Enviar pesquisa
Carregar
المراحل الثمان لطالب فهم القرآن
•
1 gostou
•
907 visualizações
عرفت فالزم
Seguir
عصام بن صالح العويد
Leia menos
Leia mais
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 168
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
شرح المقدمة الجزرية المبسط للمبتدئين
شرح المقدمة الجزرية المبسط للمبتدئين
عرفت فالزم
كيف تحفظ القرآن
كيف تحفظ القرآن
عرفت فالزم
تدبر الجزء الأول
تدبر الجزء الأول
عرفت فالزم
صفات الله تعالى في القران الكريم والعهد القديم
صفات الله تعالى في القران الكريم والعهد القديم
Islamic Invitation
هذه نصيحتي ياطالب العلم ان اردت النجاة
هذه نصيحتي ياطالب العلم ان اردت النجاة
مبارك الدوسري
فن التدبر في القرآن الكريم
فن التدبر في القرآن الكريم
wayislam
جدد إيمانك بالله تعالى ورسوله ولا تقتل ولا تحرق
جدد إيمانك بالله تعالى ورسوله ولا تقتل ولا تحرق
allahcom
عقيـدتنا لرئيس قسم العقيدة بالأزهر الدكتور طه الدسوقي مهدي حبيشي
عقيـدتنا لرئيس قسم العقيدة بالأزهر الدكتور طه الدسوقي مهدي حبيشي
Free Interactive Islamic College, All in One Open Traditional Certificate www.Muhammad.com
Recomendados
شرح المقدمة الجزرية المبسط للمبتدئين
شرح المقدمة الجزرية المبسط للمبتدئين
عرفت فالزم
كيف تحفظ القرآن
كيف تحفظ القرآن
عرفت فالزم
تدبر الجزء الأول
تدبر الجزء الأول
عرفت فالزم
صفات الله تعالى في القران الكريم والعهد القديم
صفات الله تعالى في القران الكريم والعهد القديم
Islamic Invitation
هذه نصيحتي ياطالب العلم ان اردت النجاة
هذه نصيحتي ياطالب العلم ان اردت النجاة
مبارك الدوسري
فن التدبر في القرآن الكريم
فن التدبر في القرآن الكريم
wayislam
جدد إيمانك بالله تعالى ورسوله ولا تقتل ولا تحرق
جدد إيمانك بالله تعالى ورسوله ولا تقتل ولا تحرق
allahcom
عقيـدتنا لرئيس قسم العقيدة بالأزهر الدكتور طه الدسوقي مهدي حبيشي
عقيـدتنا لرئيس قسم العقيدة بالأزهر الدكتور طه الدسوقي مهدي حبيشي
Free Interactive Islamic College, All in One Open Traditional Certificate www.Muhammad.com
جواهر الدعاء .محمدالخواص
جواهر الدعاء .محمدالخواص
Eng Shaheen
KUNCI-KUNCI TADABBUR AL-QUR'AN
KUNCI-KUNCI TADABBUR AL-QUR'AN
Hakimuddin Salim
Ta'dhim As-Sholah - Upaya Merevitalisasi Sholat Lima Waktu Kita
Ta'dhim As-Sholah - Upaya Merevitalisasi Sholat Lima Waktu Kita
Hakimuddin Salim
مواعظ القلوب بين الترغيب والترهيب
مواعظ القلوب بين الترغيب والترهيب
مبارك الدوسري
القواعد الحسان في أسرار الطاعة والاستعداد لرمضان
القواعد الحسان في أسرار الطاعة والاستعداد لرمضان
Taha Rabea
صفة العلو
صفة العلو
alakeeda
أفضل الأعمال بعد الفرائض
أفضل الأعمال بعد الفرائض
Taha Rabea
الأصول الثلاثة
الأصول الثلاثة
alakeeda
Ar hakza asho ma quran
Ar hakza asho ma quran
مبارك الدوسري
هكذا عاشوا مع القرآن قصص ومواقف
هكذا عاشوا مع القرآن قصص ومواقف
أبو عبيدة ابن الجراح
مزيل الخفاء عن ألفاظ الشفاء على الشفا بتعريف حقوق المصطفى للقاضي عياض
مزيل الخفاء عن ألفاظ الشفاء على الشفا بتعريف حقوق المصطفى للقاضي عياض
allahcom
إمعان في أقسام القرآن (Aqsam al quran arabic) || Australian Islamic Library...
إمعان في أقسام القرآن (Aqsam al quran arabic) || Australian Islamic Library...
Muhammad Nabeel Musharraf
كيف حالك مع القرآن الكريم ؟
كيف حالك مع القرآن الكريم ؟
Islamic Invitation
أسماء الله الحسنى فى القرآن والسنة
أسماء الله الحسنى فى القرآن والسنة
Taha Rabea
الرضا بعد القضاء
الرضا بعد القضاء
مبارك الدوسري
خالد الربعي من عجائب الدعاء الجزء الاول
خالد الربعي من عجائب الدعاء الجزء الاول
Eng Shaheen
Fasting question and an answer الصيام سؤال وجواب
Fasting question and an answer الصيام سؤال وجواب
Arab International Academy
كتاب 606 سؤال عن الصيام
كتاب 606 سؤال عن الصيام
DR. NAJEEB ALREFAE
Kitab risalah istihsan_al_khawd_fi_ilm_al-kalam
Kitab risalah istihsan_al_khawd_fi_ilm_al-kalam
Himpunan Kitab Turath PDF
Ar importance of_reading_and_its_benefits
Ar importance of_reading_and_its_benefits
Nahed Eid
تربيط سورة الانعام
تربيط سورة الانعام
عرفت فالزم
شرح تحفة الأطفال للمبتدئين
شرح تحفة الأطفال للمبتدئين
عرفت فالزم
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
جواهر الدعاء .محمدالخواص
جواهر الدعاء .محمدالخواص
Eng Shaheen
KUNCI-KUNCI TADABBUR AL-QUR'AN
KUNCI-KUNCI TADABBUR AL-QUR'AN
Hakimuddin Salim
Ta'dhim As-Sholah - Upaya Merevitalisasi Sholat Lima Waktu Kita
Ta'dhim As-Sholah - Upaya Merevitalisasi Sholat Lima Waktu Kita
Hakimuddin Salim
مواعظ القلوب بين الترغيب والترهيب
مواعظ القلوب بين الترغيب والترهيب
مبارك الدوسري
القواعد الحسان في أسرار الطاعة والاستعداد لرمضان
القواعد الحسان في أسرار الطاعة والاستعداد لرمضان
Taha Rabea
صفة العلو
صفة العلو
alakeeda
أفضل الأعمال بعد الفرائض
أفضل الأعمال بعد الفرائض
Taha Rabea
الأصول الثلاثة
الأصول الثلاثة
alakeeda
Ar hakza asho ma quran
Ar hakza asho ma quran
مبارك الدوسري
هكذا عاشوا مع القرآن قصص ومواقف
هكذا عاشوا مع القرآن قصص ومواقف
أبو عبيدة ابن الجراح
مزيل الخفاء عن ألفاظ الشفاء على الشفا بتعريف حقوق المصطفى للقاضي عياض
مزيل الخفاء عن ألفاظ الشفاء على الشفا بتعريف حقوق المصطفى للقاضي عياض
allahcom
إمعان في أقسام القرآن (Aqsam al quran arabic) || Australian Islamic Library...
إمعان في أقسام القرآن (Aqsam al quran arabic) || Australian Islamic Library...
Muhammad Nabeel Musharraf
كيف حالك مع القرآن الكريم ؟
كيف حالك مع القرآن الكريم ؟
Islamic Invitation
أسماء الله الحسنى فى القرآن والسنة
أسماء الله الحسنى فى القرآن والسنة
Taha Rabea
الرضا بعد القضاء
الرضا بعد القضاء
مبارك الدوسري
خالد الربعي من عجائب الدعاء الجزء الاول
خالد الربعي من عجائب الدعاء الجزء الاول
Eng Shaheen
Fasting question and an answer الصيام سؤال وجواب
Fasting question and an answer الصيام سؤال وجواب
Arab International Academy
كتاب 606 سؤال عن الصيام
كتاب 606 سؤال عن الصيام
DR. NAJEEB ALREFAE
Kitab risalah istihsan_al_khawd_fi_ilm_al-kalam
Kitab risalah istihsan_al_khawd_fi_ilm_al-kalam
Himpunan Kitab Turath PDF
Ar importance of_reading_and_its_benefits
Ar importance of_reading_and_its_benefits
Nahed Eid
Mais procurados
(20)
جواهر الدعاء .محمدالخواص
جواهر الدعاء .محمدالخواص
KUNCI-KUNCI TADABBUR AL-QUR'AN
KUNCI-KUNCI TADABBUR AL-QUR'AN
Ta'dhim As-Sholah - Upaya Merevitalisasi Sholat Lima Waktu Kita
Ta'dhim As-Sholah - Upaya Merevitalisasi Sholat Lima Waktu Kita
مواعظ القلوب بين الترغيب والترهيب
مواعظ القلوب بين الترغيب والترهيب
القواعد الحسان في أسرار الطاعة والاستعداد لرمضان
القواعد الحسان في أسرار الطاعة والاستعداد لرمضان
صفة العلو
صفة العلو
أفضل الأعمال بعد الفرائض
أفضل الأعمال بعد الفرائض
الأصول الثلاثة
الأصول الثلاثة
Ar hakza asho ma quran
Ar hakza asho ma quran
هكذا عاشوا مع القرآن قصص ومواقف
هكذا عاشوا مع القرآن قصص ومواقف
مزيل الخفاء عن ألفاظ الشفاء على الشفا بتعريف حقوق المصطفى للقاضي عياض
مزيل الخفاء عن ألفاظ الشفاء على الشفا بتعريف حقوق المصطفى للقاضي عياض
إمعان في أقسام القرآن (Aqsam al quran arabic) || Australian Islamic Library...
إمعان في أقسام القرآن (Aqsam al quran arabic) || Australian Islamic Library...
