Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a Kisi kisi soal sejarah ipa
Semelhante a Kisi kisi soal sejarah ipa (20)
Último
Último (20)
Kisi kisi soal sejarah ipa
- 1. KISI – KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH MADRASAH ALIYAH SE – WILKER MADIUN TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Jenis Sekolah : MADRASAH ALIYAH Kurikulum Acuan : KTSP Program Studi : IPA Alokasi Waktu : 120 Menit Mata pelajaran : SEJARAH Jumlah Soal : 50 No Urut Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No. Soal 1. 2. 3. Menjelaskan ruang lingkup ilmu sejarah Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa praaksara dan masa aksara Menggunakan prinsip - prinsip dasar penelitian sejarah Hakekat dan ruang lingkup ilmu sejarah Tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan Tradisi sejarah pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan Dasar-dasar penelitian sejarah Siswa mampu menjelaskan pengertian sejarah Siswa mampu memberikan contoh sejarah sebagai kisah Siswa mampu membedakan antara mitologi dengan legenda Siswa mampu menyebutkan contoh penulisan sejarah tradisional Siswa mampu menjelaskan langkah- langkah penelitian sejarah Siswa mampu menjelaskan mengenai fakta sejarah Mudah Sedang Sulit Sedang Sedang Sulit 1 2 3 4 5 6
- 2. No Urut Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No. Soal 4. 5. Menganalisis kehidupan awal masyarakat di Indonesia meliputi peradaban awal, asal-usul dan persebaran manusia di Indonesia Menganalisis perkembangan masyarkat Indonesia, masa kerajaan- kerajaan tradisional, Hindu – Budha dan Islam di Indonesia Kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia. Proses perkembangan manusia purba di Indonesia Proses perkembangan sosial, ekonomi, dan budaya manusia purba di Indonesia Peradapan di Asia dan Afrika kuno Pengaruh agama dan kebudayaan Hindu- Buddha di Indonesia Perubahan kehidupan masyarakat dan negara pada masa perkembangan Islam di Indonesia Siswa mampu menyebutkan hasil kebudayaan pada zaman Megalithikum Siswa mampu mengidentifikasi penemuan manusia purba di Indonesia Siswa mampu menyebutkan ciri- ciri kehidupan pada masa food gathering Siswa mampu mengidentifikasi persamaan peradapan di Asia dan Afrika kuno Siswa mampu menyebutkan teori tentang masuknya pengaruh Hindu - Budha Disajikan pernyatan, pilihan, siswa diminta dapat menentukan unsur – ursur akulturasi budaya antara Islam dan Hindu – Budha dalam bidang arsitektur bangunan Siswa mampu mengidentifikasi proses muncul dan berkembangnya kerajaan Demak Mudah sulit Sedang Sedang Mudah Sulit Sedang 7 8 9 10 11 12 13
- 3. No Urut Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No. Soal 6. 7. Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia di bawah penjajahan dari masa VOC, Pemerintahan Hindia Belanda,Inggris sampai pemerintahan pendudukan Jepang Menganalisis proses kelahiran dan pertumbuhan nasionalisme di Indonesia Perkembangan pengaruh Barat, masa pendudukan Jepang, dan terbentuknya negara kebangsaan Indonesia Masa Pergerakan Nasional di Indonesia siswa mampu menyebutkan nama pelaut / penjelajah Eropa ( Portugis ) yang datang pertama kali ke Nusantara Siswa mampu mengidentifikasi sebab – sebab bubarnya VOC Disajiikan data dan pilihan, siswa dapat mengidentifikasi politik etis Disajikan data dan pilihan, siswa dapat menyebutkan tokoh – tokoh Gerakan PUTERA Siswa dapat mengidentifikasi proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia Siswa mampu menjelaskan alasan Budi Utomo dianggap sebagai pelopor pergerakan nasional Mudah Sedang Sedang Sedang Sulit Mudah 14 15 16 17 18 19
