法政大学シンポジウム「インターンの活かし方」（中原）公開

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中原淳（なかはら・じゅん）
ー採用やキャリアの研究者ではありませんー
①エピソードから考える採用・インターンの今
②学びの観点からインターンを見たとき、何が言えるのか？
• 東京大学大学総合教育研究センター准教授
– 東京大学大学院学際情報学府准教授（兼任）
• 研究テーマ
• 人的資源開発論 / リーダーシップ開発
• 最近のプロジェクト：社会課題×人材開発
• 女性の働くを科学する
（中原研×トーマツイノベーション）
• 希望の残業学
（中原研×パーソル総研）
・最近の共同研究、研修は・・・
– Yahoo、日本郵政、インテリジェンス、電通
ソフトバンク、オリエンタルランド、ヤマト運輸
三井住友銀、JR東日本、イオン、三井グループさま、など
よろしくねー

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学生「先生、僕、卒業後は、ＸＸ会社に就職になりそうです」
中原「そうなんだ、すごいじゃん、おめでとう！
あれっ、でも、君さー、今年、卒業だっけ？」
学生「いいえ。違います。今、２年生なんで、２年後ですね」
中原「2年生なのに、もう、働くところ、決まっちゃったの？」
学生「いや、今、インターンで働いてて、このまま就職ですかね」
中原「まーよかったんじゃないの？」
学生「これで、就活終わったってことですかね？」
インターンにまつわり起こっていること
エピソード①

ブログの検索ページで「インターンシップ」と入れてください
いろいろ言っていますが、要旨はこんな感じです！

■大学が「就職活動の後倒し」を「経済界」に要請
↓（意図せざる結果ー３つの反応が重なった）
１．「後倒し」で「思ったように人がとれないかもしれないフォビア」に陥る
２．就職サイトのワンクリック就職への事務コスト・質の懐疑＝人材プール厳選
３．経済団体の統制力に限界ー非加盟の産業の市場が伸びていく
①採用ルートが「アングラ化」してくる
・公式ルートとは別に「採用とはいわない採用活動」が広まる
・アルバイト、インターンシップ、ビジコン、アプリコンテスト
②就職活動が「マルチルート化」
・「就職サイト・ワンクリック就職」のルートの他にも様々な採用
③就職活動が「曖昧化・エンドレス化」
・終点と始点のない就職活動ー「季節労働としての採用」が「通年化」
④就職活動が「プライベート化」・・・恒例年中行事からの脱却
採用・インターンをめぐる現状・・少なくとも都市では
「４年化していく就職活動」

同じタイミングで、同じ門から入る「年中行事」から「終わりなき探検」へ
「米国では就職活動はマッチング（求職者と企業をつなぐ第三者による媒介）の効果がよ
り薄まり、さしずめ“探検”に近くなっている」(Richard 2012)。
日本も「RPG化する就職活動」：最も進んでいるのが「インターン」

経団連資料「2016年度新卒採用に関するアンケート調査結果の概要」
https://www.keidanren.or.jp/policy/2016/108_gaiyo.pdf

日経HR調査結果（回答者数＝181人）
http://college.nikkei.co.jp/article/103590015.html
「自由化される採用」と「猫も杓子もインターン」に対する様々な声

【①学生系：キャリア・就職的観点】
学生本人自分の就職が決まればいい
学生の親自分の子どもの就職が決まればいい
【②大学系：高等教育的観点】
大学経営層就職実績があがればいい
大学教育の達成度が高まればいい
大学教員学業に専念してくれればいい
研究室運営が回ればいい
願わくば就職も決まって欲しい
【③企業系：経営学的観点】
企業自分の企業がいい人を採用できればいい
所定の人数を計画通りとれればいい
【④国家系：経済学的観点】
経済若年失業率が下がればいい
非典型キャリアの典型化が減じればいい
税収が増えればいい
採用・インターンのステークホルダーたちの
異なる利害
このような言説地図の中で今後はどうなるか？