كيف حالك مع القرآن الكريم ؟
كيف حالك مع القرآن الكريم ؟
أسماء الله الحسنى فى القرآن والسنة
أسماء الله الحسنى فى القرآن والسنة
الرضا بعد القضاء
الرضا بعد القضاء
خالد الربعي من عجائب الدعاء الجزء الاول
خالد الربعي من عجائب الدعاء الجزء الاول
Fasting question and an answer الصيام سؤال وجواب
Fasting question and an answer الصيام سؤال وجواب
كتاب 606 سؤال عن الصيام
كتاب 606 سؤال عن الصيام
Kitab risalah istihsan_al_khawd_fi_ilm_al-kalam
Kitab risalah istihsan_al_khawd_fi_ilm_al-kalam
Ar importance of_reading_and_its_benefits
Ar importance of_reading_and_its_benefits
Destaque
تربيط سورة الانعام
تربيط سورة الانعام
عرفت فالزم
شرح تحفة الأطفال للمبتدئين
شرح تحفة الأطفال للمبتدئين
عرفت فالزم
1000 سؤال وجواب في القرآن الكريم
1000 سؤال وجواب في القرآن الكريم
عرفت فالزم
السهل المفيد تذكار لما تشابه من ألفاظ القرأن المجيد
السهل المفيد تذكار لما تشابه من ألفاظ القرأن المجيد
عرفت فالزم
تربيط التوبه
تربيط التوبه
eman amona
تربيط سورة يونس
تربيط سورة يونس
eman amona
فتح الأقفال شرح تحفة الاطفال
فتح الأقفال شرح تحفة الاطفال
Da3wah
Destaque
(7)
تربيط سورة الانعام
تربيط سورة الانعام
شرح تحفة الأطفال للمبتدئين
شرح تحفة الأطفال للمبتدئين
1000 سؤال وجواب في القرآن الكريم
1000 سؤال وجواب في القرآن الكريم
السهل المفيد تذكار لما تشابه من ألفاظ القرأن المجيد
السهل المفيد تذكار لما تشابه من ألفاظ القرأن المجيد
تربيط التوبه
تربيط التوبه
تربيط سورة يونس
تربيط سورة يونس
فتح الأقفال شرح تحفة الاطفال
فتح الأقفال شرح تحفة الاطفال
Semelhante a المراحل الثمان لطالب فهم القرآن
Download
Download
Reyam AL Mousawi
Download 2
Download 2
Zohir Ouali
Download
Download
Zohir Ouali
التجويد المبسط للمبتدئين
التجويد المبسط للمبتدئين
قال تعالى: "كتاب أنزلناه إليك مبارك ليدبروا آياته وليتذكر أولو الألباب".
المحاضرة السابعة مهارات القراءة
المحاضرة السابعة مهارات القراءة
سليمان داود
أهمية القراءة كيف تتحول من عدو للقراءة الى عاشقا لها
أهمية القراءة كيف تتحول من عدو للقراءة الى عاشقا لها
Mahmoud Ghowees محمود غويص
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
Ayad Haris Beden
فتح المجيد للفاجيتاني
فتح المجيد للفاجيتاني
ALHAMA COMPANY
فتح المجيد للفاجيتاني
فتح المجيد للفاجيتاني
ALHAMA COMPANY
Islm 6 g p1
Islm 6 g p1
mustafa002
في حوار هادئ مع محمد الغزالي
في حوار هادئ مع محمد الغزالي
abdelkrim abdellaoui
اربعون وسيلة لاستغلال الاجازة الصيفية
اربعون وسيلة لاستغلال الاجازة الصيفية
مبارك الدوسري
لولا دعاؤكم
لولا دعاؤكم
Sama Othman
القولل الأبرق في حل بعض ما صعبب من طريق الأزرق
القولل الأبرق في حل بعض ما صعبب من طريق الأزرق
سمير بسيوني
منهج الكتابة
منهج الكتابة
ummi hafsah
الحوار في القرآن الكريم
الحوار في القرآن الكريم
عوده عبد الله
تحليلية نقدية_في_شروح_العلماء_لحديث_الأئمة_من_قريش
تحليلية نقدية_في_شروح_العلماء_لحديث_الأئمة_من_قريش
عوده عبد الله
طريقنا الى القلوب
طريقنا الى القلوب
مبارك الدوسري
ملخص مبسط لشريعة الاسلامية
ملخص مبسط لشريعة الاسلامية
Droit Arabe
تزكية العلماء
تزكية العلماء
Alaa Hasan
Semelhante a المراحل الثمان لطالب فهم القرآن
(20)
Download
Download
Download 2
Download 2
Download
Download
التجويد المبسط للمبتدئين
التجويد المبسط للمبتدئين
المحاضرة السابعة مهارات القراءة
المحاضرة السابعة مهارات القراءة
أهمية القراءة كيف تتحول من عدو للقراءة الى عاشقا لها
أهمية القراءة كيف تتحول من عدو للقراءة الى عاشقا لها
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
فتح المجيد للفاجيتاني
فتح المجيد للفاجيتاني
فتح المجيد للفاجيتاني
فتح المجيد للفاجيتاني
Islm 6 g p1
Islm 6 g p1
في حوار هادئ مع محمد الغزالي
في حوار هادئ مع محمد الغزالي
اربعون وسيلة لاستغلال الاجازة الصيفية
اربعون وسيلة لاستغلال الاجازة الصيفية
لولا دعاؤكم
لولا دعاؤكم
القولل الأبرق في حل بعض ما صعبب من طريق الأزرق
القولل الأبرق في حل بعض ما صعبب من طريق الأزرق
منهج الكتابة
منهج الكتابة
الحوار في القرآن الكريم
الحوار في القرآن الكريم
تحليلية نقدية_في_شروح_العلماء_لحديث_الأئمة_من_قريش
تحليلية نقدية_في_شروح_العلماء_لحديث_الأئمة_من_قريش
طريقنا الى القلوب
طريقنا الى القلوب
ملخص مبسط لشريعة الاسلامية
ملخص مبسط لشريعة الاسلامية
تزكية العلماء
تزكية العلماء
Mais de عرفت فالزم
المختارات من المناسابات بين السور والآيات
المختارات من المناسابات بين السور والآيات
عرفت فالزم
تربيط سورة الأعراف
تربيط سورة الأعراف
عرفت فالزم
تربيط سورة الأنفال
تربيط سورة الأنفال
عرفت فالزم
الوافي في ترتيل القرآن الكريم
الوافي في ترتيل القرآن الكريم
عرفت فالزم
منة الرحمن في تعليم الاطفال القرآن
منة الرحمن في تعليم الاطفال القرآن
عرفت فالزم
ايسر المقال في شرح تحفة الاطفال
ايسر المقال في شرح تحفة الاطفال
عرفت فالزم
وقفات تدبرية لآيات الحج
وقفات تدبرية لآيات الحج
عرفت فالزم
متشابهات الجزء الأول ونصف الجزء الثانى
متشابهات الجزء الأول ونصف الجزء الثانى
عرفت فالزم
الطريق إلى القرآن
الطريق إلى القرآن
عرفت فالزم
الشرح الكافي للسلسبيل الشافي
الشرح الكافي للسلسبيل الشافي
عرفت فالزم
الريحان السلسال لشرح متن تحفة الأطفال
الريحان السلسال لشرح متن تحفة الأطفال
عرفت فالزم
أوراد أهل السنة والجماعة
أوراد أهل السنة والجماعة
عرفت فالزم
متشابهات في سورة النساء
متشابهات في سورة النساء
عرفت فالزم
غيث السماء في ضبط وتوجيه متشابهات سورة النساء سعيد حمزة
غيث السماء في ضبط وتوجيه متشابهات سورة النساء سعيد حمزة
عرفت فالزم
أكثر من 40 تصميم تلخص كتاب الأصول الثلاثة
أكثر من 40 تصميم تلخص كتاب الأصول الثلاثة
عرفت فالزم
المأمول في اختصار شرح ثلاثة الأصول
المأمول في اختصار شرح ثلاثة الأصول
عرفت فالزم
ملف كامل عن الحياء موقع مغربية حرة
ملف كامل عن الحياء موقع مغربية حرة
عرفت فالزم
الأصول الثلاثة سؤال وجواب
الأصول الثلاثة سؤال وجواب
عرفت فالزم
تقديم
تقديم
عرفت فالزم
كتاب الوجيز في فقه السنة والكتاب العزيز
كتاب الوجيز في فقه السنة والكتاب العزيز
عرفت فالزم
Mais de عرفت فالزم
(20)
المختارات من المناسابات بين السور والآيات
المختارات من المناسابات بين السور والآيات
تربيط سورة الأعراف
تربيط سورة الأعراف
تربيط سورة الأنفال
تربيط سورة الأنفال
الوافي في ترتيل القرآن الكريم
الوافي في ترتيل القرآن الكريم
منة الرحمن في تعليم الاطفال القرآن
منة الرحمن في تعليم الاطفال القرآن
ايسر المقال في شرح تحفة الاطفال
ايسر المقال في شرح تحفة الاطفال
وقفات تدبرية لآيات الحج
وقفات تدبرية لآيات الحج
متشابهات الجزء الأول ونصف الجزء الثانى
متشابهات الجزء الأول ونصف الجزء الثانى
الطريق إلى القرآن
الطريق إلى القرآن
الشرح الكافي للسلسبيل الشافي
الشرح الكافي للسلسبيل الشافي
الريحان السلسال لشرح متن تحفة الأطفال
الريحان السلسال لشرح متن تحفة الأطفال
أوراد أهل السنة والجماعة
أوراد أهل السنة والجماعة
متشابهات في سورة النساء
متشابهات في سورة النساء
غيث السماء في ضبط وتوجيه متشابهات سورة النساء سعيد حمزة
غيث السماء في ضبط وتوجيه متشابهات سورة النساء سعيد حمزة
أكثر من 40 تصميم تلخص كتاب الأصول الثلاثة
أكثر من 40 تصميم تلخص كتاب الأصول الثلاثة
المأمول في اختصار شرح ثلاثة الأصول
المأمول في اختصار شرح ثلاثة الأصول
ملف كامل عن الحياء موقع مغربية حرة
ملف كامل عن الحياء موقع مغربية حرة
الأصول الثلاثة سؤال وجواب
الأصول الثلاثة سؤال وجواب
تقديم
تقديم
كتاب الوجيز في فقه السنة والكتاب العزيز
كتاب الوجيز في فقه السنة والكتاب العزيز
Último
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
shimaahussein2003
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
aseelqunbar33
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
alkramasweet
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
salwaahmedbedier
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
جامعة جنوب الوادي
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
aseelqunbar33
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
salwaahmedbedier
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
modarsaleh3
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
EvaNathylea1
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
AliOtherman
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
Osama ragab Ali
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
shamsFCAI
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
أمل عرفات محمد العربي . جامعة جنوب الوادي -كلية تربيه عام الفرقة الثالثة قسم اللغه العربيه
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
elqadymuhammad
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
MarwaElsheikh6
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
v2mt8mtspw
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
salwaahmedbedier
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
فاطمة أحمد عطية كلية التربية قسم اللغه العربيه جامعة جنوب الوادى
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
qainalllah
Último
(20)
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
المراحل الثمان لطالب فهم القرآن
1.
