Este documento presenta un plan de clases digitales sobre rotación y traslación terrestre. El plan consta de dos clases con actividades como presentación del tema, activación de conocimientos previos, explicación de contenidos, búsqueda de imágenes, evaluaciones y cierre reflexivo. El objetivo es que los estudiantes comprendan los movimientos de la Tierra y sus implicancias en el día y la noche.
1. PLANIFICACION DE LA CLASE DIGITAL (ODEA COMPLEJAS)
ELEMENTOS CURRICULARES
DESCRIPTOR DESCRIPCION
NIVEL NB1
SECTOR Cs. Naturales
CONTENIDOS Movimientode Rotaciónytraslación.
TEMAS Rotación-traslación.
APRENDIZAJEESPERADO Reconoce que la Tierra es un planeta que posee zonas ocupadas por agua, aire y
material sólido, y que dichas zonas son importantes para la vida. Comprende que el día
y la noche son fenómenos de luz y sombra que se producen en la Tierra debido a su
rotación. Reconoce diferencias cualitativas de tamaño y luminosidad entre la Luna, el Sol
y las otras estrellas. Realiza observaciones en su entorno y las describe en forma oral
y escrita. Compara y clasifica de acuerdo a categorías elementales. Hace preguntas y
conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce.
Reconoce que entre dos descripciones de un mismo objeto pueden surgir diferencias.
INDICADORESDE LOGRO Identificanlaszonasocupadasporel aire,agua,y loscontinentes.
Señalaporque el agua , el aire y otros elementossonimportantesparalavidaen la tierra.
Explicalasucesióndel díay la noche basándose enlarotaciónde la tierraen tornoa su eje.
Simulalasucesióndel díay la noche comofenómenosde luzysombra,utilizandoobjetosde usocotidiano.
Clasificacuerposcelestesvisiblessegúnsuluminosidad.
Explicaque losastros, por ejemplolaluna,el sol,puedenpresentardistintaluminosidadotamañodependiendode
la distanciadesde lacual se observa.
NOMBRE DEL RECURSO DESCUBRAMOS NUESTRA TIERRA Y UNIVERSO
OBJETIVOFUNDAMENTAL Comprenderel fenómenode luzysombraque se relacionaconel movimientode rotaciónde latierra.
OBJETIVOTRANSVERSAL -comprenderel porque del díay la noche son elementosvitalesparanuestravida.
-conocimientode si mismode lapotencialidadesylimitaciónde cadauno.
MAPA DE PROGRESO E
INDICADORES.
NIVEL1
3. Buscar imágenesconbreve explicación.
Enviarel trabajo comocorreo electrónico,conayudaoen formaindependiente.
Buscar la informaciónen google.
Evaluacióna travésde pauta de cotejo.
ELEMENTOS PEDAGOGICOS
SECUENCIA DE APRENDIZAJES EVALUACIONES DESCRIPCION
Observacióndirecta.
Pauta de cotejo.
Evaluacionesbrevessumativas.
Evaluacióna travésde porcentajesde logro.
EVALUACION DESCRIPCION
Solicitarel desarrollode tresevaluacionesque se proponensegúninstrucciones.
Siete preguntasde verdaderoofalso.(10minutos)
Observanimágenesyrespondenpreguntas(10minutos)
Completaciónde oraciones(15minutos)
Volveradesarrollarlaactividadmásdeficiente.
FUNDAMENTO DE USO
DE TIC
DESCRIPCION
Las TIC se fundamentaenel usode losrecursostecnológicosparaafianzaryenriquecer
el conocimientode losalumnos,de unmodoque ellosseanparticipantesactivosde su
quehacerpedagógico.
4. RECURSOS , INSUMOS
Y REQUISITOS
RECURSO DIGITAL: accesoa conexióninternet( 256kbb)
INSUMOS: Laboratoriode computaciónolaboratoriomóvil portátil.
REQUISITOS:pizarra, plumones,navegadorde internet.
ELEMENTOS PEDAGOGICOS
SECUENCIA DE APRENDIZAJES ESTRATEGIASDE
IMPLEMENTACION
DESCRIPCION
- Verificarque laconexiónainternetestécompleta.
- Haber entregadolasconductasde entrada sobre loscontenidosatratar.
- Utilizarlacolaboraciónde losestudiantesmasavanzadosparaayudara losa otros.
- Respetar lostiemposde trabajopara lograrla completar la actividad.
