1. Dokumen tersebut merupakan profil singkat seorang narasumber bernama Rachmat Bahmim Safiri yang berisi tentang latar belakang pendidikan, pengalaman kerja, alamat rumah dan kantor, serta materi pelatihan yang disampaikan mengenai nasionalisme, perkembangan gerakan nasionalisme Indonesia, dan wawasan kebangsaan. 2. Materi pelatihan mencakup konsep nasionalisme, perkembangan gerakan nasionalisme di Indonesia sejak zaman Boedi Oet

1. PAPARAN

2. About meAbout me ::

Panggil sayaPanggil saya :: RACHMAT BAHMIM SAFIRIRACHMAT BAHMIM SAFIRI
 DilahirkanDilahirkan :: Pangkalpinang, 7 Nopember 1965Pangkalpinang, 7 Nopember 1965
Pendidikan TerakhirPendidikan Terakhir :: S 2S 2
Tempat TugasTempat Tugas :: BadanBadan Diklat PDiklat Provinsi Kepulauanrovinsi Kepulauan
Bangka BelitungBangka Belitung
Alamat RumahAlamat Rumah :: Jl. Letkol. Saleh Ode Gg. MerpatiJl. Letkol. Saleh Ode Gg. Merpati
No. 186 RT. 09 RW. 03 Pkp 33125No. 186 RT. 09 RW. 03 Pkp 33125
HpHp. 081373496248. 081373496248
Email :Email : rachmat_rachmat_0007@yahoo.co.id0007@yahoo.co.id
Alamat KantorAlamat Kantor :: Jln. Pulau Bangka KompleksJln. Pulau Bangka Kompleks
PerkantoranPerkantoran Pemprov Kep. BabelPemprov Kep. Babel
Air ItamAir Itam.. TlpTlp ( 0717 ) 43( 0717 ) 4393149314
Fax. (Fax. (0717) 40717) 43931539315

4. KURIKULUMKURIKULUM
Aktualisasi
Nilai-nilai Dasar
Profesi ASN
LEMBAGALEMBAGA
ADMINISTRASIADMINISTRASI
NEGARANEGARA

5. Internalis
asi
 Nilai Pancasila Dalam Menumbuhkan
Nasionalisme
 ASN Sebagai Pembuat dan
Pelaksana Kebijakan
 ASN Sebagai Pelayan Publik
 ASN Sebagai Perekat dan Pemersatu
Bangsa
Aktualisas
i
 Implementasi ASN sebagai
Pelaksana Kebijakan Publik
 Implementasi ASN Sebagai
Pelayan Publik
 Implementasi ASN sebagai
Pemersatu Bangsa


6. 1. Kemampuan melaksanakan akuntabilitas
dalam melaksanakan tugas jabatannya
2. Kemampuan mengedepankan kepentingan
nasional dalam pelaksanaan tugas
jabatannya
3. Kemampuan menjunjung tinggi standar etika
public dalam pelaksanaan tugas jabatannya
4. Kemampuan berinovasi untuk meningkatkan
mutu pelaksanaan tugas jabatannya
5. Kemampuan untuk tidak korupsi dan
mendorong percepatan pemberantasan
korupsi di instansinya

7.  Deskripsi:
 Mata Diklat ini memfasiltasi pengembangan
nasionalisme yang dikembangkan berdasarkan
kerangka pikir setiap pegawai ASN harus
memiliki nasionalisme dan wawasan kebangsaan
yang kuat dan mampu mengaktualisasikannya
dalam pelaksanaan fungsi dan tugasnya sebagai
pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, dan
pemersatu bangsa berlandaskan Pancasila dan
UUD tahun 1945.

