SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 18
ΕΘΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΛΕΠΤΕΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ ΠΑΝΩ ΑΠ´ ΤΟ
ΚΕΝΟ
ΜΠΛΕΤΣΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΩΡ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ
ΜΕΝ ΠΑΙΔΩΝ ΕΦΗΒΩΝ
ΣΙΣΜΑΝΟΓΛΕΙΟ-ΑΜ.ΦΛΕΜΙΓΚ ΓΝΑ
ΤΙ ΛΕΝΕ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ
●

Για να μοιάσουν με τους υπόλοιπους (ταύτιση
και υπαγωγή στην ομάδα).

●

Για να ξεφύγουν και να χαλαρώσουν.

●

Επειδή βαριόντουσαν.

●

Επειδή τους έκανε να αισθάνονται πιο ώριμοι.

●

Για να κάνουν την επανάσταση τους.

●

Για να πειραματιστούν.
ΠΗΓΗ: DRUGFREEWORLD.ORG
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΘΙΣΤΙΚΗΣ
ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ (Griffiths, 2000)
Η προβολή εμφανίζεται όταν ένας εθιστικός
παράγοντας καθίσταται η σημαντικότερη
δραστηριότητα στη ζωή ενός ανθρώπου,
προκαλώντας του μια ανησυχία σχετικά με τη
δραστηριότητα.
➔Η τροποποίηση της διάθεσης αναφέρεται στην
ευφορία και στον ενθουσιασμό που προκαλείται
από την έκλυση ντοπαμίνης κατά την
ενασχόληση με τον εθιστικό παράγοντα.
➔
Η ανοχή είναι η κατάσταση κατά την οποία απαιτείται
αυξημένη χρήση της ουσίας προκειμένου το άτομο να
επιτύχει την αλλαγή της διάθεσής του.
➔ H απόσυρση είναι το δυσάρεστο συναίσθημα που
προκαλείται όταν διακόπτεται ή μειώνεται η χρήση
της ουσίας.
➔ Η σύγκρουση είναι ένα κοινό συναίσθημα που
συνδέεται με τους εθισμούς η οποία συνοδεύεται από
καταθλιπτική διάθεση και ενοχή μετά από την
χρήση.
➔ Το κριτήριο της προόδου, σύμφωνα με το οποίο ένα
προόδου
άτομο ξεκινά από ηπιότερους εθιστικούς παράγοντες
και καταλήγει σε ισχυρότερους.
➔
Το κριτήριο της άρνησης, σύμφωνα με το οποίο η
άρνησης
άρνηση ενός προβλήματος αποτελεί ένα μηχανισμό
άμυνας για τη διατήρηση του αυτοελέγχου και τη
σταθερότητα του ατόμου, παρά το γεγονός ότι
αντικειμενικά το πρόβλημα εξακολουθεί να
υφίσταται.
➢ Οι συνέπειες και η συνεχής χρήση παρά τις
συνέπειες αντιπροσωπεύουν ένα τελικό κριτήριο
εθισμού.
➢
- Παίρνω ναρκωτικά για να γεμίσω το κενό που νοιώθω
μέσα μου. .
Η Θεωρία του δεσμού (Bolby, 1964)
Ο όρος « Δεσμός » χρησιμοποιείται για να αποδώσει στην

ελληνική γλώσσα τον αγγλικό όρο « attachment », ο
οποίος καθιερώθηκε στην εξελικτική ψυχολογία από τον
Άγγλο ψυχίατρο John Bowlby (1958), για να περιγράψει το
δυνατό συναισθηματικό δεσμό που αναπτύσσεται μεταξύ
του βρέφους και της μητέρας του ή και άλλων ατόμων κατά
την διάρκεια των 2 πρώτων ετών της ζωής του (Ainsworth,
1978).

Το είδος της φροντίδας και των συναισθηματικών

ανταλλαγών που αναπτύσσονται στα πλαίσια αυτής της
αλληλεπίδρασης καθορίζει σε μεγάλο βαθμό την ποιότητα
και τη λειτουργικότητα του δεσμού.
Τα βρέφη που μεγαλώνουν σε περιβάλλον όπου τα

σημαντικά πρόσωπα δείχνουν ευαισθησία, κατανοούν
αποτελεσματικά τις ανάγκες τους και αντιδρούν γρήγορα
και με θετικά συναισθήματα σε αυτές, αναπτύσσουν
συνήθως ασφαλή δεσμό.