パンドラの箱は開いてしまった！
学生に「職業選択の自由」があり
就職が「企業と学生のマリアージュ」である限り
外的制限をかけること、統制をかけることはほぼ不可能
ならば・・・プラグマティストの僕ならば、両者にとって
よりよいものにすることを考えたい

①非インターン的インターンは淘汰されて欲しい
＝インターンは「企業の人間観」を見える化する
＝学生にはそれを見抜く目を盛って欲しい
＝大学には武器を渡して欲しい
②インターンや就職活動を「円滑なトランジション
に活かす視点」をもって過ごして欲しい
＝インターンや就職活動は、学生にとって
大きな学びの機会
＝企業にとっては「効果的な選抜」
「迅速な社会化の手段」
一教員として「インターン」に想う

＝企業にとっては「効果的な選抜」
「迅速な社会化の手段」

■インターンとは
「学生が、まだ教育機関に在籍しているあいだに、自らの興味関心に
近い会社・組織において、短期間ー中期間の就業体験を行うこと」
①労働力搾取インターン
単なる単純作業、労働力の確保
②名ばかりインターン
流行ってるからとりあえずインターン。単なる職場見学、講演会
人事部における採用担当者の経験の少なさ、学びの場のすくなさ
③職場放置インターン
人事はやる気でも、ラインと連携できていない
インターンが必要な意義が、メッセージとして現場に届いてない
「そこ、座って、見といてくれたらいいから」
①非インターン的インターン
は淘汰されてほしい
よきインターンのレピュテーションが広まること
学生の情報発信力・噂力をなめるな

＝人手不足時代にあって、企業にとっては
「効果的な選抜」と「迅速な社会化」の手段

②円滑なトランジションをうながす
インターン・就職活動
インターンや就職活動を通した学生の学
びは、将来的に企業に参入後の様々な
成果変数に影響を与えうる
高崎美佐さん（中原研D３）の論文
入社後の初期キャリアに対する就職活動の影響

高崎美佐さんの論文
就職活動時の変化→ 職場への適応→ 定着・自信
ポイントになるのは
インターンシップを「やりっぱなし」にしないこと
「就職活動時の変化」は感じるもの：振り返って、言葉にしないと認知されない

インターンをしてわかったことは何か？
しっかりと振り返り、語れるようにしておくこと＝成長の実感
ー人材開発の知識・これからの採用は採用の知識だけでは乗り越えられない？ー
インターン中の自分
・なぜ大学で学ぶのか？
・どんな仕事をしていきたいのか？
インターン経験を振り返れ！

①採用者ひとりひとりへの濃密なインタラクションと振り返り
②”育成”とも解釈できる内容を少人数に提供
ー育成コンテンツは、採用のレピュテーションをあげるー
ー育成しやすい人は、職場に配属して伸びやすいー
企業がかけられるリソースには「制約」もある＝企業は学校ではない
数年前、採用関係者の方の来研が増えました！
育成の知識を求めているのです！

●エピソードから感じる採用の変化
①採用ルートが「アングラ化」してくる
②就職活動が「マルチルート化」
③就職活動が「曖昧化」「エンドレス化」
④就職活動が「プライベート化」・・・恒例年中行事からの脱却
↓かみ合わないステークホルダーたちの議論？
↓「パンドラの箱」はすでにあいている
●一教員の感想
①「非インターン的インターン」は淘汰されてほしい
②インターンや就職活動を「円滑なトランジションに活かす視点」
をもって過ごして欲しい
※個人的に感じている問題「インターンと格差」
①どこにすんでいるか（都市・地方の格差問題）
②どういう大学に進学しているか（学校間格差問題）
③二極化するインターン
「劣化インターン」にとびつく「インターンこなせばいいんでしょ学生」
「優良インターン」に囲い込まれる「インターンで伸びる学生」
・・・優良インターンをつくるためには「人材開発」の知識がいるはず！
まとめ

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