8. o Oreintasi Pada
kepentingan Publik
o Mengutamakan
kepentingan Publik
o Etika publik
o Nilai-nilai publik
o Public trust
o Pemersatu bangsa
o Pengawal negara
o Mementingkan
kepentingan negara
o Loyalitas pada negara
bukan yang lainnya
o Semangat
Nasionalisme
o Wawasan
Kebangsaan
o
o Pelayanan Publik
o Profesional
o Kompetensi
(Pengetahuan,
Perilaku, Skill)
o Etika Profesi
o Memahami bidang
tugas
o Berorientasi pada
mutu/kualitas;
o Budaya Pelayanan
ASN
o Tidak Diskriminatif
o Membangun
kepercayaan publik
Globalisasi
Desentralisasi
Pluralitas
Konflik

10. • Secara etimologis, kata nasionalisme berasal
dari kata nationalism dan nation dalam bahasa
Inggris, yang dalam studi semantik kata nation
tersebut berasal dari kata Latin natio yang
berakar pada kata nascor yang bermakna ’saya
lahir’, atau dari kata natus sum, yang berarti
‘saya dilahirkan’.
• Dalam perkembangannya kata nation merujuk
pada bangsa atau kelompok manusia yang
menjadi penduduk resmi suatu negara.
PENGERTIAN:

11. Hans Kohn, memberikan terminologi yang
sampai saat ini masih tetap digunakan
secara relevan yakni: “nationalism is a
state of mind in which the supreme loyalty
of individual is felt to be due the nation
state”. Bahwa nasionalisme merupakan
suatu faham yang memandang bahwa
kesetiaan tertinggi individu harus
diserahkan kepada negara kebangsaan.

12.  Sedangkan dalam konsepsi politik,
terminologi nasionalisme sebagai ideologi
yang mencakup prinsip kebebasan,
kesatuan, kesamarataan, serta kepribadian
selaku orientasi nilai kehidupan kolektif
suatu kelompok dalam usahanya
merealisasikan tujuan politik yakni
pembentukan dan pelestarian negara
nasional.

13.  Dengan demikian pembahasan masalah nasionalisme
pada awal pergerakan nasional dapat difokuskan pada
masalah kesadaran identitas, pembentukan solidaritas
melalui proses integrasi dan mobilisasi lewat organisasi

14.  BOEDI OETOMO (1908) → berbasis subkultur jawa
 SERIKAT DAGANG ISLAM (1911) →kaum entrepreneur islam yg
bersifat ekstrovert dan politis
 MUHAMMADIYAH (1912) → subkultur islam modernis yg bersifat
introvert dan sosial
 INDISCHE PARTY (1912) → subkultur campuran Indo Belanda, Indo
Chinese, Indo Arab dan Indonesia asli yg mencerminkan elemen
politis nasionalisme non rasial yg berslogan “Tempat yang memberi
nafkah yg menjadikan Indonesia sebagai tanah airnya”
 INDISCHE SOCIAL DEMOCRATISCHE VERENIGING (1913)
→mengejawantahkan nasionalisme politik radikal & berorentasi
Marxist

15.  TRIKORO DHARMO (1915) sebagai embrio JONG JAVA (1918) &
INDONESIA MUDA (1931) → berbasis subkultur Jawa
 NAHDATOEL OELAMA (1926) →subkultur santri dan ulama
 JONG AMBON, JONG SUMATRA, JONG CELEBES
LAIRLAH
PERGERAKAN NASIONALISME
YG BERJATI DIRI “INDONESIANESS”
AKTUALISASI TEKAD POLITIKNYA DALAM
SUMPAH PEMUDA

16.  MANIFESTO POLITIK (1925) → Mahasiswa Indonesia di Belanda
 DARI KEANEKARAGAMAN SUBKULTUR TERKRISTALISASI →
CORE CULTURE →BASIS EKSISTENSI NATION-
STATE INDONESIA → NASIONALISME
APAPUN SUBKULTURNYA, MEREKA MERASA
BERNUSA SATU, BERBANGSA SATU,
BERBAHASA SATU- INDONESIA →
INDENTITAS NASIONAL

17.  Pertama gerakan kebangkitan
nasionalisme Indonesia dalam dinamika
sejarah diawali oleh Boedi Oetomo di
tahun 1908, dengan dimotori oleh para
mahasiswa kedokteran Stovia, sekolahan
anak para priyayi Jawa, di sekolah yang
disediakan Belanda di Jakarta.