Photo by ahafeezg on deviantart.com
Τα βρέφη που μεγαλώνουν σε περιβάλλον όπου τα

σημαντικά πρόσωπα δείχνουν συναισθηματική ψυχρότητα,
έλλειψη σταθερότητας και έχουν απρόβλεπτες ή
αντιφατικές αντιδράσεις, ενδέχεται να αναπτύξουν
ανασφαλή δεσμό.

Photo by: psychopassgroupproject.wordpress.com
Ο ΔΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΩΝ
ΑΛΛΩΝ) ΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΗ ΒΑΣΗ
ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΑΡΓΟΤΕΡΑ Ο
ΕΝΗΛΙΚΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ "ΕΠΙΣΤΡΕΨΕΙ" ΓΙΑ ΝΑ
ΑΙΣΘΑΝΘΕΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΣΙΓΟΥΡΙΑ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΙΣ
ΑΠΟΣΤΕΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΑΤΑΙΩΣΕΙΣ ΤΟΥ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ.
➔

ΟΤΑΝ Ο ΔΕΣΜΟΣ ΑΥΤΟΣ ΔΕΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΕ ΠΟΤΕ
Η ΚΑΤΑΣΤΡΑΦΗΚΕ ΛΟΓΩ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΤΡΑΥΜΑΤΩΝ ΤΟΤΕ
ΤΟ ΑΤΟΜΟ ΔΕΝ ΒΡΙΣΚΕΙ ΕΥΚΟΛΑ ΣΗΜΕΙΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ
ΚΑΙ ΜΕΝΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΜΟΝΙΜΗ ΑΙΣΘΗΣΗ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΥ ΚΕΝΟΥ.
➔
ΤΙ ΜΑΣ ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΟΙ
ΕΘΙΣΜΟΙ
●

●

●

●

Ο Peele (1991) εξήγησε την ψυχολογική σύνδεση με τον εθισμό,
ως κάτι που "Σας δίνει συναισθηματική και αισθησιακή
ευχαρίστηση που δεν είστε σε θέση να πάρετε με άλλους
τρόπους».
Μπορεί να εμποδίσει την αίσθηση του πόνου, την αβεβαιότητα,
ή την δυσφορία.
Μπορεί να δημιουργήσει διασπαστικές αισθήσεις που εστιάζουν
και απορροφούν την προσοχή.
Μπορεί να επιτρέψει σε ένα πρόσωπο να ξεχνά ή να αισθάνεται
«εντάξει» για κάποια ανυπέρβλητα προβλήματα.
Μπορεί να παρέχει μια τεχνητή, προσωρινή
αίσθηση ασφάλειας ή ηρεμίας, αυτοεκτίμησης ή
επίτευξης, εξουσίας και ελέγχου, οικειότητας και
αίσθησης του ανήκειν.
➔Τα παραπάνω θετικά συναισθήματα
λειτουργούν ως ενισχυτές (reinforces) της
εθιστικής συμπεριφοράς και όσο μια
συμπεριφορά ανταμείβεται τόσο πιο πιθανό είναι
να επαναληφθεί.
➔
ΟΦΕΛΟΣ & ΚΟΣΤΟΣ ΤΩΝ
ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ
➔

Οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί αλλά ορισμένες φορές ακόμη και
οι ειδικοί τονίζουν μονομερώς το κόστος που πληρώνει ο
εξάρτημένος έφηβος.

Ο εξαρτημένος έφηβος έχει και σημαντικό όφελος από την
χρήση. Η ανακούφιση από τα άγχη, η συντροφικότητα και η
αίσθηση του ανήκειν, η τιμωρία σε γονείς και ευρύτερα
συστήματα εξουσίας, η ηδονή και η ευχαρίστηση του
«ταξιδιού», αποδεικνύονται ισχυροί παράγοντες διατήρησης
που κρατούν τον χρήστη δέσμιο και αποτρέπουν την
αλλαγή.
➔
●

Η αναγνώριση όμως του οφέλους της χρήσης
(κάτι το οποίο δεν είναι πάντοτε συνειδητό)
αποδεικνύεται πολύτιμη γιατί αναδεικνύει το
μέγεθος της αμφισημίας, αλλά και γιατί
ερμηνεύει την δυσκολία της αλλαγής ενώ
ταυτόχρονα προκαλεί την κινητοποίηση
(motivation) του εξαρτημένου εφήβου προς την
κατεύθυνση της αλλαγής.
Συμβουλές για γονείς
➔

➔

Ποιοτικές σχέσεις με τα παιδιά.
Οικογενειακό περιβάλλον αποδοχής και επικύρωσης των
συναισθημάτων.