- 4. No Urut Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No. Soal 8. 9. Merekontruksi Perkembangan masyararakat Indonesia sejak Proklamasi kemerdekaan sampai dengan periode Demokrasi Terpimpin Merekontruksi pergantian Pemerintahan masa awal Kemerdekaan, Demokrasi Terpimpin, masa Orde Baru Perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin Pergantian pemerintahan dari masa demokrasi terpimpin ke orde baru Siswa mampu menjelaskan latar belakang terjadinya peristiwa Rengasdengklok Siswa mampu menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan bagi kehidupan bangsa Siswa mampu menjelaskan lahirnya dekrit Presiden 5 Juli 1959 Siswa dapat membandingkan ciri – ciri demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin Siswa mampu menjelaskan penyimpangan- penyimpangan yang dilakukan pada masa demokrasi terpimpin Diberikan data, pilihan, siswa dapat menyebutkan isi dari tuntutan TRITURA Sedang sedang Sulit Sulit Mudah Sedang 20 21 22 23 24 25
- 5. No Urut Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No. Soal 10. Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa proklamasi sampai masa reformasi Perkembangan masyarakat Indonesia pada masa orde baru Indonesia masa reformasi Siswa mampu mengidentifikasi pembubaran PKI dan ormasnya Siswa dapat menyebutkan latar belakang lahirnya orde baru Siswa mampu menyebutkan isi Trilogi pembangunan pada masa Orde Baru Disajikan pernyataan, data, siswa diminta dapat menentukan kebijakan Pemerintah Orde baru dalam bidang politik, ekonomi, sosial (pilih salah satu ) Disajikan pernyataan, data, pilihan, siswa mampu menyebutkan penyebab jatuhnya orde baru Siswa mampu menyebutkan kapan Presiden Soeharto mengundurkan diri dari jabatan presiden Disajikan data, pilihan, siswa diminta dapat menentukan latar belakang lahirnya reformasi Disajikan data, pilihan, siswa diminta dapat menentukan lima pemenang utama pemilu 1999 Siswa mampu mengidentifikasi tujuan dari lahirnya reformasi Sulit Mudah Sedang sedang Mudah Sulit Sedang Sulit Sedang 26 27 28 29 30 31 32 33 34
- 6. No Urut Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No. Soal 11 Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan hubungannya dengan perang dunia II dan perang dingin PD II dan Perang Dingin Disajikan data dan pilihan, siswa diminta dapat mengidentifikasi sebab – sebab umum PD II Diberikan data dan pilihan, siswa diminta menjelaskan dampak di bidang politik setelah PD II Siswa mampu mengidentifikasi pengertian Perang Dingin Siswa dapat mengidentifikasi dampak Perang Dingin bagi dunia ketiga Disajikan data dan pilihan, siswa diminta dapat mengidentifikasi tanda berakhirnya Perang Dingin Sedang Sedang Mudah Sedang Sedang 35 36 37 38 39
- 7. No Urut Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No. Soal Konferensi Asia – Afrika Gerakan Non - Blok ASEAN Siswa mampu menjelaskan Marshall Plan Siswa dapat menjelaskan perebutan pengaruh negara adidaya pada masa perang dingin dalam bidang militer ( NATO, SEATO, ANZUS, Pakta Warsawa ) Siswa mampu menjelaskan landasan berdirinya PBB Siswa mampu menyebutkan gerakan pembaharuan yang di prakarsai oleh Michael Gorbachev di Uni Soviet Siswa mampu menjelaskan nama dari hasil konferensi Asia - Afrika Diberikan data dan pilihan, siswa diminta menyebutkan tokoh – tokoh pendiri Gerakan Non- Blok Siswa mampu mengidentifikasi tujuan gerakan non-blok Siswa mampu menjelaskan kapan berdirinya ASEAN Sulit Sedang Sulit Sedang Mudah Sedang Sedang Mudah 40 41 42 43 44 45 46 47
- 8. No Urut Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No. Soal 12. Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad 20 sampai sekarang dan peristiwa muthakir di dunia Perkembangan Ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia Siswa mampu menyebutkan cara – cara meningkatkan produktivitas pertanian di Indonesia Siswa mampu menjelaskan nama satelit pertama di dunia yang diluncurkan oleh uni soviet (sputnik 1) Disajikan pernyataan, pilihan, siswa diminta dapat menentukan dampak positif penerapan IPTEK terhadap kelestarian lingkungan Sedang Sulit Mudah 48 49 50 Ngawi, 16 Januari 2015 Guru Mata Pelajaran Munirul Ikhwan, S.Pd NIP. 197209092005011005