18.  Kedua kebangkitan nasionalisme tahun 1928,
yakni 20 tahun pasca kebangkitan nasional, di
mana kesadaran untuk menyatukan negara,
bangsa dan bahasa ke dalam satu negara,
bangsa dan bahasa Indonesia, telah disadari
oleh para pemuda yang sudah mulai terkotak-
kotak dengan organisasi kedaerahan seperti
Jong Java, Jong Celebes, Jong Sumatera dan
lain sebagainya, kemudian diwujudkan secara
nyata dengan menyelenggarakan Sumpah
Pemoeda di tahun 1928.

19.  Ketiga masa revolusi fisik kemerdekaan.
Peranan nyata para pemuda pada masa
revolusi fisik kemerdekaan, nampak
ketika mereka menyandra Soekarno-
Hatta ke Rengas-Dengklok agar segera
memproklamirkan kemerdekaan
Indonesia. Mereka sangat bersemangat
untuk mewujudkan nation state yang
berdaulat dalam kerangka kemerdekaan.

20.  Keempat, perkembangan nasionalisme tahun
1966 yang menandai tatanan baru dalam
kepemerintahan Indonesia. Selama 20 tahun
pasca kemerdekaan, terjadi huru-hara
pemberontakan Gestapu dan eksesnya.
Tampaknya tanpa peran besar mahasiswa dan
organisasi pemuda serta organisasi sosial
kemasyarakatan di tahun 1966, Soeharto dan
para tentara sulit bisa memperoleh kekuasaan
dari penguasa orde-lama Soekarno.Tetapi
sayang, penguasa Orde Baru mencampakan
para pemuda dan mahasiswa yang telah
menjadi motor utama pendorong terbentuknya
NKRI tersebut dideskriditkan, dan bahkan sejak
akhir tahun 1970-an para mahasiswa dibatasi
geraknya dalam berpolitik dan dikungkung ke
dalam ruang-ruang kuliah di kampus.

21.  Kelima perkembangan nasionalisme masa
reformasi. Nasionalisme tidak selesai
sebatas masa pemerintahan soeharto,
melainkan terus bergulir ketika reformasi
menjadi sumber inspirasi perjuangan
bangsa meskipun melalui perjalanan
sejarah yang cukup panjang.

22.  Semangat nasionalisme dalam negara
kebangsaan dijiwai oleh lima prinsip
nasionalisme, yakni: 1) kesatuan (unity),
dalam wilayah teritorial, bangsa, bahasa,
ideologi, dan doktrin kenegaraan, sistem
politik atau pemerintahan, sistem
perekonomian, sistem pertahanan
keamanan, dan policy kebudayan; 2)
kebebasan (liberty, freedom,
independence), dalam beragama,
berbicara dan berpendapat lisan dan
tertulis, berkelompok dan berorganisasi;
3) kesamaan (equality), dalam
kedudukan hukum, hak dan kewajiban;

23.  4) kepribadian (personality) dan identitas
(identity), yaitu memiliki harga diri (self
estreem), rasa bangga (pride) dan rasa
sayang (depotion) terhadap kepribadian
dan identitas bangsanya yang tumbuh
dari dan sesuai dengan sejarah dan
kebudayaannya; 5) prestasi
(achievement), yaitu cita-cita untuk
mewujudkan kesejahteraan (welfare)
serta kebesaran dan kemanusiaan (the
greatnees adn the glorification) dari
bangsanya

24.  Konstruksi kesatuan bangsa yang
dibangun berdasarkan konsep bhinneka
tunggal ika (pluralisme) menurut pola dan
kriteria-kriterianya merupakan produk
sejarah.

25. Proklamasi dalam konteks nasionalisme
didasarkan pada kesadaran ”bahwa sesungguhnya
kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa...” dan
secara berkeadaban dan konstitusional, ”maka
disusunlah kemerdekaan kebangsaan Indonesia itu
dalam suatu Undang-Undang Dasar...”
(Pembukaan UUD 1945). Unit kesatuan teritorian
dan unit kesatuan bangsa yang kita nyatakan
sebagai negara kebangsaan yang telah merdeka
(independent) mencakup wilayah seluruh daerah
Hindia Belanda. Kebanggaan sebagai bangsa
dinyatakan dalam lagu kebangsaan ”Indonesia
Raya”, dan kesatuan kita sebagai bangsa dikat
dengan kuat oleh bahasa negara ”bahasa
Indonesia” dan bendera negara ”Sang Merah
Putih”.