➔

Αυξημένες κοινές δραστηριότητες.

➔

Ενσυναισθητική κατανόηση.

➔

Ανοικτή επικοινωνία, αποφυγή τριγωνοποίησης.

➔

Σταθεροί οικογενειακοί ρόλοι.

➔

Σταθερότητα πλαισίου, όρια στη συμπεριφορά.

➔

Γονική επιτήρηση.
Συμβουλές για γονείς 2
Για τους εθισμούς.

➔

➔

Μιλήστε χωρίς φόβο στα παιδιά σας για τα ναρκωτικά (πριν το
κάνουν οι έμποροι).

➔

Μάθετε να ακούτε.

➔

Μην παίρνετε θέση κατήγορου, αποφύγετε την εκδραμάτιση.

➔

➔

Βοηθήστε το παιδί σας να αναπτύξει αξίες, γίνετε εσείς το
θετικό του πρότυπο.
Τα παιδιά δεν κάνουν ότι τους λέμε, κάνουν αυτό που βλέπουν
να κάνουμε.
κάνουμε
Εξελίξεις στην αντιμετώπιση των εθισμών
Απομυθοποίηση μέσα από την τεκμηριωμένη ενημέρωση
(evidence based).
➔

Στοχευόμενες πολιτικές πρόληψης.

➔

Ανάδειξη της αμφιθυμίας του χρήστη.

➔

➔

Τα υπέρ της χρήσης

➔

Τα κατά της χρήσης

Σκοπός είναι η κινητοποίηση για αλλαγή (motivation) μέσα από
το μήνυμα ότι:
➔

➔

ΤΟ ΚΟΣΤΟΣ ΠΟΥ ΠΛΗΡΩΝΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΑΡΤΗΣΗ
ΕΙΝΑΙ ΑΣΥΚΓΡΙΤΑ ΥΨΗΛΟΤΕΡΟ ΑΠΟ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΟΦΕΛΗ.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a ΕΘΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΕΦΗΒΕΙΑ ΛΕΠΤΕΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ ΠΑΝΩ ΑΠ´ ΤΟ ΚΕΝΟ

η απώλεια στη ζωή του παιδιού.καστοριά Ppt.
η απώλεια στη ζωή του παιδιού.καστοριά Ppt.η απώλεια στη ζωή του παιδιού.καστοριά Ppt.
η απώλεια στη ζωή του παιδιού.καστοριά Ppt.Eleni Anastasopoulou
 
συνιορος Copy τμημα α4@
συνιορος   Copy τμημα α4@συνιορος   Copy τμημα α4@
συνιορος Copy τμημα α4@Evi Kamariotaki
 
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνηψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνηΕιρήνη
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...Theodora Chandrinou
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑTheodora Chandrinou
 
Ομότιμοι διαμεσολαβητές
Ομότιμοι διαμεσολαβητέςΟμότιμοι διαμεσολαβητές
Ομότιμοι διαμεσολαβητέςjk2013
 
Emotional Intelligence and Social Entrepreneurship
Emotional Intelligence and Social Entrepreneurship Emotional Intelligence and Social Entrepreneurship
Emotional Intelligence and Social Entrepreneurship Leonidas Skerletopoulos
 
Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (κείμενο)
Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (κείμενο)Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (κείμενο)
Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (κείμενο)Vangelis Koutsoumpis
 
Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;
Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;
Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;Irini Andrioti, PMP, GCDF
 
Τσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. ΑθήναAlexandros Tsikolatas
 
ΔΕΣ¨βηματα για τη ζωη
ΔΕΣ¨βηματα για τη ζωηΔΕΣ¨βηματα για τη ζωη
ΔΕΣ¨βηματα για τη ζωηDeschool
 
