1. ახალციხის 1-ლი საჯარო სკოლის ქართული ენისა
და ლიტერატურის მასწავლებლის მზია ეგიაშვილის
V III კლასის თემატურ-კალენდარული გეგმა
სწავლების შინაარსი
სწავლების მიზანი
(მხატვ. და არამხატვ. ტექსტი)
1.რა ვიცით ლიტერატურის განვლილი მასალის
შესახებ?
გამეორება: პროზაული
დაპოეტური ტექსტების
არსებითი ნიშნების
შეხსენება
2.მე ვარ ადამიანი
მხატვ.ნაწარმოების
ნიკო ლორთქიფანიძე
თემაზე მუშაობა;
,,დადიანის ასული და
ნაწარმოებში
მათხოვარი”
წამოჭრილი
პრობლემების
გაანალიზება; საკუთარი
სათქმელის წერილობით
გამოხატვა.
3.რას
ნიშნავს
ადამიანად ერთსა და იმავე თემაზე
ყოფნა? ვაჟა ფშაველა ,,რამ შექმნილი პოეტური
შემქმნა ადამიანად” ნოდარ ნაწარმოებების
დუმბაძე ,,კორიდა”
შედარება.
4.ბალადა ადამიანურ
ხალხური სიტყვიერების
თანაგრძნ ობაზე ანუ როგორ
ნიმუშის კითხვის
იქმნება ხალხური
სტრატეგიის გაცნობა;
სიტყვიერების ნიმუშები
საინფორმაციო ტექსტის
სასწ. დროის ხანგრძლივ .
(აკად. სთ-ების რაოდენ) .
1 აკადემ.სთ.
17 სექტ.
ესგ-ის შესაბამისი
შედეგები
VIII.5,6
4 აკადემ.სთ.
19,20,23,24 სექტ.
VIII.1,5,9,10
11,12,13
5 აკადემ.სთ.
26,27,30სექტ. 1,3,4 ოქტ.
VIII.1,5,9,10
11,12
5 აკადემ.სთ.
7,8 ,10,11,15 ოქტომბ.
VIII.1,5,9,10
11,12

2. ,,ლექსი ვეფხისა და მოყმისა”,
გიორგი ჯაფარიძე- ,,ვეფხისა
და მოყმის მითოსური
სამყარო”
შექმნა წყაროებზე
დაყრდნობით.
5.პირისპირ
რევაზ ინანიშვილი- ,,წიგნი”,
,,პატარა ბიჭი გოლგოთაზე”
ნოველის
მახასიათებლების
გაცნობა; ნოველის
ტექსტის შექმნა.
ესეს ტიპის ტექსტისა და
დარწმუნების ტექნიკის
გაცნობა
დასმული პრობლემის
დაკავშირება
თანამედროვეობასთან;
ლექსის კომპოზიციის
სახეების გაცნობა. ესეს
დაწერა.
5 აკადემ.სთ.
17,18,21,22,24 ოქტომბ.
VIII.1,5,9,10
11,12,13
2 აკადემ.სთ.
25,28 ოქტომბ.
VIII.1,3,5,6,10
11,12,13
7 აკადემ.სთ.
29,31 ოქტომბ.
1,4,5,7,8 ნოემბ.
VIII.1,5,9,10
დიალოგისა
და
მონოლოგის
მხატვრ.
დანიშნულების გაცნობა;
ზეპირი
მეტყველების
ტექნიკის
დახვეწაზე
მუშაობა (მკითხველის
თეატრი)
ავტობიოგრაფიული
ნაწარმოების კითხვის
სტრატეგიის გაცნობა;
8 აკადემ.სთ.
11,12,14,15,18,19,21,22
ნოემბ.
VIII.1,2,5,6,7,8,9,10
11,12,13
6 აკადემ.სთ.
25,26,28,29 ნოემბ.
2,3 დეკემბ.
VIII.1,5,9,10
11,12,13
6. რატომ უნდა ვიკითხოთ
კლასიკოსები?
ჰენრი დევიდ თორო-,,კითხვა”
7. კლასიკოსის პასუხი მარად
თანამედროვე კითხვაზე
ბარათაშვილი-,,ფიქრნი
მტკვრის პირას”; ილია
ჭავჭავაძე-,,ნაწყვეტები
პოემიდან ,,აჩრდილი”
,,ქართლის დედას”
8. დიალოგი და მონოლოგიანუ რას ვიგებთ პერსონაჟთა
მეტყველებიდან მათი
ზრახვების შესახებ.
დავით კლდიაშვილი
,,დარისპანის გასაჭირი
9. როგორ სწავლობდა
მწერალი ადამიანების
სიყვარულს