التدريس هيئة عضو اإلسالمية
سعود بن حممد اإلمام جبامعة
2.
1341هـ ،العويد حممد
صالح عصام ح النرش أثناء الوطنية فهد امللك مكتبة فهرسة حممد صالح عصام ،العويد العويد حممد صالح عصام / القرأن فهم لطالب الثامن املراحل هـ 1431 ، الرياض - 2ط 22سم × 17 ، ص 168 978 - 603 - 00 - 4134 - 3 :ردمك العنوان .أ عامة مباحث - القرآن - 2 القرآن علوم - 1 1431 / 558 220 ديوي 1431 / 558 : اإليداع رقم 978 - 603 - 00 - 4134 - 3 : ردمك .والتعليمية الرتبوية لالستشارات التدبر مركز النارش .السعودية العربية اململكة 5 خمرج - الشاميل الدائري - الرياض 87612/ 11652.ص.ب - 4563423 تلفاكس tadabbor@gmail.com احلاسويب الربيد الثانية الطـبـعة م 2010 - هـ 1431 إلكرتوينلاالربيدعربللتوا�صل mahmoodshawqi@yahoo.com الفني اإلخراج عمر أبو مفلح بن شوقي بن حممود 0544343771 الرياض
3.
3 مقدمة النا�رش
4.
5.
5 :وبعد ،هلل احلمد ألمر
الكريم؛ القرآن تدبر عىل -العلم طلبة -بله املسلمني عموم إقبال فإن عودة مقومات أهم أحد هو األمر وهذا ال؟ كيف ،واالستبشار الرسور عىل يبعث منبأنواعوهجرته،رهباكتابعنابتعدتحنيفقدتهالذيهاِّوعزجمدهاإىلاألمة .اهلل شاء ما إال ،إليه والتحاكم ،به والعمل تدبره هجر :أعظمه ومن ،)1( اهلجر التي املنهجية ضبط من بد ال كان ،كلها العلوم َأصل ُاملجيد ُالقرآن كان وملا عن فهم يزيغ وال ،قدم تزل ال حتى ،تعاىل اهلل كالم فهم يف العلم طالب هبا يتعامل فسادوا ،اًّعملي اًواقع فرتمجوه ،ينبغي كام القرآن فهموا الذين ،الصالح السلف جادة .الدنيا هلم ودانت ،األمم به أهل من متنوعة وكتابات كثرية دراسات إىل حتتاج املنهجية هذه ُوضبط .»«الفوائد كتابه صدر يف هذه اهلجر أنواع -اهلل -رمحه القيم ابن فصل وقد )1(
6.
6 »القرآن فهم لطالب
الثامن «املراحل :بـ املوسومة الدراسة هذه وما ،االختصاص هيئة -عضو دِّيالعو حممد بن صالح بن عصام الشيخ فضيلة أخونا هبا قام التي املؤسس والعضو ،بالرياض اإلسالمية سعود بن حممد اإلمام بجامعة التدريس السالكالعلمطالبوإرشاد،املنهجضبطيف ٌإسهامإال-القرآنلتدبرالعامليةللهيئة .الباب هذا يف إصداراتضمنالكتابهلذا ٍطبعةأولتكونأن،تدبرمركزيففنا ِّرشُيونا ُّرسَيو -بإذن متتابعة سلسلة يف حلقة ذاته الوقت يف وهو ،الباب هذا يف املتخصصة املركز .»«التدبر :العظيم الرشعي املعنى هذا خيدم ما كل نرش يف -اهلل يف بأننا ،املوضوع هبذا املهتمني الباحثني جلميع البشارة لزف فرصة وأجدها هذا يف وتبحث تؤصل التي اجلادة العلمية بالدراسات ونرحب نسعد تدبر مركز ،وتوزيعهاوطبعهانرشهاعىل-اهلل-بإذناملعيننيأولوسنكون،)(التدبراملوضوع .املختصة اللجنة من إجازهتا بعد املباركاجلهدهذاعىلعصامالشيخفضيلةالعزيزوصديقيأخيأشكر..اًمختا .مماته وبعد حياته يف له اًوذخر ،حسناته ميزان يف جعلها ،الرسالة هذه حترير يف /وكتبه املقبل عبداهلل بن عمر .د تدبر ملركز العلمي املستشار الرشيعة كلية يف التدريس هيئة عضو القصيم جامعة
7.
7
8.
8
9.
9 ﯖﯕﯔﱫ ،ﱪﯦﯥﯤﯣ ﯢﯡﯠﯟﯞ
ﯝﯜﯛﱫ .ﱪﯜﯛﯚﯙﯘﯗ ،،،هبديه اهتدى ومن وصحبه آله وعىل اهلل رسول عىل الم ّوالس الة ّوالص :بعد أما دروس أصلها يف وهي ،»آنْرُالق مْهَف بِال َلط ن َامَّالثـ ُـل ِاحَاملر « رسالة فهذه القرآن حتفيظ مدارس يف واملدرسات املرشفات من عدد عىل ألقيت علمية ،األثر عظيم القدر جليل أمر عن تتحدث ،حمضة علمية رسالة وهي ،)1( النسائية عبد بن حممد ورسوله عبده عىل أنزله الذي وجل عز الرمحن امللك بكالم يتعلق ﯣﯢﯡﯠﯟ ﯞﯝﯜ ﯛﯚﯙﯘﯗﯖﯕﯔﱫ × اهلل .احلديد ﯥﯦﱪﯤ .هـ 1423 2241ــ الدرايس للعام الثاين الفصل يف )1(
10.
10 ﯮﯯﱪﯭﯬﯫﯪﯩﯨﯧﯦﯥﯤﱫ:نوربأنهتارةوصفه .التغابن .النساء ﱪﯫﯦﯥﯤﯣﯢ ﯡﯠﱫ:برهان
بأنه وتارة ﭳﭲ ﭱﭰﭯﭮﭭﱫ :ضالل ناقضه وما احلق بأنه ثالثة ويف .يونس ﱪﮆﮁﮀﭿﭾﭽ ﭼﭻﭺﭹﭸﭷﭶﭵﭴ ﮆﮅﮄﮃﮂﱫ :ورمحة وهدى وشفاء موعظة بأنه أخرى ويف .يونس ﱪﮐﮏﮎﮍ ﮌﮋ ﮊﮉﮈﮇ ﯺﯹ ﯸﯷﯶ ﯵ ﯴﯳﱫ عنه وأعرض قاله من وتوعد .القرآن هو ُهُرْكِوذ ،طه ﱪﯿﯾ ﯽﯼﯻ .املرسالت ﱪﰑﰐﰏﰎﰍﱫ :يقول إذ اهلل َقَد َوص ألفيته يف تعاىل اهلل كتاب اًفواص اهلل-ـ رمحه - الشاطبي قول أمجل وما :املشهورة َال ِّضَفَتُم اًبِاهَو ٍَاءنَغ نىْغَأَو ــعِاف َش ُـقَثْوَأ ِاهلل ََابتِك َّنِإَو ًال ُّمَ َجت ِيهِف ُادَدْ��زَي ُهُادَد ْ��رَتَو هُثيِـد َح ُّـلَمُي َال ٍيسِل َج ُْير َخَو ًالِّلََهتُم ًان َس ُهاَقْلَي ِربَقلْا َنِم ِهِماَتُل ُظ ِيف ُاعَتْرَي تـىَفْلا ُثْي َحَو ٍصنديد جاهــيل لعريب بليــغ ٍمقول من -أسالفنا عجب -كام أعجب ُوكنت ًاكالم ًاآنفحممدمنسمعتلقد«واهلل:يقول،املجيـــدالـقرآنيصفوهوعنيـــد وإن ،لطالوة عليه وإن ،حلالوة له وإن ،اجلن كالم والمن اإلنس كالم من هو ما
11.
11 .»عىلُي وال يعلو
وإنه ،ملغدق أسفله وإن ،ملثمر أعاله ،رنانآرنستجوزيفوهو!!!ملحد!!فرنيس! ٍفيلسوف ٍبليغ َقول ُقرأتفلام :يقول ملا واسمع ،اَّنم عجبي وبقي ،منهم عجبي --واهلل زال مل والتي وغريها واألدبية واالجتامعية السياسية الكتب آالف مكتبتي «تضم كتاب هناك ولكن ،فقط للزينة التي الكتب أكثر وما ،واحدة مرة من أكثر أقرأها باإلجهاد أحسست فكلام ،القرآن املسلمني كتاب هو ًامدائ قراءته تؤنسني واحد أحس ال أنني حيث القرآن طالعت ،والكامالت املعاين أبواب يل تنفتح أن وأردت نٍفا السامء من نزل بكتاب يعتقد أن أحد أراد لو ،بكثرة بمطالعته امللل أو بالتعب .»القرآن خصائص هلا ليست األخرى الكتب أن إذ ،غري ال القرآن هو الكتاب ذلك ؟ املغرية بن الوليد مقولة بنفسها هي أليست عليه)؟ عىلُي وال (يعلو القرآن أن عىل يتفقان ! وجوزيف الوليد جعل الذي فام .الزخرف ﱪﮓﮒ ﮑﮐﮏﮎﮍﮌﱫ وجل عز اهلل صدق عىل اهلل كتاب من موقفهم يف أهنم ُفوجدت × حممد أمة أحوال يف تأملت وقد :ثالثة أقسام ﱫﯘالقيامةيوم×اهللرسولصامء ُخوهؤالءاهللكتابعنأعرضقسم-أ يف معه احلديث وليس ،الفرقان ﱪﯡﯠﯟﯞﯝﯜ ﯛﯚ ﯙ .الرسالة هذه أخرى رسالة له القسم هذا ًاوأيض ،فقط للتالوة تعاىل اهلل كتاب يقرأ قسم -ب .هذه غري
12.