- Que losalumnossociabilicensusresultadosparaenriquecersuconocimiento.
- Establecerunregistrode losresultadosde laevaluaciónparacompararlosdesde el
iniciohastael final de launidad.
PROBLEMAS
POSIBLES
DESCRIPCION
CAIDA DE CONEXIÓN INTERNET
Traer recortesenlaminaspara realizarlaactividadensalade clases.
EQUIPOS DE COMPUTACION
Se puede trabajarel recursocon una pizarra interactiva.
5. PLANIFICACION DE CLASES
PLANIFICACION DECLASES
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientacionesdocentes OrientacionesEstudiantes
Clase 1 INICIODOCENTE 15mtos El docente daa conocer las
indicacionespreviasparainiciarla
actividad.
Solicitara losalumnoslalectura
de contenidosatratar.
Solicitara loalumnosel desarrollo
de las actividadesarealizar.
Sindescripción.
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientacionesdocentes OrientacionesEstudiantes
Clase
1
PRESENTACION 10 Revisarde formacompletala
“presentación”del recursoyel
guiónde trabajodel docente y
solicitaral estudiante que realice
la mismaacción con el suyo
Revisarde formacompletalapresentacióndel recursoy
del guiónde trabajodel alumno.
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientacionesdocentes OrientacionesEstudiantes
Clase
1
ACTIVACION 20mtos Solicitaral estudiante el
desarrollode laactividadde
ACTIVACION parapoder
contextualizarel trabajoque se
desarrollará.Estaactividaddebe
servirpara very despertarlos
conocimientospreviosde los
estudiantes,ademásse debe
orientalasocializaciónde sus
Desarrollarlaactividadde activaciónparapoder
contextualizarel trabajoque se desarrollaráalolargo del
resurso.
6. respuestasde maneragrupal
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientacionesdocentes OrientacionesEstudiantes
Clase
1
CONTENIDOS 30 Solicitara los losestudiantesla
lecturay comprensiónde la
parte de loscontenidos,
debiendorevisarloslinkde
profundización ademásde
recurrira internetcuando
necesitenalgo.Eventualmente
tambiénpuedenrecurriral
docente quiendebe orientara
que el estudiante construyasu
propiarespuestamedianteel uso
de la WEB.
Leery revisarloscontenidosde trabajorevisandolos
diferentesconceptosysushipervínculosde
profundización.
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientaciones docentes OrientacionesEstudiantes
Clase
1
ACTIVIDAD1 30 Solicitara losestudiantesel
desarrollode laactividad,enla
cual debenusarel manejode la
WEB para buscar información.
Solicitara losestudiantes
seleccionarimágenes
relacionadas conel movimiento
de rotacióny traslación.
Solicitara losestudiantesdar
breve explicaciónsobre las
Desarrollarlaactividadindicadaporprofesordonde
debenseleccionarimágenesydaruna explicaciónde
ellas.
7. imágenes.
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientacionesdocentes OrientacionesEstudiantes
Clase
2
ACTIVIDAD2 30 Continuarlabúsquedade
informaciónseleccionada.
Mandar informaciónatravésde
correo electrónicoconayudadel
docente.
Desarrollarlaactividadde activaciónparapoder
contextualizarel trabajoque se desarrollaráalolargo del
recurso.
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientacionesdocentes OrientacionesEstudiantes
Clase
2
EVALUACION 30 Solicitarel desarrollode tres
evaluacionesque se proponen
segúninstrucciones.
Siete preguntasde verdaderoo
falso.(10minutos)
Observanimágenesyresponden
preguntas(10minutos)
Completaciónde oraciones
(15minutos)
Volveradesarrollarlaactividad
más deficiente.
Desarrollarlastresevaluacionesque se proponensegún
instrucciones,desarrollando:
Siete preguntasde verdaderoofalso.(10minutos)
Observanimágenesyrespondenpreguntas(10minutos)
Completaciónde oraciones(15minutos)
Volveradesarrollarlaactividadmásdeficiente.
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientacionesdocentes OrientacionesEstudiantes
Clase
2
CIERRE 30 Al finalizartodoel recurso,se
debendarciertasimpresiones
generalesdel trabajo
desarrollandoporlos
Atenderlasíntesisque se desarrollaal final del recusoy
realizarlasbrevesaccionesque se solicitanenestaparte
para poderreflexionarante loaprendido.