Pengertian Pengukuran, Penilaian, Tes, dan Evaluasi

1. MODUL 6 KEGIATAN BELAJAR 1
Pengertian Pengukuran, Penilaian, Tes, dan Evaluasi
Tugas
Berdasarkan laporan Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum disimpulkan bahwa tingkat kelulusan peserta
didik kelas XIpada mata pelajaran Matematika hanya mencapai 80% dari KKM yang sudah ditetapkan. Kepala
Sekolah menginstrukskan untuk dilakukan evaluasi secara menyeluruh.
Tugas:
 Identifikasi faktor-faktor penyebab tidak tercapainya targetkelulusan pada mata pelajaran tersebut.
 Identifikasi kesulitan belajar yang dialami peserta didik yang belum lulus pada mata pelajaran tersebut.
 Telaah kesulitan yang d


o /.D,,D,S;,NJNCHBNapi pendidik dalam melaksanakan kegiatan pengukuran dan penilaian hasil
belajar peserta didik pada mata pelajaran tersebut, baik dari tes formatip maupunn sumatip.
 Rencanakan dua kegiatan evaluasi pembelajaran untuk mengatasi belum optimalnya tingkat kelulusan
peserta didik pada mata pelajaran tersebut.
Jawab
 Identifikasi faktor-faktor penyebab tidak tercapainya target kelulusan pada mata pelajaran tersebut.
Berikut adalah factor-faktor penyebab tidak tercapainya targetkelulusan pada mata pelajaran
Faktor intern antara lain:
a) Minat siswa pada mata pelajaran matematika rendah
b) Motivasi siswa ketika belajar matematika, motivasi yang rendah akan menumbuhkan minat siswa untuk
malas dan bosan dalam belajar
c) Fisik/jasmani siswa ketika belajar matematika, Pada saat pengukuran, siswa tidak dalam kondisi baik
d) Metode pengajaran guru yang tidak sesuai dengan karakteristik mereka.
e) Kurang paham terhadap konsep – komsep soal matematika.
Faktor ekstern antara lain:
Mutimatus Sa’adah
Bahasa Inggris-Kelas A
Kompetensi Pedagogik

2. a) Cara penyampaian pelajaran yang kurang menarik menjadikan siswa kurang berminat dan kurang
bersemangatuntuk mengikutinya
b) Fasilitas belajar, kurang mampu memahami pelajaran tanpa adanya alat peraga yang akan membantu siswa
dalam belajarnya
c) Situasi/kondisi lingkungan sekolah, lingkungan sekolah juga bisa menjadi faktor penghambatbagi anak
d) Faktor keluarga, Faktor orang tua merupakan faktor yang besar pengaruhnya terhadap kemajuan belajar
anak. Beberapa orang tua tidak terlalu mendukung atau mengingatkan ketika mereka harus belajar.
 Identifikasi kesulitan belajar yang dialami peserta didik yang belum lulus pada mata pelajaran
tersebut.
Kesulitan belajar yang dialami oleh mereka para peserta didik yang belum lulus pada mata pelajaran
tersebut adalah lebih kepada faktor internal. seperti : minat siswa, motivasi rendah, kebiasaan belajar rendah,
kurang dalam pemahaman konsep, hubungan dengan guru rendah dan metode pengajaran guru yang tidak
sesuai dengan karakteristik mereka.
 Telaah kesulitan yang dihadapi pendidik dalam melaksanakan kegiatan pengukuran dan penilaian
hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran tersebut, baik dari tes formatip maupun sumatip.
Kesulitan yang dihadapi pendidik saatmelaksanakan tes formatip pada mata pelajaran matematika adalah
pendidik kesulitan untuk mengontrol urutan kegiatan tes dan membutuhkan banyak waktu serta apabila
informasi mengenai hasil tes tersebutterlambat sampai kepada peserta didik,maka evaluasi tersebutbersifat
sia-sia. Sedangkan
 Rencanakan dua kegiatan evaluasi pembelajaran untuk mengatasi belum optimalnya tingkat kelulusan
peserta didik pada mata pelajaran tersebut.
Kegiatan evaluasi pembelajaran untuk mengatasi belum optimalnya tingkat kelulusan perserta didik
pada mata pelajaran matematika adalah tes dan non tes.
a) Evaluasi Non Tes
Teknik non tes merupakan teknik penilaian untuk memperoleh gambaran terutama mengenai
karakteristik, sikap, atau kepribadian. Jadi teknik evauasi nontes ini digunakan untuk mengumpulkan
data sikap dan minat siswa terhadap pelajaran matematika sehingga akan memberikan informasi
kepada guru tentang karakteristik siswanya dan akan menjadi acuan sebagai dasar dalam
pengembangan model pembelajaran. Yang akan digunakan pada Evaluasi Non Tes adalah Observasi

3. dan Wawancara. Observasi adalah pendidik akan menghimpun bahan-bahan keterangan yang
dilakukan dengan cara pengamatan dan pencatatan secara sistematis disusun dalam bentuk chekc list
atau skala penilaian. Sedangkan wawancara adalah Pendidik akan mengumpulkan bahan-bahan
keterangan yang dilaksanakan dengan melakukan Tanya jawab lisandengan pedoman wawancara
yang mengacu pada tujuan yang ditetapkan.
b) Evaluasi Tes
Dalam kegiatan ini, pendidik akan melaksanakan tes formatif dan sumatif. Tes formatif adalah suatu
tes hasil belajar dimana evaluasi tersebut mempunyai suatu tujuan untuk dapat mengetahui, sudah
sejauh manakah peserta didik itu telah terbentuk. Dengan kata lain, penilaian formatif dilakukan untuk
mengetahui sejauhmanakah peserta didik menguasai materi ajar yang sudah disampaikan pada setiap
kali pelaksanaan proses pembelajaran. Sedangkan Tes Sumatif adalah suatu penilaian yang
pelaksanaannya itu dilakukan pada akhir tahun atau akhir program, atau lebih spesifiknya penilaian
yang dilakukan pada akhir semester dari akhir tahun.