12 ما بأنه يشعر
لكنه ،اهلل كتاب فهم يف مهة وله ،التفسري كتب راجعُي قسم -جـ تلك عليه لحُوتـ دِرت ما ًاكثري ولذا ،العظيم الكتاب هلذا احلق التدبر عن ًابعيد زال .الرسالة هذه كانت ـ أمثاله من اهلل رَّكثــ ـ وأمثاله وهلذا ،الثالث األسئلة اهلل أهل هم الذين القرآن ألهل كتبتها ،أختيها بعد الثالثة هي الرسالة وهذه ٍوقراءة ،علم يعوزه ٍعمل عىل أحبتي من ُوقفت اّمل هاُتنقش بل هاُترقم ،هُت َّوخاص .تعبيد يعوزه طريق عىل ًاوسري ،تسديد يعوزه ًاهد ُج ُورأيت ،فهم يعوزها ٌوثلث ،العلم أهل ألئمة ٌثلث ثم ،× ورسوله هلل ٌثلث :أثالث ثالثة وهي اهلل لكن ،القلم جيف أن قبل القلب يتوقف أن ًاكثري أخشى كنت وقد ،بينهام ٌالطِم .توفيقه عىل اهلل فأمحد مرُبالع َّأمد ــ بفضله ــ )(مفاتيح ستجد الرسالة هذه َمضمون تعي عندما ــ املبارك أخي ــ ولعلك :املؤمنة َالقلوب وأمرضت َالعقول أعيت ثالثة أسئلة عن ٍواضح ٍسهل ٍجواب ؟ فهموه أن بعد حاهلم كان وكيف ،املهيمن الكتاب هذا سلفنا فهم كيف -1 أي،العظيمالقرآنهذا آليات العظيماملعنى ندرك وال التفسري كتبنقرأ َِلم -2 ؟ معجز بأنه التام يقيننا مع ،له قراءتنا حال اهلل كالم إعجاز نستشعر ال َِلم العقدية شؤوننا كل يف بيننا ًالوفيص لنا ًاهادي العظيم القرآن يكون كيف -3 والذاتية واإلعالمية والسياسية واألمنية واالقتصادية واالجتامعية والتعبدية ؟ ونحوها .والعمل القول خطل ومن الزلل من وإياك يعصمني أن اهلل أسأل
13.
13
14.
15.
15 قدره بجالل يليق
ما عىل حقيقة به تكلم ،وجل عز اهلل كالم العظيم القرآن ﮙﮘﱫمبني عريب بلسان نزل ـ وعال جل ـ منه الكالم وهذا ،سلطانه وعظيم وقال ،الشعراء ﱪﮦﮥ ﮤﮣﮢﮡﮠﮟﮞﮝﮜﮛ ﮚ ﭘﱫ :وقال ،يوسف ﱪ ﮯ ﮮ ﮭ ﮬ ﮫ ﮪ ﱫﮩ سبحانه ﯻ ﯺﯹ ﱫ :وقال ،فصلت ﱪﭟﭞ ﭝﭜﭛﭚ ﭙ .األحقاف ﱪﰃﰂﰁﰀ ﯿ ﯾﯽﯼ :نوعني عىل واحلروف ،وصوت بحرف هو إنام العريب اللسان هذا يف والكالم ولكن ،نفسها يف معنى هلا ليست وهي ،الكالم منها بنىُي أي :مباين حروف ونحو عمرمنوالراء،سعدمنوالعني،حممد منامليم:مثل،الرتكيببعدداللةهلا .املباحث هذه يف هبا لنا عالقة وال ،ذلك يقصدها معينة داللة لتعطي الكلامت بني تربط التي وهي :معاين حروف
16.
16 وداللة ،»اهلل بسم
« كلمة يف االستعانة عىل »«الباء حرف داللة :مثل ،املتحدث »«عىلحرفوداللة،ﱪﮅﮄﱫ :تعاىلقوله يف التعليلعىل»«الالمحرف املبحثوهذا،ﱪ ...ﭡﭠﭟﭞﭝﱫ :تعاىلقوله يف الظرفيةعىل .الرسالة بموضوع ًاجد كبرية عالقة لـه املعاين بحروف بينها ربطُي الكلامت وهذه ،الكلامت منها تتكون املباين فحروف .التام الكالم منها يتكون بعضها مع واجلمل ،اجلمل فتتكون بينها تربط الكلامت وهذه ،كلامت من تتكون فاآلية ؛ اهلل كتاب يف احلال كذلك .اآليات منها تتكون بعضها مع واجلمل ،اجلمل فتتكون املعاين حروف عىلببعضبعضهااتصلقدوالسياقلَمُواجلالرابطةواحلروفالكلامتوهذه ،اضطراب وال تناقض وال اختالف ال ،معنى ِّوأتم ،عبارة وأحكم ،وجه أكمل ﭩﭨﱫ:تعاىل قال كام ،ًابعض بعضه يصدق ،مثاين فرقان ٌمبني ٌحمكم هو وإنام .الزمر ﱪﮌ ﭮﭭ ﭬﭫﭪ .هود ﱪﮟﮞﮝﮜﮛﮚﮙﮘﮗ ﮖﮕﮔﱫ:تعاىل وقال .النساء ﱪﮉﮈﮇﮆﮅﮄﮃﮂ ﮁ ﮀ ﭿﱫ:تعاىل وقال حالوة يف ،فصاحته يف معجز ،نظمه يف معجز فهو ،كلها اإلعجاز أنواع َمجع ألمراض شفائه يف ،ترشيعه يف ،دعوته يف ،عقيدته يف ،أرساره يف ،أخباره يف ،تكراره ،تالوتهحقيتلوهمنعندبهواألنسوالراحة والطمأنينةالسكينةيف،والبدنالروح .كثري وغريها مما العباد إليه حيتاج ما كل حيوي القرآن أن يبني وهو - وجل عز اهلل قال ولذا
17.
17 ﭵﭴﭳﭲﭱﭰﭯﱫ: -واآلجل العاجل
يف صالحهم فيه .النحل ﱪﭹﭸﭷﭶ «من : مسعود ابن قال »اإليامن «شعب يف والبيهقي شيبة أيب ابن أخرج .)1( »واآلخرين األولني َعلم فيه فإن القرآن فليثور العلم أراد .)2( »بغريه تشغلوها وال بالقرآن فأشغلوها أوعية القلوب هذه «إن :ًاأيض وقال .)3( ومعانـيه تفسريه فـي به العلـامء ومفاتشة قراءته القرآن ُيرِوثَت :شمر قال :تيمية ابن اإلسالم شيخ يقول ﮘﮗ ﮖﱫ كتاب هو و ،فصلت ﱪﮡﮠﮟﮞ ﮝﱫ القرآن « قصيدة أو خطبة أو حكمة أو علم له آدم بني من رجال أن ولو ،هود ﮟﱪﮚﮙ ذلك ىف قصد أنه لعلم التغاير؛ هذا بمثل فيه وأتى ،ذلك ألفاظ فهذب ،مصنف أو العاملنيرببكالمفكيف،دى ُساملعنىإحتادمعاأللفاظبنيخيالفملأنهو،حكمة ﭣﭢﭡﭠﭟﭞﭝﭜﱫ فيه قال وقد السيام احلاكمني؟ أحكم و .)4( اإلرساء ﱪﭯﭮﭭﭬ ﭫﭪﭩﭨﭧﭦﭥﭤ معه يتضح ًاتفسري تعاىل اهلل كتاب من ٍآيــة أي فلتفسري 11 -؛ هذا تبني إذا جتاوز إىل نحتاج ] وتربية ،وداللة ،ًاوإعجاز ،ًاموفه ،ًامنظ [ لآليــة العظيم املعنى .331/2 »«الشعب يف والبيهقي ،166/7 شيبة أيب ابن مصنف )1( .131/1 األولياء حلية )2( .446/1 الفرطبي تفسري :ينظر )3( .)551/16( الفتاوى جمموع )4(
18.
18 :ثامنية مراحل الصحابة ثم
× اهلل رسول عن الواردة اآلثار عىل الوقوف :األوىل املرحلة أو النزول أسباب أو السور بفضائل يتعلق كان ما ًءسوا ،اآليات يف التابعني وأئمة .التفسري جاء بام ومقارنته اآلية يف الواردة للكلامت اللغوي املعنى إدراك :الثانية املرحلة .نفسها للكلمة حيح َّوالص الكامل املعنى لتحديد بينهام اجلمع ثم ،السلف عن .الكلامت بني تربط التي املعاين حروف داللة معرفة :الثالثة املرحلة االسمية اجلملة كداللة [ .هبا يتعلق وما اجلملة داللة معرفة :الرابعة املرحلة . ] ذلك ونحو والتأخري التقديم وأثر ،والفعلية .] حاقَّلوال باق ِّالس [ ياق ِّالس داللة فهم :اخلامسة املرحلة .للسورة العام باملقصود اإلحاطة :السادسة املرحلة القرآن من نفسه املوضوع يف لتَّتنز التي األخرى اآليات مجع :السابعة املرحلة .لآلية املراد املعنى ليكتمل ،هِّلك ،القرآن مع ًاوخلف ًاسلف األئمة صصَقو أخبار بتدوين العناية :الثامنة املرحلة لحُم من أنه إال فائدته عظيم مع وهذا [ .التفسري من هاِّلحم يف هبا االستشهاد ثم ] متينه من ال التفسري -التفسري-علمالعلموهذا،وأدواتهالتفسريعلمحولتدوركلهااملراحلهذه كام فهو ،وأيرسها العلوم أسهل من الظاهر يف وهو ،اإلطالق عىل العلوم أوسع هو .حديد من غرفه وأبواب ،جريد من سوره ٌقرص :قيل
19.
