Tugas Pembekalan PP

1. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 1
LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA
KELOMPOK : 5 (LIMA)
NAMA : 1. AGUS SETIAWAN 4. MUNAWAR
: 2. SAHRUDDIN
: 3. MAHSAN
5. ZAENURI ERFAN
MODUL. : [1.3]
CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN
Capaian umum, Calon Guru Penggerak mampu:
1. Calon Guru Penggerak dapat merumuskan visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi dalam menumbuhkembangkan
Profil Pelajar Pancasila pada murid-murid.
2. Calon Guru Penggerak mengupayakan pencapaian visi melalui prakarsa perubahan yang positif dan apresiatif.
Capaian khusus, CGP mampu:
1. Mengartikulasikan Profil Pelajar Pancasila dalam kalimat visi,
2. Merumuskan kalimat visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi,
3. Menentukan prakarsa perubahan yang menantang, bermakna, kontekstual, dan relevan,
4. Memahami bahwa prakarsa perubahan adalah bagian dari upaya untuk mencapai visi yang telah dirumuskan,
5. Membuat rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya
6. Menggunakan paradigma dan model inkuiri apresiatif,
7. Menjalankan rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkaryamenggunakan paradigma dan model
inkuiri apresiatif.

2. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 2
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
Mulai dari Diri
Tujuan Khusus :
CGP mampu merumuskan visi
pribadi mengenai murid dan
sekolah yang
menumbuhkembangkan Profil
Pelajar Pancasila
- CGP membuat lukisan
imajinasiku tentang murid di
masa depan
- CGP membuat sebuah
paragraf yang dapat
menggambarkan visi tentang
sekolah yang di impikan
dengan melanjutkan kalimat
rumpang yang telah di
berikan
- CGP mengartikulasikan nilai-
nilai filosofis harapan yang
mereka yakini atas murid di
sekolah sebagai bagian dari
kedikjayaan indonesia di
masa yang akan datang
dalam sebuah visi
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Membuat lukisan imajinasi murid masa depan
- Membuat sebuah paragraf utuh
- Mengartikulasi nilai-nilai filosofi dan harapan
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Dalam bentuk artikel
- Gambar ilustrasi
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
- - Ada
Eksplorasi Konsep
Tujuan Khusus :
1. CGP memahami
pentingnya visi yang
berpihak pada murid
sebagai landasan segala
inisiatif perubahan dalam
pendidikan.
2. CGP memahami mengapa
dan bagaimana
manajemen perubahan
dengan pola pikir positif
melalui pendekatan inkuiri
apresiatif dilakukan.
- CGP menyimak tulisan
berpikir strategis inkuiri
apresiatif sebagai paradigma,
inkuiri apresiatif sebagai
pendekatan manajemen
perubahan ( BAGJA Vidio
Pusdatin ), proses inkuiri
dalam BAGJA Vidio ATM,
pertanyaan BAGJA
- Membuat refleksi mandiri
dengan menerapkan
tahapanBAGJA pada cita-cita
yang telah tercapai
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Membuat Topic dan memberi komentar dalam sesi
diskusi mengenai Visi murid impian
- Membuat topic dan memberi komentar dalam sesi
diskusi terkait kesimpulan Inquiry Apresiatif
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Tulisan dan Komentar CGP di LMS
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
- Ada

3. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 3
Ruang Kolaborasi
Tujuan Khusus :
CGP dapat menyusun rencana
BAGJA dari kalimat prakarsa
perubahan sebagai bentuk
ejawantah visi yang
mempertimbangkan Profil
Pelajar Pancasila, aset, dan
operasionalisasi
pencapaiannya.
- CGP berkolaboratif dalam
sebuah kerja kelompok
untuk
menyepakati sebuah visi
yang di pandu oleh fasilitator
dalam sebuah room
- CGP menyusun pertanyaan
prakarsa perubahan
- CGP mempresentasikan
pernyataan prakarsa
perubahan dalam bentuk
- tatap maya dan umpan balik
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Membuat Visi
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Dalam bentuk artikel
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
- Ada
Demonstrasi Kontekstual
Tujuan Khusus :
1. CGP berlatih
menerapkan
paradigma Inkuiri
Apresiatif untuk
mengidentifikasi
potensi diri dan
membuat kalimat
prakarsa
perubahannya.
2. CGP berlatih
menyusun BAGJA
menurut kalimat
prakarsa perubahan
diri yang telah dibuat
untuk kemudian
menjalankannya.
- Membuat rancangan
tindakan perubahan
berdasarkan tahapan BAGJA
- Menonton vidio tentang
apresiatif inkuiri
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Membuat rancangan berdasarkan tahapan BAGJA
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Dalam bentuk CANVAS BAGJA
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
- - Ada

4. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 4
Elaborasi Pemahaman
Tujuan Khusus :
CGP akan berproses bersama
Instruktur untuk mengelaborasi
pemahaman Bapak/Ibu
mengenai bagaimana Guru
Penggerak dapat berkontribusi
dalam mewujudkan Profil
Pelajar Pancasila pada
muridnya di sekolah
menggunakan paradigma
Inkuiri Apresiatif dan model
perubahan BAGJA
- Diskusi dengan instruktur
untuk menguatkan
pemahaman tentang
prakarsa perubahan diri
Jawablah pertanyaan pemantik ini.
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Tidak ada
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Tidak ada
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Tidak Ada
Koneksi Antar Materi
Tujuan Khusus :
CGP dapat mengaitkan materi-
materi yang telah dipelajari dan
materi lain yang relevan ke
dalam rencana manajemen
perubahan yang menerapkan
paradigma dan model inkuiri
apresiatif.
- Merefleksikan dan
mengaitkan pemahaman
antar modul dengan
paradigma inkuiri apresiatif
di sekolah masing-masing
- Merevisi dan merumuskan
visi yang telah di buat
Jawablah pertanyaan pemantik ini.
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Rumusan visi
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Dalam bentuk artikel / online teks
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Ada
Aksi Nyata
Tujuan Khusus :
CGP mampu menjalankan
rencana manajemen perubahan
yang telah dibuat.
- Merivisi dan mengeksekusi
rancangan BAGJA yang sudah
di buat pada tahapan
demonstrasi kontekstual
- Mendokumentasikan proses
pelaksanaan aksi nyata
- Membuat jurnal
Jawablah pertanyaan pemantik ini.
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Hasil revisi rancangan BAGJA
- Hasil dokumentasi aksi nyata
- Membuat jurnal
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Dalam bentuk jurnal
- Dalam bentuk foto/vidio/poster
- Artikel refleksi
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Tidak Ada

5. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 5