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Centro Educacional Nueva Creación Centro de recursos para la integración Propuesta de Trabajo 2010-2015 M. Soledad Abarca Olave
Definición de  Educación Especial Modalidad del sistema educativo, de carácter  transversal que, provee un  conjunto de  servicios, recursos humanos, técnicas,  conocimientos especializados y ayudas  para dar respuesta a las NEE  que puedan  presentar algunos estudiantes de manera  temporal o permanente a lo largo de su escolaridad
Definición actual de discapacidad Limitaciones personales y  restricciones contextuales  para participar en las actividades  consideradas normales para  otras personas de su mismo  género, edad y condición social CIF
Educar a alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales Escuela Especial Proyecto de Integración 270 alumnos con  discapacidad intelectual  y múltiple 897 alumnos con  discapacidad intelectual,  auditiva, visual, física y  trastornos específicos del lenguaje Entre 0 y 26 años 22 colegios, PK a 4° medio Formación laboral Equipo Multi profesional
armónico y gratificante bien común AMOR espíritu colaborador y estimulante respeto y compromiso contexto acogedor
Escuela Especial 2006 2007 2008 2009
Infraestructura
Atención Temprana Acoger al niño y su familia
Desarrollo cognitivo e instrumentalización básica
Método Global de Lectura
 
Clase abierta: una estrategia de capacitación interna Objetivo Mejorar las habilidades  prácticas de la enseñanza  del método de lectura
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Participación de las familias en el proceso educativo
 
Proyecto de Integración
Total de establecimientos ejecutores E. Maipo E. E. Libertador E. V. Independencia E. O. Bonilla E. Casas Viejas E. P. Hurtado C. E. Consolidada E. Andes del Sur E. R. de Grecia E. V. San José
E. L. M. Larraín E. Los Andes L. Puente Alto L. San Gerónimo E. Gabriela E. P. A. Cerda E. Los Pimientos L. Comercial E. Las Palmas L. Chiloé E. Nonato Coo L. J. Mackenna
Centro Educacional Nueva Creación Centro de recursos para la integración Propuesta de Trabajo 2010-2015 M. Soledad Abarca Olave
Objetivo Garantizar el acceso, progreso y egreso del sistema escolar de los y las estudiantes que presentan necesidades educativas especiales con la preparación necesaria para transitar y enfrentar la vida adulta con un proyecto de vida que les permita integrarse, participar, interactuar y desempeñar roles  socialmente valorados en diferentes contextos de actuación
1. Liderazgo 3. Gestión del clima  organizacional y  convivencia 2. Gestión curricular 4. Gestión de recursos Evaluación Modelo SACGE
Liderazgo Utilizar la información disponible para monitorear y evaluar oportunamente los resultados de aprendizaje de los estudiantes y otros resultados del establecimiento ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Asegurar y fortalecer la existencia de información útil para la toma de decisiones oportunas  la consecución de resultados educativos
Gestión curricular Asegurar un diseño curricular que garantice calidad y significado al proceso de aprendizaje, utilizando para ello todas las oportunidades de aprendizaje que ofrece la escuela y el entorno socio comunitario y laboral ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Contar con los criterios para adaptar, diversificar y enriquecer  los marcos curriculares nacionales de los diferentes  niveles educativos en vista a desarrollar una oferta curricular  centrada en el alumno con N.E.E.
Recursos Humanos Apoyar y motivar al personal docente y profesionales no docentes hacia el desarrollo profesional, proponiendo objetivos desafiantes que los lleven a la innovación y al cumplimiento de las metas institucionales.  ,[object Object],Motivar, apoyar y administrar el personal  para aumentar la efectividad del centro educacional.
Clima Organizacional y convivencia Fortalecer las relaciones con la comunidad y construir relaciones de cooperación con instituciones tanto académicas y profesionales como gubernamentales y empresariales. ,[object Object],Criterio : Potenciar el PEI y los resultados de aprendizaje  de los estudiantes generando redes de apoyo con Instituciones de la comunidad
Clima Organizacional y convivencia Estimular y facilitar la participación de los padres y apoderados en el proceso de aprendizaje de los estudiantes ,[object Object],Promover un clima de colaboración entre el centro  educacional, los estudiantes y sus familias.
Balanced Scorecard Objetivos de la escuela Indicadores claves Metas o estándares Valores reales Objetivos Corporación

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  • 1. Centro Educacional Nueva Creación Centro de recursos para la integración Propuesta de Trabajo 2010-2015 M. Soledad Abarca Olave
  • 2. Definición de Educación Especial Modalidad del sistema educativo, de carácter transversal que, provee un conjunto de servicios, recursos humanos, técnicas, conocimientos especializados y ayudas para dar respuesta a las NEE que puedan presentar algunos estudiantes de manera temporal o permanente a lo largo de su escolaridad
  • 3. Definición actual de discapacidad Limitaciones personales y restricciones contextuales para participar en las actividades consideradas normales para otras personas de su mismo género, edad y condición social CIF
  • 4. Educar a alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales Escuela Especial Proyecto de Integración 270 alumnos con discapacidad intelectual y múltiple 897 alumnos con discapacidad intelectual, auditiva, visual, física y trastornos específicos del lenguaje Entre 0 y 26 años 22 colegios, PK a 4° medio Formación laboral Equipo Multi profesional
  • 5. armónico y gratificante bien común AMOR espíritu colaborador y estimulante respeto y compromiso contexto acogedor
  • 6. Escuela Especial 2006 2007 2008 2009
  • 8. Atención Temprana Acoger al niño y su familia
  • 9. Desarrollo cognitivo e instrumentalización básica
  • 10. Método Global de Lectura
  • 11.  
  • 12. Clase abierta: una estrategia de capacitación interna Objetivo Mejorar las habilidades prácticas de la enseñanza del método de lectura
  • 16. Necesidades educativas múltiples: Terapia asistida con animales de granja
  • 17.  
  • 18. Participación de las familias en el proceso educativo
  • 19.  
  • 21. Total de establecimientos ejecutores E. Maipo E. E. Libertador E. V. Independencia E. O. Bonilla E. Casas Viejas E. P. Hurtado C. E. Consolidada E. Andes del Sur E. R. de Grecia E. V. San José
  • 22. E. L. M. Larraín E. Los Andes L. Puente Alto L. San Gerónimo E. Gabriela E. P. A. Cerda E. Los Pimientos L. Comercial E. Las Palmas L. Chiloé E. Nonato Coo L. J. Mackenna
  • 23. Centro Educacional Nueva Creación Centro de recursos para la integración Propuesta de Trabajo 2010-2015 M. Soledad Abarca Olave
  • 24. Objetivo Garantizar el acceso, progreso y egreso del sistema escolar de los y las estudiantes que presentan necesidades educativas especiales con la preparación necesaria para transitar y enfrentar la vida adulta con un proyecto de vida que les permita integrarse, participar, interactuar y desempeñar roles socialmente valorados en diferentes contextos de actuación
  • 25. 1. Liderazgo 3. Gestión del clima organizacional y convivencia 2. Gestión curricular 4. Gestión de recursos Evaluación Modelo SACGE
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. Balanced Scorecard Objetivos de la escuela Indicadores claves Metas o estándares Valores reales Objetivos Corporación