19 يف إليها نحتاج
التي الرئيسة املراجع سأحرص ،املوضوع صلب يف البدء وقبل فمن-أكثرها-وماوالتفسرياللغةكتبيفالطرقبناتتشعبالحتى،املراحلهذه :الكتب هذه :أجودها نِوم :باملأثور التفسري كتب 22 - (طبعة كثري ابن فتفسري عليك ًاعرس كان وإن .)البيان (جامع الطربي تفسري - .)اَّنالب .للسيوطي باملأثور التفسري يف املنثور الدر تفسري - .) اآلثار تضعيف يف تشدد (مع .ياسني بن حكمت /د لـ الصحيح التفسري - :أجودها ومن :البالغي اللغوي التفسري كتب 33 - .عطية ابن أو ،السعود أيب أو ،البيضاوي تفسري - .عاشور ابن للطاهر والتنوير التحرير تفسري - .اهلل بإذن معها التعامل كيفية بيان وسيأيت ،فيها العقدية الزالت من احلذر مع :أجودها ومن :العام واملعنى والفوائد بالرتبية عنىُت تفسري كتب 44 - .)الرمحن الكريم (تيسري عدي َّالس الرمحن عبد العالمة تفسري - .اجلزائري بكر أليب التفاسري أيرس - :منها ،مفيدة مساعدة كتب 55 - .رشيف حسن ملحمد الكريم للقرآن املعاين حروف معجم - ،،،وغريها .للجوهري حاح ِّأوالص ،األصفهاين للراغب القرآن مفردات -
20.
كالم فهم عىل
واضح بشكل يعني جمتمعة الكتب هذه يف النظر مداومة إن :اثنتني وصمتني عن املرء ويدرأ ،السلف يف العطب أن حينها سيدرك ألنه ،التفسري يف السلف بكالم االستهانة :األوىل .كالمهم يف ال فهمه يدافعأنالسلفيعظمممنالبعض َّاضطرالذيلكالمهمالناقصالفهم:الثانية .كالمهم عن ال فهمه عن يدافع أنه يشعر ومل ،تفسريهم عن ًاضعيف ًادفاع حيط مل أنه إال - بعضها فهم وإن - تفسريهم يف الناظر أن :الوصمتني ةّلوع عنده ذلك استقر فإذا ،كالمها يف العرب بأساليب جلهله املعاين من قصدوه ما بكل يف وقواعدهم أصوهلم ويعرف ،- ومغزاه مبناه - تفسريهم يفهم حتى اجتهد .خطاه اهلل سدد فليجتهد جيتهد أن - ذلك بعد - له بدا إن ثم ،االستنباط :املراحل هي فهذه ؛ سبق ما تبني إذا
21.
21
22.
23.
23 يف التابعني وأئمة
الصحابة ثم × اهلل رسول عن الواردة اآلثار عىل الوقوف .التفسري أو النزول أسباب أو السور بفضائل يتعلق كان ما ًسواء ،اآليات كتاب وهو ،العاملني رب ُتنزيل القرآن فإن )1( والبد األوىل املرحلة هي هذه أهل كتب قراءة يف «املنهجية بعنوان حمارضة من ًالأصي ًاكالم لك أنقل أن هنا املفيد من )1( :فيها يقول الشيخ آل العزيز عبد بن صالح / الشيخ ملعايل »العلم تفسري مثل ،املحمود بالرأي التفسري كتب يف يقرأ ْأن قبل ،العلم لطالب املهم من ..« التفاسري مدرسة من كانت سواء ،الكتب من وكذا كذا تفسري أو األلويس تفسري أو ،القرطبي ؟ َمل ، التفسري يف السلف قول يطالع ْأن ّالبد يقرأها ْأن قبل ،املوسوعية أو الفقهية مسائل من مسألة يف صوابا ّأن يعتقد ْأن جيوز ال ّهنأ بعامة العلم أهل عند املتقرر من ّهنأل نزل الذين هم م ّهألن بعدهم؛ من الصواب هذا ُكِرْدُيو ،والتابعني الصحابة عن حيجب التفسري أقول أنني -واحلظ ،ضادُي تفسري فكل ،بعدهم من إىل فنقوله ،الصحابة أعني ،التنزيل عليهم ثمة ّأن ّيظن أو َعتقدُي ْأن جيوز ال ّهنأل غلط؛ اًقطع فإنه السلف تفسري -خيالف أقول وال ضادُي القرآن من كلمة ّأن نظن أو نقول ْأن جيوز ال ألنه األمة هذه سلف عن يحُجب التفسري يف صوابا =بتفسري فيفرسها املتأخر ويأيت بتفسري الصحابة فرسها ،بعدهم من وأدركها الصحابة جهلها
24.
24 ،املزمل ﱪﭫﭪﭩﭨﭧﭦﱫ :
ٌوثقيل،ص ﱪﮃﮂﮁﮀﭿﱫ : ٌعظيم ﮀﭿ ﭾﭽﭼﭻﭺﭹﭸﱫ :التأثري وشدة اإلعجاز يف الغاية بلغ بل قتيبةوابنوالفراءقتادةقالهالقرآنهذالكانأي،الرعد ﱪﮯﮆﮅﮄﮃ ﮂﮁ .)1( وغريهم عدي َّوالس كثري وابن عطية وابن .× الرسول هو معصوم آخر ٌوحي بيانه توىل لَّاملنز الوحي هذا ولعظمة ؟ ذلك عىل الدليل ما :قيل فإن ﭦ ﭥ ﱫ :× لنبيه وجل عز اهلل قول يف القرآن يف ذلك أن فاجلواب ﱫﰀ :هِوقول،النحل ﱪﭯ ﭬﭫﭪﭩﭨﱫ -القرآن-يعني ﭧﱪ .النحل ﱪﰏﰉﰈﰇﰆﰅﰄﰃﰂﰁ هلذا ًابيان × وفاته إىل مبعثه حني من ًاوإقرار ًالوفع ًالقو هاُّلك حياته فكانت .القرآن من فهمه مما فهو × اهلل رسول به حكم ما كل :الشافعي اإلمام يقول .)2( القرآن . ممتنع قطعا هذا املتأخر مع الصواب ويكون له =مضاد التفسري قبل ،باملأثور التفسري بقراءة تبدأ ْأن ؛ التفسري كتب قراءة أساسيات من نقول وهلذا عىل مبنية تكون التي املتأخرين اجتهادات يف تنظر ْأن قبل ،اآلية يف السلف آثار تطالع ْأن ،بالرأي .«ذلك غري إىل الفقه وأصول اللغة ومفردات النحو ،املختلفة العلوم تفسري ، 516/2 كثري ابن تفسري ، 313/3 الوجيز املحرر ، 330/4 املسري زاد : نظرُي )1( .وغريها )418( : السعدي .)57(: التفسري أصول يف مقدمة )2(
25.
25 ماجه وابن أمحد
عند ثبت كام ريب وال فيه لبس ال الذي َّالتام البيان نهَّبي وقد اَهُلْيَل ِاء َضْيَبْلا لَع ْم ُكُتْكَرَت« :× قال سارية بن العرباض حديث من وغريمها ْدَقَل« :ذر أيب حديث من وغريه أمحد وعند ،» ٌكِالَه الِإ يِدْعَب اَهْنَع ُيغِزَي ال اَهِراََهنَك .»ًماْلِع ُهْنِم َانل ذكرنا الِإ ٌرِائ َط ِماَء َّالس ِفي ُبَّلَقَتَي اَمَو×اهلل ُول ُسَر َانَكَرَت َِنياَعَم ِهِبا َح ْصَأل ََّينَب × َّيِبَّنال َّنَأ َمَلْعُي ْنَأ ُبَِيج :تيمية ابن اإلسالم شيخ يقول ُلََاونَتَيالنحل ﱪﭯ ﭬﭫﭪﭩﭨﱫ:َالىَعَت ُهُلْوَقَف ُه َاظَفْلَأ ْمَُله ََّينَبَماَك ِآنْرُقْلا ِاب َسِْالحَو ِّب ِّالطَك ِمْلِالع نَِم ٍّنَف ِفي اًبَاتِك ٌمْوَق َأَرْقَي ْنَأ َُعنْ َمت ُةَداَعْلاَف ا ًضْيَأَو ،اَذَهَو اَذَه ُامَيِقَو ْمُُتهَداَع َسَو ْمُُتها َجَن ِهِبَو ْمُهُتَم ْصِع َو ُه يِذَّلا اهلل ِمال َكِب َفْي َكَف ،يسترشحوه الَو .)1( ؟ ْم ُاهَيْنُدَو ْمِهِينِد .تبيني إىل حيتاج فال بنفسه ِّالبين أما شكلُي ما هلم ّبين أنه يعني مآخذ ألمهات عقده الذي الفصل يف )2( الربهان يف الزركيش اإلمام جعل ولذا الطراز هو وهذا :قال ،× اهلل رسول عن النقل :هو املآخذ من األول جعل التفسري .األول .كثري فإنه واملوضوع فيه الضعيف من احلذر جيب لكن :قال ثم عن النقل من -أي ذلك من صح الذي :فقال »«اإلتقان يف السيوطي وتعقبه .)3( القلة غاية يف منه املرفوع أصل بل ،ًاجد قليل -التفسري يف × الرسول ومثله ،البيان مطلق ال التفسري عىل النص السيوطي اإلمام مراد :ه ُدِّيَقُم قال .)41( ص التفسري أصول يف املقدمة )1( .156/2 )2( .473/2 )3(
26.