3. დავით კლდიაშვილი- ,,ჩემი
ცხოვრების გზაზე”
10. ნაცნობი ადგილები
მანანა ჩიტიშვილი- ,,ქართლი”
ანა
კალანდაძე-,,ლაჰილზე
ისევ”
შოთა ნიშნიანიძე ,,აფხაზური
კანტატა”
არჩილ სულაკაური ,,მამული”
სიმონ
ჩიქოვანი,,თბილისისთოვლი”
გალაკტიონი-,,წამყე
ბეთანიისაკენ”,
,,შინდისის ჭადრებს”
ოთარ ჭილაძე,,როდესაც ასე
ახლოა
გრემი”;თამაზჭილაძე,,ყინწვისი” მურმან ლებანიძე
,,ოდესმე
დიდი ყოფილა საქართველო”
ერთ თემაზე შექმნილი
ლექსების შედარება;
ინტონაციისა და
ალუზიის ცნებების
შემოტანა;
12 აკადემ.სთ.
5,6,9,10,12,13,16,17,19,20,
23 დეკემბ. 20 იანვ.
VIII.1,2,5,6,7,8,9,10
11,12,13
11. ნაწერი რჩება უკუნისამდე
ზურაბ ჭუმბურიძე
,,ქართული ხელნაწერე
ბის კვალდაკვალ”
სამეცნიერო- პოპულარული ნაწარმოების
კითხვის სტრატეგიის
გაცნობა;
7 აკადემ.სთ.
21,23,24,27,28, 30,31 იანვ.
VIII. 1,5,6,7,8,9,10,
11,12,13
12. ვკითხულობთ
,,ვეფხისტყაოსანს”
შოთა რუსთაველის
,,ვეფხისტყაოსანი”
ტექსტში
დეტალებზე
დაკვირვება;
და
მასზე
არსებულ 7 აკადემ.სთ.
3,4,6,7,10,11,13 თებერვ.
ტექსტისა
შექმნილი
VIII. 1,5,6,7,8,9,10,
11,12,13

4. (ნაწყვეტები) ირაკლი აბაშიძე
,,ხმა კატამონთან”
13. საიდან მოდის სილამაზე?
გიორგი ლეონიძე,,მარიტა”
ილუსტრაციების
შედარება.
ლირიკულ გადახვევაზე
დაკვირვება
მოთხრობაში
14.
როგორ
იქმნება ნაწარმოების
შექმნის,
მხატვრული
წერის
პროცესის
ნაწარმოები
გააზრება
მიხეილ
ჯავახიშვილის
,,ეშმაკის ქვა”
15. ლიტერატურული
ორი
ნაწარმოების
პარალელები
შედარებავაჟა
ფშაველა-,,ამოდის, შეპირისპირება
ნათდება!”
16. როგორ იქცა ნამდვილი
მხატვრული ამონაგონის
ამბავი ნოველის სიუჟეტად
ფუნქციაზე დაკვირვება;
რევაზ
მოთხრობის
შექმნა
ინანიშვილი,,ფრთხებიან
მოცემულ დიალოგებზე
ყვავები დამბაჩის ხმაზე?”
დაყრდნობით.
რეზოჭეიშვილი-,,ლურჯი
ფრინველი”
17. ილია და აკაკი პოეტისა და ერთ თემაზე შექმნილი
პოეზიის დანიშნულების
ლექსების
შედარება;
შესახებ
პუბლიცისტურ
ილია
ჭავჭავაძე-,,პოეტი”; თხზულებაზე მუშაობა;
,,ელეგია”; ,,ჩემო კალამო”;
ელეგიის
ჟანრის
აკაკი
წერეთელი-,,პოეტი”; გაცნობა;
,,ხატის წინ”;
ვაჟა
ფშაველა-,,დამსეტყვე,
ცაო”;
8აკადემ.სთ. 14,17,18,19,20,
21,24,25 თებერვ.
VIII. 1,5,9,11, 12,13
10 აკადემ.სთ.
26,27,28თებერვ.4,6,7,10,11,13, 14 მარტი
VIII. 1,5,6,7,8,9,
10,11,12,13
2 აკადემ.სთ.
17,18 მარტი
VIII. 1,5,9,11, 12,13
7 აკადემ.სთ.
19,20,21,24,25,26,27მარტი,
VIII. 1,5,7,9,10,11,
12,13
10 აკადემ.სთ.
1,2,3,4,7,8,10,11,14,15
აპრილი
VIII. 1,5,6,7,8,9,10,
13

5. ,,ნიჭიერი მწერალი”
18.სიბრძნის გაკვეთილები
სახარების
იგავების 8 აკადემ.სთ.
სახარებიდან:
დამარხული გაცნობა;
ალეგორიის 23,24,25,28,29,30 აპრილი,
ტალანტისა და უძღები ძის ცნების შემოტანა;
1,2 მაისი
იგავები
19.რაც მტრობას დაუნგრევია
ნოდარ დუმბაძე ,,ბოშები”
იუმორისტული
ხერხების გაცნობა და
გამოყენება
20. ისტორიული მოთხრობა
დაკვირვება თუ როგორ
აკაკი წერეთელი-,,ბაში-აჩუკი” ერწყმის
ერთმანეთს
ილია
ჭავჭავაძე-,,ერი
და ისტორიული სინამდისტორია”
ვილე და მხატვრული
გამონაგონი
21.
გრამატიკა
(ოთხშაბათობით)
შემაჯამებელი წერები:
9 აკად.სთ.
I სემესტრი
4 აკად.სთ.
II სემესტრი
5 აკად.სთ.
7 აკადემ.სთ.
5,6,7,8,13,15,16 მაისი
VIII.
1,5,9,10,11,12,13
VIII.
1,5,9,10,11,12,13
20აკადემ.სთ.19,20,21,22,23,27,28,29,30მაისი, VIII
2,3,5,6,9,10,11,12,13
.1,5,6,7,8,9,12,13
9.10; 30.10; 20.11; 11.12.
12.02; 12.03;16.04;14.05;4.06