1. La coresponsabilitat entre el tutor i
la família pel benestar de l’alumne:
el portafolis digital de la tutoria
X Jornades d’educació emocional. Abril 2014 Núria Alart
(nuriaalart@ub.edu, www.xtec.cat/~nalart, nalart@twitter.com)

3. Cuida, protegeix, ajuda a…

4. Dificultats, doblega,
tomba, corba, desvia…

5. Actuacions, eines i recursos per
a la tutoria compartida
Reunions, entrevistes, formacions, tallers,
activitats, festes, delegats, comissions,
acompanyaments sortides…

6. AUTOCONSCIÈNCIA,
AUTOCONTROL,
AUTOOBSERVACIÓ …
Permet descobrir el més important
Com sóc?
Fortaleses i debilitats
Acceptació
“Jo ideal”/ “Jo real”

7. Llei d’Educació de Catalunya (LEC)12/2009 (Articles: 2,20,25,26,27, 28, 44 i 89)
Decret 143/2007 (26 de juny) Secundària
Ordre d’avaluació EDU/ 295/2008 (13 de juny) Secundària …
Article 89
3. El dossier personal d'aprenentatge emmagatzema en
suport digital i fa accessibles (...) els documents i els objectes
digitals que resulten de la producció intel·lectual de cada
alumne durant el procés d'aprenentatge, des del darrer cicle
de l'educació primària fins als ensenyaments postobligatoris.
El contingut del dossier pot servir d'evidència en el procés
d'avaluació ...
Portafolis digital de la tutoria compartida

8. Crear consciència
Fer aflorar
potencialitats
Adquirir noves
habilitats, objectius
Aplicar habilitats
Reflexionar
(feedback)
Crear nous
hàbits

9. Aprendre a ser un mateix autònom
(Tenir una imatge del propi “jo”adequada)
Aprendre a viure
junts, conviure
Aprendre a fer
(CCBB, HHSS)
Aprendre a
aprendre
Aprendre a ser
persona(E.E)
Autoreflexió
Habilitats socials: https://sites.google.com/site/nuriaalart/habilitats-socials
Valors: https://sites.google.com/site/nuriaalart/valors

10. Recull documental elaborat per un
estudiant que mostra la feina que
ha realitzat durant el curs en una
matèria determinada.
“Col·lecció d’evidències (materials, activitats, productes…) estructurades,
ordenades i seleccionades amb la intenció d’explicar el rendiment o l’aprenentatge
realitzat, reflexionar sobre aquest, avaluar-lo i mostrar-lo”
Un e-portafolis és un instrument a la web, ajudat per les tecnologies de la informació i
la comunicació (Internet), donant recolzament al procés d’aprenentatge de l’estudiant
explicant els esforços, els èxits i de les dificultats

11. Adatpació: Barbara Stäuble, Universitat Tecnològica Austràlia
Autoconeixement
Coneixement estudiant
Autogestió
Planificació de
l’aprenentatge
Meta- aprenentatge
Entendre com s’aprèn
Autoavaluació
Avaluació
aprenentatge
REFLEXIÓ

14. 1. Explicitar el propòsit per part del tutor
2. Establir finalitats, objectius.
3. Començar amb una autopresentació
4. Integrar i recollir evidències i experiències
5. Reflexionar:
6. Comunicar: el portafolis
7. Avaluar: rúbriques.
Les fases de la realització del portafolis digital de la tutoria.

15. Marcar límits clars i mantenir-los.Preparar activitats sobre
l’autocontrol del seu temps
Controlar el temps de
dedicació a la TV, Internet,
jocs...
Lleure
Fer responsable al fill de les
tasques encomanades.
Fer quadres d’autocontrols de les
tasques a casa.
Col·laborar en unes tasques a
casa.
Cooperació
Interessar-se pels companys i
amics dels fills
Dissenyar càrrecs cooperatiusAjudar als altres sense
esperar res a canvi.
Habilitats socialsSocials
Fer un qüestionari sobre les
intel·ligències dels fills
Passar autoquëstionaris de les
intel·ligències
Saber quines són les meves
millors capacitats.
Meta
cognició
Vetllar per la higiene abans d’anar
a classe
Exigir l’higiene personal després
del pati.
Tenir una bona higiene
personal.
Hàbits
Valorar el seu control emocionalFer activitats sobre el control de
les emocions
Reconèixer les meves
emocions i les controlo
AutoconeixementPersonals
Llegir a casa diàriament.Llegir cada dia a classe i fer el
seguiment
Llegir una mica cada diaLectura
Revisió dels esquemesFer esquemesUtilitzar tècniques d’estudi:
l’esquema
Tècniques
d’estudi
Control diari a casa.Revisar el portafolis
setmanalment
Fer deures cada dia.DeuresAcadèmics
Actuacions famíliaActuacions tutorObjectius alumnePortafolis de la tutoria

16. http://www.slideshare.net/nalart/portfoli-aula-acollida

18. e-portafoli universitate-portafoli secundària
https://sites.google.com/site/eportafoliuniversitat/
https://sites.google.com/site/portafoliplantilla/
https://sites.google.com/site/portafolidetutoria/
https://sites.google.com/site/xavitutoria/les-eines
Com fer un portafoli http://www.xtec.cat/~nalart/coleccio/WQ_PORTFOLIO/index.htm
Micro tallers TAC http://sites.google.com/site/microtallerstac/
Xavier Suñé
Família i Escola. Junts X l’Educació
Escola i Família (xtec)

19. La coresponsabilitat entre el tutor i la família pel benestar de
l’alumne: el portafolis digital de la tutoria
X Jornades d’educació emocional. Universitat de Barcelona. Abril 2014
Núria Alart (nuriaalart@ub.edu, www.xtec.cat/~nalart, nalart@twitter.com)
Les imatges procedeixen del cercador “Google” agraint als autors/es que permeten la seva utilització.
http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com.es/2011/10/habilidades-sociales-en-los-ninos_29.html
http://www.google.es/search?hl=ca&gs_rn=5&gs_ri=psy-
ab&cp=13&gs_id=7j&xhr=t&q=habilidades+sociales&biw=1024&bih=629&bav=on.2,or.r_qf.&um=1&ie=UTF-
8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=cuM8UcSWIMf07AaJ74CACg
Estem preparats per a fer unes bones accions tutorials compartides entre els tutors i les famílies
per al benestar i unes millors relacions positives de tots els agents implicats?
De quina manera podem fer difusió d’aquestes accions tutorials compartides?
Què es pot fer per millorar la capacitat d’aprendre i de pensar en els alumnes?
Com desenvolupar en l’alumnat les habilitats socials per a una bona convivència?
El portafolis digital de la tutoria ens ajudarà a la coresponsabilitat educativa de l’alumnat entre el
tutor i la família?