26 .)1( تقدم ما عليه
خيفى ال -السيوطي اإلمام -أي : له ٍماتع كالم يف بازمول حممد الشيخ يقول )1( الرسوليكونفكيف،آيةآيةالقرآنتفسريفيهايأيتالأيدينابنيالسنةدواوينهذه:قيلفإن ؟ القرآن مجيع للصحابة بني حتى مات ما × رق؛ ُط عىل يكون البيان ولكن ، القرآن مجيع للصحابة بني حتى × مات ما : فاجلواب )اجلنة يف إياه اهلل أعطاين هنر : (الكوثر : × يقول كأن ،املبارش البيان : األول فالطريق )َرَثْو َكْلا ََاكنْي َطْعَأ َّانِإ( :) الكوثر ( لكلمة × الرسول عن مبارش تفسري فهذا ،]2542:[الرتمذي من :)(األنعامٍمْل ُظِب ْمُ َهيماَنِإ وا ُسِبْلَي َْلمَو ُوانَمآ َينِذَّل(ا :تعاىل قوله يف الظلم تفسري ومنه ،)1:(الكوثر ،اآلية نزول عند × اهلل رسول إىل عليهم اهلل رضوان الصحابة من مجاعة جاء حيث ،)82اآلية بظلم إيامنه يلبس مل الذي من ،ظلم وقد إال منا ما ؟ بظلم إيامنه يلبس مل وأينا اهلل رسول يا :وقالوا الرجل قول تقرأوا أمل ( : والسالم الصالة عليه فقال اآلية يف املراد الظلم × الرسول هلم ففرس ؟ ،]ومسلم[البخاري))13اآليةمن:)(لقامن ٌيمِظَع ٌمْل ُظَل َكِّْالشر َّنِإَِّاللهِب ْكُِْشرتال ََّينُباَي(:الصالح هو هذا ، برشك إيامهنم يلبسوا ومل آمنوا الذين :اآلية فمعنى ،الرشك : هو بالظلم املراد أن × فبني .األحاديث يف قليل وهو ،البيان من األول النوع هذا .املقصود ،زمنه يف املسلمني حياة يف العميل بالتطبيق ،الكريم للقرآن × الرسول بيان : الثاين والطريق من :(البقرة )َةال َّالص وا ُيمِقَأَ(و : تعاىل قوله معنى هلم فرس ؛ الصالة الناس مَّلع وحينام × فهو بالناسصىلوحينام،الزكاةأحكام ًاعمليهلمفرس؛الزكاةأحكامللناسبنيحينام×هو،)43اآلية )ِلْيَّلال َنِم ًافَلُزَو ِراَهَّنال َِفيَر َط َةال َّالص ِمِقَأَ(و:تعاىلقولهمعنىهلمبني؛اخلمسالصلواتمواقيتيف ِر ْجَفْلا َآنْرُقَو ِلْيَّلال ِق َسَغ َلىِإ ِسْم َّالش ِوكُل ُدِل َةال َّالص ِمِقَ(أ :تعاىل قوله ومعنى )114اآلية من :(هود ، الزنى هذا معنى ًاتطبيق بني الزنى؛ حد أقام وحينام ،)78:(االرساء )ًاودُه ْشَم َانَك ِر ْجَفْلا َآنْرُق َّنِإ األولالطريقعىلاقترصومن،القرآنيفالواردالرسقةحدمعنى ًاتطبيقبني؛الرسقةحدأقاموحينام .األول النوع من أكثر الثاين النوع هذا إن إذ ،كثري يشء يفوته للقرآن × الرسول بيان يف يف × به يتخلق كان ما هو :الكريم للقرآن وتفسريه الرسول بيان طرق من : الثالث الطريق ×فالرسول.)القرآنخلقه(كان:×خلقهعنسئلتحينامعنهااهللريضعائشةقالتوقد،نفسه . الكريم للقرآن ًاومطبق ًامفرس والسالم الصالة عليه نفسه يف معاملته يف خلقه يف كان .)22ص اإلسالم شيخ ملقدمة (رشحه . وتقريره وفعله بقوله القرآن مجيع فرس × اهلل رسول إن
27.
27 رضوان الكرام صحابته
عن جاء بام أخذنا ؛ للقرآن × تفسريه علينا خفي فإن .أمجعني عليهم اهلل ؟ ذلك عىل الدليل ما :قيل فإن :والسنة القرآن يف ذلك أن فاجلواب ﭖﭕﭔﭓﭒﱫﭑ :تعاىل قوله يف كام ًاكثري عليهم اهلل أثنى القرآن ففي ﮔﮓﮒﮑﮐﮏﱫ :وقوله ،الفتح ﱪﮍﭛﭚ ﭙﭘﭗ ﭔﭓﭒﭑﱫ :وقوله ،١٨:الفتح ﱪﮢ ﮗﮖﮕ ﭡﭠﭟ ﭞﭝﭜﭛﭚﭙﭘﭗ ﭖﭕ .اآليات من وغريها ،التوبة ﱪﭫ ﭣﭢ :× َالَق ِيهِبَأ ْنَعَةَدْرُب ِبيَأحديث من مسلم صحيح يف ثبت ما نة ُّالس ويف اَذِإَف ِابي َح ْصَأل ٌَةنَمَأ اَنَأَو ، ُدَوعُت اَم َءَما َّالس ىَتَأ ُوم ُجُّنال ِتَبَهَذ اَذِإَف ِماَء َّلسِل ٌَةنَمَأ ُوم ُجُّنال يِتَّمُأىَتَأِابي َح ْصَأ َبَهَذاَذِإَفيِتَّمُأل ٌَةنَمَأاب َح ْصَأَو، َون ُدَوعُياَمِابي َح ْصَأىَتَأ ُتْبَهَذ .)1( َون ُدَوعُي اَم ِنيْرَق يِتَّمُأ ُْير َخ :×اهلل ُول ُسَر َالَقٍْين َص ُح نْب َانَرْمِع عنالصحيحني ويف ْوَأِْينَنْرَقِهِنْرَق َدْعَب َرَكَذَأ يِرْدَأ الَف: ُانَرْمِع َالَق. ْمُ َهونُلَي َينِذَّلا َّمُث ْمُ َهونُلَي َينِذَّلا َّمُث ؟)2( اًثالَث .التواتر درجات أعىل يف بل متواترة الباب هذا يف واألحاديث .)2531( مسلم )1( .)2535( مسلم ،)2508( البخاري )2(
28.
28 !بالقرآن العلم عىل
ال الفضل عىل تدل النصوص هذه :قيل فإن ًابق َس سبق أدركه فمن ،الفضائل رأس هو بالقرآن َّاحلق العلم أن :فاجلواب .ًابعيد ًاسبق قِبـ ُس فاته ومن ،ًامعظي ال باجلملة القرآن علم يف أفضليتهم عىل تدل النصوص هذه لكن :قيل فإن !باألعيان لقول ًاموافق ،ًامجيع لقوهلم ًامناقض ًاأبد احلق يكون فال ،املراد هو وهذا :قيل .ًاقطع باطل فهو ًامجيع أقواهلم ناقضُي ٍقول فكل ،غريهم ،الوحيعليهنزلمنوعارص،الوحينزولعارصمنأنشكال- ًالعق-ثم بمقصود أعرف - × املرسلني خاتم وهو - الوحي قَّوطب فرس من خري وعارص .التنزيل زمن عن عهده َدُعَب ممن غريه من به جاء ما وتفسري اهلل كتاب أولئك :مسعود ابن عن املشهور األثر ويف ،نبيه لصحبة اختارهم اهلل أن ويكفي وأقلها ًامعل وأعمقها ًاقلوب أبرها ،األمة هذه أفضل كانوا × حممد أصحاب واتبعوهم فضلهم هلم فاعرفوا ،دينه وإقامة نبيه لصحبة اهلل اختارهم قوم ،ًاتكلف .)1( آثارهم يف ومسلمالبخاريالشيخنيعندالصحايبتفسريجعلمستدركهيفاحلاكمإنبل .)2( املرفوع احلديث بمنزلة . 285/4 البغوي تفسري ينظر )1( الوحيشهدالذيالصحايبتفسريأنالعلمطالبليعلم:)283/2(املستدركيفيقول)2( .مسند حديث الشيخني عند والتنزيل
29.
29 كتاب معاين من
ذكرت ما معرفة إىل السبيل كيف قيل فإن :حاتم أيب ابن يقول أصحابه وعن × اهلل رسول عن الصحيحة باآلثار :قيل ؟ دينه ومعامل وجل عز اهلل .)1( عنهم اهلل ريض التأويل وعرفوا التنزيل شهدوا الذين األلباء النجباء ِفي الَو ِآنْرُقْلا ِفي َريِسْفَّتال ِد ِجَن َْلم اَذإ ٍذَِئني ِحَو :تيمية ابن اإلسالم شيخ ويقول ِآنْرُقْلا َنِم ُهو ُدَاه َش اَِلم َكِلَذِب ىَرْدَأ ْمُ َّهنِإَف ِةَبا َح َّالص ِالَوْقَأ َإلى َكِلَذ ِفي َانْع َجَر ِةَّن ُّالس ِلَمَعْلاَو ِيح ِح َّالص ِمْلِعْلاَو ِّامَّتال ِمْهَفْلا َنِم ْمَُله اَِلمَو ا؛َِبه وا َُّصت ْاخ يِتَّلا ِالَو ْحَاألَو ِةَّمِئَاألَو َينِد ِاشَّالر ِاءَفَلُْالخ ِةَعَبْرَاأل ِةَّمِئَاألَك ْم ُهُاؤََبرُكَو ْم ُهُماَؤَل ُع َماَّي ِس ال ؛ ِحِال َّالص .)2( َنيِّيِدْهَْلما بن َّبيُوأ مسعود ابن :هم اهلل كتاب بتفسري األربعة اخللفاء بعد ِاألمة ُمَلْعَوأ .عنهم اهلل ريض عباس وابن ثابت بن وزيد كعب :التابعني تفسري عنهم أخذوا من فدونك ؛ يشء الباب يف الصحابة عن نقلُي مل أو اختلفوا فإن .عنهم جاء بام الناس وأعلم تالمذهتم فهم ،التابعني أئمة من َّمُث ِنيْرَق يِتَّمُأ ُْير َخ:× اهلل رسول عن املتواتر املتقدم احلديث يف داخلون وهم . ْمُ َهونُلَي َينِذَّلا َّمُث ْمُ َهونُلَي َينِذَّلا .فُّلتك دون ًةسليق وبالغته ونحوه برصفه العريب الكالم يفهمون وهم .5 ،2 ص والتعديل اجلرح مقدمة )1( . )59( :ص التفسري يف أصول املقدمة )2(
30.