26.  Siapa tidak kenal tokoh satu ini, namanya mencuat
berkat prestasi yang luar biasa dan dianugerahkan
sebagai Rektor Termuda di Indonesia. Ya, tokoh
tersebut adalah Anies Baswedan. Pria kelahiran 7 Mei
1969 tersebut dikenal sebagai tokoh intelektual muda
Indonesia yang namanya sudah mendunia dan
berwawasan global. Doktor ilmu politik dari Northern
Illinois University, AS, ini lahir dari keluarga pendidik
yang menyimpan tekad untuk turut membangun
bangsa melalui jalur pendidikan, di antaranya dengan
mengantarkan Paramadina menjadi universitas kelas
dunia.

27. = Sumpah palapa
+ sumpah pemuda 28 OktOber
1928
* PERSATUAN INDOESIA
22
22

28. Wawasan
KebangsaanSudut pandang atau cara
memandang yg mengandung
kemampuan seseorang atau
kelompok orang, untuk
memahami keberadaan
jatidirinya sebagai suatu
bangsa, juga dalam
memandang dirinya dan
bertingkah laku sesuai dengan
falsafah hidup bangsanya baik
dalam lingkungan internal
maupun eksternal
Implikasi
Menentukan cara suatu
bangsa, mendayagunakan
kondisi geografis, sejarah,
Ipoleksosbudhankam
negaranya dalam mencapai
cita cita dan menjamin
kepentingan nasionalnya

29. Wawasan Kebangsaan
Nasionalisme
ASN
Wawasan Kebangsaan
Nasionalisme
ASN
Nilai Nilai
Pancasila
Nilai Nilai
Pancasila
Karakter
ASN
Karakter
ASN

30. WAWASAN KEBANGSAAN
pada hakekatnya adalah hasrat
yang sangat kuat untuk
mewujudkan kebersamaan
dalam mengatasi segala
perbedaan dan diskriminasi.

31. ASPEK MORAL :
Adanya komitmen
untuk menjaga
Eksistensi dan
peningkatan kualitas
bangsa
ASPEK MORAL :
Adanya komitmen
untuk menjaga
Eksistensi dan
peningkatan kualitas
bangsa
ASPEK INTELEKTUAL :
Adanya pengetahuan
yang memadai untuk
menghadapi berbagai
tantangan dan
berbagai potensi yang
dimiliki bangsa
ASPEK INTELEKTUAL :
Adanya pengetahuan
yang memadai untuk
menghadapi berbagai
tantangan dan
berbagai potensi yang
dimiliki bangsa

32.  Hakekat :
 Peristiwa Nasional di masa lampau
 Situasi Nasional di masa kini
 Aspirasi Nasional di masa mendatang

33. GLOBALISASIGLOBALISASI
POK AGAMAPOK AGAMAKOMUNISKOMUNIS
LAIN2LAIN2
Terorisme,SparatisTerorisme,Sparatis
Negara
Islam,aliran sesat
Negara
Islam,aliran sesat
Kesenjangan
Sosial,Eko
Liberalisasi :
Individual,materialisme
,Neo kolonialisme

37.  Para ASN peserta Prajabatan Nasionalisme
diharapkan dapat memahami, menghayati dan
mampu mengamalkan nilai-nilai penting pancasila,
yang selanjutnya bisa mengembangkan rancangan
aktualisasi di tempat tugas.
kesimpulan


38.  Komponen Evaluasi:
◦ Pemahaman nilai-nilai dasar profesi PNS = 30 %
◦ Aktualisasi Nilai-nilai dasar PNS = 70 %
 Rancangan aktualisasi 15 %
 Aktualisasi 55 %
 Kualifikasi Kelulusan:
◦ Sangat memuaskan > 90,0 – 100
◦ Memuaskan > 80,0 - 90,0
◦ Cukup Memuaskan > 70,0 – 80,0
◦ Kurang Memuaskan > 60,0 – 70,0
◦ Tidak Memuaskan < 60