insensibilidad al
dolor y falta de
temor.
Usuario
disminuirá riesgo
de autoagresión
-Control de crisis
-Promover el auto cuidado
-Mejorar conciencia del dolor
-Enseñar reglas de seguridad para
transitar en la calle, jugar o realizar
actividades en el hogar.
-Vigilar
Enfermera
Psicólogo
Fonoaudiólo
go
TO
Ed.
Diferencial
Ed. Párvulo.