30 :التفسري يف املشهورة
مقدمته يف تيمية ابن اإلسالم شيخ يقول َع َجَر ْدَقَف ِةَبا َح َّالص ِنَع تهْد َجَو الَو ِةَّن ُّالس ِفي الَو ِآنْرُقْلا ِفي َري ِسْفَّتال ِدِ َجت َْلم اَذ«إ :َنيِعِباَّتال ِالَوْقَأ َإلى َكِلَذ ِفي ِةَّمِئَاأل َنِم ٌريِثَك ُانَبَأ َانَثَّد َح : َاق َح ْإس ُنْب ُدََّمُمح َالَق َماَك ِريِسْفَّتال ِفي ًةَيآ َانَك ُهَّنِإَف ٍْبر َج ِنْب ِدِاه َج ُمَك ْنِم عرضات َالثَث ٍاسَّبَع ِنْبا َلىَع َف َح ْصُْلما ت ْضَرَع : َالَق ٍدَِاهُمج ْنَع ٍحِال َص ُنْبا : َالَق َة َكْيَلُم ِبيَأ ِنْبا ِنَوع ...اَهْنَع ُهُلَأ ْسَأَو ُهْنِم ٍةَيآ ِّلُك َدْنِع ُهُفِوقُأ ِهِتَِمات َخ َإلى ِهِتَِاتحَف ُنْبا ُهَل ُولُقَيَف : َالَق ُه ُاحَوْلَأ ُهَعَمَو ِآنْرُقْلا ِريِسْفَت ِنَع ٍاسَّبَع َنْبا َلَأ َس اًدَِاهُمج تْيَأَر . ِهِّلُك ِري ِسْفَّتال ْنَع ُهَلَأ َس ىَّت َح ْبُتْكُا ٍاسَّبَع .ِهِب كُب ْس َحَف ٍدَِاهُمج ْنَع ُريِسْفَّتال كَءا َج اَذإ : ُولُقَي ُّيِرَّْوثال ُانَيْف ُس َانَك اَذَِلهَو .ٍَْيرب ُج ِنْب ِيدِع َسَكَو . ٍاسَّبَع ِنْبا َلىْوَم َةَمِر ْكِعَو . ٍاحَبَر ِبيَأ ِنْب ِاء َطَعَو . ِّيِْصرَبْلا ِن َسَْالحَو .ِعَد ْجَْالأ ِنْب ِوق ُْسرَمَو . ِبَّي َسُْلما ِنْب ِيدِع َسَو .ِةَيِالَعْلا ِبيَأَو . ٍسَنَأ ِنْب ِيعِبَّالرَو .وقتادة
31.
31 .ٍم ِاحَزُم ِنْب
ِاك َح ِّالضَو .)1( » ْم ُهَدْعَب ْنَمَو ْمِهيِعِباَتَو َنيِعِباَّتال َنِم ْمِهِْيرَغَو فام،×اهللرسولبعدوجلعزاهللكالمبتفسرياألمةأعلمهمالطبقتانفهاتان .أقواهلم عن احلق خيرج مل فيه اختلفوا وما ،حجة فهو عليه اتفقوا ِةَياآل ِريِسْفَت ِفي ْمَُله َانَك اَذإ َةَّمِئَاألَو َنيِعِباَّتالَو َةَبا َح َّالص َّنِإَف« :اهلل رمحه قال ثم َسْيَل ُبَهْذَْلما َكِلَذَو ،ُهو ُدَقَتْاع ٍبَهْذَم ِل ْجَأل َر َآخ ٍلْوَقِب َةَياآل وا َُّسرَف ٌمْوَق َءا َجَو ٌلْوَق ْمِهِْيرَغَو ِةَلِزَتْع ُمْلِل َنيِكِرا َشُم واُار َص ،ِان َس ْحِإِب ْمَُله َنيِعِباَّتالَو ِةَبا َح َّالص ِبِاهَذَم ْنِم َنيِعِباَّتالَو ِةَبا َح َّالص ِبِاهَذَم ْنَع َلَدَع ْنَم ِةَلْمُْالج ِفي و ،اَذَه ِْلثِم ِفي ِعَدِبْلا ِلْهَأ ْنِم اًورُفْغَم اًدِهَتُْمج َانَك ْنِإَو اًعَِدتْبُم ْلَب َكِلَذ ِفي ًائِطُْمخ َانَك َكِلَذ ُفِالَُيخ اَم َإلى ْمِهِري ِسْفَتَو .)2( »ُهُؤ َط َخ ُهَل تيمية ابن كالم انتهى :-السابق للنص نقله -بعد »«اإلتقان يف السيوطي قال .)3(ًاجد نفيس وهو ًاملخص عنهميأتملما ُّل ُكَأ،حكمهفاموالتابعنيالصحابةعننجدهملفام:قائلقالفإن ؟ ًالباط يكون التفسري يف ،حقفهوأصوهلموافقفامعنه؛سكتواماأما،الباطلهوأقواهلمناقضما:قيل .)66( :التفسري أصول يف مقدمة )1( .)54(:السابق املصدر )2( .473/2 القرآن علوم يف اإلتقان )3(
32.
32 مل بام املتأخر
يأيت هذا زمننا إىل الصحابة من العلم أهل زال وما ،فباطل خالفها وما .َّدُر خالفه وما بلُق احلق وافق ما بل ،ذلك عليه عابُي فام املتقدم به يأت ؟ التفسري يف أصوهلم فام : َقلت فإن .هبا وإياك اهلل نفعني الرسالة هذه كانت ذلك أجل من : ُقلت )(فصل ثالثة عىل يكون التفسري يف والتابعني الصحابة أو × اهلل رسول عن جاء ما :أنواع .السور أو اآليات فضائل يف ورد ما :األول النوع األمهية من تفسريها رادُي التي السورة أو اآلية فضائل يف ورد ما عىل الوقوف وال ،كغريها القرآن أم فليست ،أنزهلا الذي عند هاِرْقد عن لك نيِبـُي ألنه بمكان .هبا خاص فضل يرد مل التي كالسورة القرآن ثلث تعدل التي السورة من ويكون إال املوقوفة واآلثار املرفوعة لألحاديث جامع فَّنمص قلام ولذا ًاكتاب وضع الصحيح يف فالبخاري ،وسوره القرآن فضائل يف ٌأبواب أو ٌكتاب أبوابه »القرآن «فضائل يف ًاأبواب وضع صحيحه يف مسلم وكذا ،»القرآن «فضائل يف ًالكام ًالكام ًاكتابوضعالرتمذيوكذا،»املسافرين«صالةكتابيفنِّم ُضاملطبوعيفلكنه
33.
33 .كثري وغريهم ،»القرآن
«فضائل يف فضلهايفوردماسورةكلتفسريمعيذكرونباملأثورالتفسرييففَّنصمنوكذا «الدرأسامهجامعحافلكتابوللسيوطي،وغريهمكثريوابنوالبغويجريركابن فيام لكن ،)1( الباب يف مستقلة كثرية مصنفات هناك بل ،»باملأثور التفسري يف املنثور :ًاوحتقيق ًامجع املصنفات أجود ومن ،والضعيف الصحيح يوجد ذكروه بن رزق بن حممد / للشيخ »القرآن وآيات سور فضائل «موسوعة 11 ) .مفيد كتاب وهو ،طرهوين (دراسة »الكريم القرآن سور فضائل يف الواردة واآلثار «األحاديث 22 ) يف ٍكاف وهو ،بعت ُط ثم دكتوراه رسالة وأصله .السيد عيل إبراهيم .د لـ )ونقد .الباب عىل حكمه يف توسط ألنه ،األخري هذا هو الباب يف عليه وقفت ما وأجود يف ألهنا واملناكري املوضوعات يف يتساهل فلم ،الفضائل باب يف واآلثار األحاديث .واملقبول املطروح بني التمييز أهل من ليس ممن املتقدمني من كثري كحال الفضائل :منها )1( .مطبوع .حممد بن جعفر للفريايب »القرآن «فضائل )(أ .مطبوع .سالم بن القاسم عبيد أليب »القرآن «فضائل )(ب .طبعات عدة مطبوع .كثري البن »القرآن «فضائل )(ج .مطبوع .املقديس للضياء :»العظيم القرآن «فضائل )(د يف اآلثار من ورد ما ملعرفة الظمآن ّيِرو األزهار ونفحات األنوار «ملحات )(هـ .يفتش ومل مجع لكنه كبري كتاب وهو مطبوع .للغافقي »القرآن قاريء ثواب
34.
34 هذا يف والتضعيف
التصحيح بعلم يشتغل ممن كثري كحال يتشدد مل ًاوأيض واالكتفاء ضعيف حديث كل بطرح فأمر املحدثني أئمة طريقة خالف ممن ،الزمان يف الوارد بني قِّفرُي ومل ،الغري املتعني هو هذا أن وزعم ،احلسن أو بالصحيح أو منهجهم تغليط إىل هذا فأداه ،واحلرام احلالل من املسائل يف والوارد الفضائل .اهلل بإذن ًاقريب املسألة هلذه بيان مزيد وسيأيت ،الدقيق الفن هذا يف طريقتهم خمالفة -اهلل -وفقه املؤلف عىل يؤخذ أنه إال ؛ فائدته وجليل الكتاب هذا جودة ومع عليها ويمر الراوي يف األئمة أقوال ينقل فإنه ،الرجال أحوال دراسة يف طريقته .بدقائقه ٍملعا الفن هبذا ٍفقيه دراسة يدرسها وال ،له بدا بام حيكم ثم ًالعج ًامرور أعلم واهلل .النزول أسباب يف ورد ما :الثاين النوع .وقوعه زمن يف تكون أن رشيطة ،أجله من اآلية نزلت ما هو :النزول سبب سبب الفيل حادثة إن -ًال-مث قالُي ال حتى )1( السيوطي ذكره الرشط وهذا .هبا التذكري أجل من نزلت السورة أن مع ،الفيل سورة لنزول ًةمكاني الكريم القرآن نزول صاحبت التي والقضايا احلوادث ُرْكِذ :به قصدُيو .عينية أو حالية أو زمانية أو كانت :عليه الوقوف أمهية عىل املفرسون تتابع وقد .نزوهلا وبيان قصتها عىل الوقوف دون اآلية تفسري يمكن ال :الواحدي قال .القرآن معاين فهم يف قوي طريق النزول سبب بيان :العيد دقيق ابن وقال .94/1 القرآن علوم يف اإلتقان )1(
35.
35 فإن ،اآلية فهم
عىل يعني النزول سبب معرفة :تيمية ابن اإلسالم شيخ وقال .باملسبب العلم يورث بالسبب العلم فائدة وهذه الترشيع عىل الباعثة احلكمة وجه معرفة عىل يعني أنه فوائده ومن يف نظرُتف القرآن علوم كتب يف مبسوطة أخرى فوائد ،ولهًاكثري الفقيه حيتاجها عزيزة .)1( مظاهنا البخاري شيخ املديني ابن أقدمهم مجاعة بالتصنيف أفرده وقد :فيه املصنفات :الباب يف املصنفات أجود ومن ،وغريمها والواحدي :-اهلل -رمحه عثيمني ابن العالمة شيخنا يقول )1( :منها كثرية فوائد إىل تؤدي ألهنا ،اَّجد مهمة النزول أسباب معرفة عن فيتوقف ،اليشء عن يسأل × النبي ألن وذلك ،تعاىل اهلل من نزل القران أن بيان -1 ....له ًامبين الوحي فينزل الواقع األمر خيفى أو ،الوحي عليه ينزل حتى ،أحيانا اجلواب ﯱﯰﯯﱫ :تعاىل قوله ذلك مثال عنه الدفاع يف × برسوله تعاىل اهلل عناية بيان -2 .الفرقان ﱪﰀﯿﯾﯽﯼﯻﯺﯹﯸﯷﯶﯵﯴﯳﯲ ....التيمم آية ذلك مثال .غمومهم وإزالة كرباهتم تفريج يف بعباده تعاىل اهلل عناية بيان -3 ﮋﮊﮉﮈﮇﮆﮅﱫ :تعاىل قوله ذلك مثال . الصحيح الوجه عىل اآلية فهم -4 ،بينهام يسعى أي ،158 اآلية :البقرة ﱪﮗﮖﮕﮔﮓﮒﮑﮐﮏﮎﮍﮌ من يكون أن بينهام السعي أمر غاية أن ،158 اآلية :البقرة ﱪﮓﮒﱫﮑ :قوله ظاهر فإن ريضمالكبنأنسسألت:قالسليامنبنعاصمعن)10(»البخاري«صحيحويف،املباحقسم ،عنهام أمسكنا اإلسالم كان فلام ،اجلاهلية أمر من أهنام نرى كنا :قال ،واملروة الصفا عن عنه اهلل ﮕﱫﮔ :قوله إىل 158 اآلية :البقرة ﮊﱪﮉﮈﮇﮆﮅﱫ :تعاىل اهلل فأنزل ،السعي حكم أصل بيان به املراد ليس اجلناح نفي أن عرف وهبذا .158 اآلية :البقرة ﮖﱪ حكم أصل أما ،اجلاهلية أمر من أهنام يرون كانوا حيث ،عنه بإمساكهم حترجهم نفي املراد وإنام اهـ .158 اآلية :البقرة ﮊﱪﮉﱫﮈ :بقوله تبني فقد السعي
36.
36 بع ُط وقد
،كملهُي ومل حجر ابن للحافظ »األسباب بيان يف «العجاب 11 ) .ًامرار .ًامرار بع ُط وقد ،السيوطي لإلمام »النزول أسباب يف النقول بابُل« 22 ) ،الوادعي/مقبلالشيخاليمنمةَّاللع»النزولأسبابمناملسند«الصحيح 33 ) .ًامقدي بع ُط ،احلجم لطيف مفيد كتاب وهو .التابعني وأئمة وأصحابه × اهلل رسول عن املسند التفسري :الثالث النوع :اثنني أمرين عىل يقف أن ينبغي باملأثور التفسري يف الناظر .روايته رق ُط يف النظر :األول األمر .درايته فهم يف النظر :الثاين األمر .روايته رق ُط يف النظر وهو :األول أما الشيخ نظمها وقد ،باألثر املفرسين أئمة عند معتربة مشهورة ًارق ُط للتفسري فإن :وأوهلا »التفسري طرق «أشهر منظومته يف اليعقويب املامي اهلل عبد حممد ابن حممد ىَدَوه املستقيــم الطريق لنــا ـــداّمه قــد الــذي هلل احلمـــد » ْخلف كل من الدين هذا «حيمل ْالسلف عنه روى قد من عىل ّصلى ِرالتــفسيـــ طـرق لبعض ٍنظـم تـيسـيـــر علــــى ُــهنوأستــعيـ ْبصــر عىل ًاناظـر يكـون لكـي ْاشتهـر الصـحابـة مـــن به ْنّعم بحثه يف األمني حممد الشيخ منها املشهور استقىص وقد ،ًامنظ الطرق ساق ثم
37.
37 لكنه ًاجدمفيدجامعبحثوهو،)1( »عليهاواحلكمالشهريةالتفسريأسانيد«ختريج عبداهللالقرآنرمجانُتالبحراحلربتفسريمنعندهيصحملأنهحتىالتضعيفيفبالغ ِّبرفك وإال
،تأمل بأدنى بطالنه ٍلبيب ُّكل دركُي أمر وهذا ،)2( القليل إال عباس ابن .ًاأربع أئمته وعىل بل باملأثور التفسري عىل :نوعني عىل التفسري يف الواردة اآلثار أن علمُي أن املبحث هذا يف وينبغي .ألفاظها دقائق ال معناها ِمعمو ُإثبات رادُي ٌآثار :األول النوع ،بقسيمه نِرُق ما إذا ًاجد قليل عداه وما ،التفسري متون يف األغلب هو وهذا رف َّالط ويغضون ،قبوهلا يف ــ اهلل رمحهم ــ املحدثني أئمة يتوسع اآلثار هذه ومثل يكن مل ما هبا واالستشهاد اعتبارها عندهم فيها واألصل ،فيها اليسري الضعف عن .ستنكرُي ما فيها ِولُقْنَْلماَك ُهُرَثْكَأ ِريِسْفَّتال ِفي َولُقْنَْلما َّنَأ ٌومُلْعَمَو :تيمية ابن اإلسالم شيخ يقول ُري ِسْفَّتال :ٌَادن ْإس اََله َسْيَل ٍروُمُأ ُةَثالَث :دَْحمَأ ُامَمِإلا َالَق اَذَِلهَو ؛ِم ِالحَْلماَو يِزاَغَْلما ِفي ُيل ِاسَرَْلما اَهْيَلَع َبِالَغْلا َّنَأل ؛ٌَادن ْإس ْيَأ ٌل ْصَأ اََله َسْيَل :ىَوْرُيَو ،يِزاَغَْلماَو ُم ِالحَْلماَو َاق َح ْإس ُنْباَو َةَبْق ُع ُنْب ى َوسُمَو ُّيِرْهُّالزَو ُّيِبْع َّالشَو ِْيرَبُّالز ُنْب ُةَوْر ُع ُهُرُكْذَي اَم ُْلثِم ِفي ْمِهِو ْحَنَو والواقدي ٍمِل ْسُم ِنْب ِيدِلَوْلاَو ِّيِوَمُاأل ٍيدِع َس ِنْب ىَي ْحَيَك ْم ُهَدْعَب ْنَمَو ِه ْجَوْلا اَذَه َلىَع ُةَفَِلت ْخُْلما ُهُتاَه ِج ُدَّدََعتَت اَم ِةَّامَع ُقْد ِص ُمَلْعُي ِيقِر َّالط ِهِذَِبهَو ...يِزاَغَْلما .البحث مسمى بنفس »التفسري أهل «ملتقى موقع يف نرش وقد )1( ضعيف التفسري يف عباس ابن عن روىُي ما عامة أن املالحظ «ومن :هذا بحثه يف يقول )2( .»ترى كام
38.
38 ُْلثِم ْنِكَل ؛
ِهِلِاقَن ِفْع َضِل اَّمِإَو ِهِال َسْرِإل اَّإم اًيِافَك اَه ُد َحَأ ْن ُكَي َْلم ْنِإَو ِوالتُقْنَْلما ْنِم َلإ َكِلَذ َُاجتَْي الَف ،ِيقِر َّالط ِهِذَِبه ُمَلْعُت ال يِتَّلا ُقِائَقَّالدَو ُاظَفْلَاأل ِهِب ُطَب ْضُت ال اَذَه .)3( ِقِائَقَّالدَو ِاظَفْلَاأل َكْلِت ُْلثِم اَِب ُتُبْثَي ٍيقِر َط طلحة أيب بن عيل رواية عن كالمه معرض -يف »التأسيس «نقض يف ويقول نقل بل ...نظر ففيها عباس ابن عن ألفاظه ثبوت وأما :-عباس ابن عن الوالبي بعضه وبضم ،به َُبرعتُيو به ُستشهدُي مما وهو ،َير ِّوالس املغازي أهل بنقل شبيه هؤالء فهذا ،عباس ابن عن النقل هذا بمجرد ٍيشء ثبوت وأما ،حجة يصري بعض إىل .)4( باملنقوالت املعرفة أهل عند اليكون بعلم يشتغل ممن كثري تشدد مسألة حول البسط بمزيد ًاسابق وعدت كنت وقد إىل هذا هبم وأدى ،التفسري أسانيد دراسة يف العرص هذا يف والتضعيف التصحيح فلم ،احلسن أو بالصحيح -زعمهم -يف واالكتفاء ضعيف حديث كل بطرح األمر بنييفرقواومل ،واحلراماحلاللمناملسائليفوالوارد الفضائليفالواردبنيقواِّفرُي .كذلك ليس وما نكارة فيه ما بني وال ،األلفاظ دقائق وإثبات املعنى عموم إثبات املحدثني أئمة منهج تغليط إىل هذا اهمَّفأد ،غري ال املتعني هو هذا أن وزعموا بعيدة بتأويالت وفعاهلم كالمهم تأويل أو ،الدقيق الفن هذا يف طريقتهم وخمالفة لذا ،)5( املوضوع هذا يف جلت ُس علمية رسالة هناك أن عىل وقفت ثم ،مستنكرة .348/13 الفتاوى جمموع يف وهو ،باختصار )37-35(التفسري أصول يف مقدمة )1( 43-41/3 اجلهمية تلبيس بيان )2( .العوين حاتم .د الشيخ فضيلة بإرشاف القرى أم جامعة يف وهي )3(
Baixar agora