Cyprus - 3nd presentation EUGANGS
Cyprus - 3nd presentation EUGANGSCyprus - 3nd presentation EUGANGS
Cyprus - 3nd presentation EUGANGSGeorge Diamandis
 
Diaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazh
Diaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazhDiaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazh
Diaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazhssuser04ff74
 
Diaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazh
Diaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazhDiaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazh
Diaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazhssuser04ff74
 
Βιωματικό Σεμινάριο ΄΄Στηριζομαι στα ποδια μου''
Βιωματικό Σεμινάριο ΄΄Στηριζομαι στα ποδια μου''Βιωματικό Σεμινάριο ΄΄Στηριζομαι στα ποδια μου''
Βιωματικό Σεμινάριο ΄΄Στηριζομαι στα ποδια μου''Nikiforos Farkonas
 
Paid Didak Elliniadou 1 2 3
Paid Didak Elliniadou 1 2 3Paid Didak Elliniadou 1 2 3
Paid Didak Elliniadou 1 2 3Elena Elliniadou
 
ο κήπος με τις 11 γάτες
ο κήπος με τις 11 γάτεςο κήπος με τις 11 γάτες
ο κήπος με τις 11 γάτεςΑννα Παππα
 
δομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγηση
δομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγησηδομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγηση
δομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγησηVassilikiTsilioni2
 
omep_upload
omep_uploadomep_upload
omep_uploadohshiee
 

Semelhante a ΕΘΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΕΦΗΒΕΙΑ ΛΕΠΤΕΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ ΠΑΝΩ ΑΠ´ ΤΟ ΚΕΝΟ (20)

η απώλεια στη ζωή του παιδιού.καστοριά Ppt.
η απώλεια στη ζωή του παιδιού.καστοριά Ppt.η απώλεια στη ζωή του παιδιού.καστοριά Ppt.
η απώλεια στη ζωή του παιδιού.καστοριά Ppt.
 
συνιορος Copy τμημα α4@
συνιορος   Copy τμημα α4@συνιορος   Copy τμημα α4@
συνιορος Copy τμημα α4@
 
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνηψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
 
Ομότιμοι διαμεσολαβητές
Ομότιμοι διαμεσολαβητέςΟμότιμοι διαμεσολαβητές
Ομότιμοι διαμεσολαβητές
 
Emotional Intelligence and Social Entrepreneurship
Emotional Intelligence and Social Entrepreneurship Emotional Intelligence and Social Entrepreneurship
Emotional Intelligence and Social Entrepreneurship
 
Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (κείμενο)
Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (κείμενο)Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (κείμενο)
Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (κείμενο)
 
Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;
Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;
Tι θα γίνει όταν μεγαλώσει;
 
συναισθηματική αγωγή
συναισθηματική αγωγήσυναισθηματική αγωγή
συναισθηματική αγωγή
 
Τσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2011) Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
 
ΔΕΣ¨βηματα για τη ζωη
ΔΕΣ¨βηματα για τη ζωηΔΕΣ¨βηματα για τη ζωη
ΔΕΣ¨βηματα για τη ζωη
 
Cyprus - 3nd presentation EUGANGS
Cyprus - 3nd presentation EUGANGSCyprus - 3nd presentation EUGANGS
Cyprus - 3nd presentation EUGANGS
 
Diaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazh
Diaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazhDiaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazh
Diaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazh
 
Diaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazh
Diaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazhDiaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazh
Diaxeirish problhmatwn takjhs r.kyriazh
 
Βιωματικό Σεμινάριο ΄΄Στηριζομαι στα ποδια μου''
Βιωματικό Σεμινάριο ΄΄Στηριζομαι στα ποδια μου''Βιωματικό Σεμινάριο ΄΄Στηριζομαι στα ποδια μου''
Βιωματικό Σεμινάριο ΄΄Στηριζομαι στα ποδια μου''
 
Paid Didak Elliniadou 1 2 3
Paid Didak Elliniadou 1 2 3Paid Didak Elliniadou 1 2 3
Paid Didak Elliniadou 1 2 3
 
ο κήπος με τις 11 γάτες
ο κήπος με τις 11 γάτεςο κήπος με τις 11 γάτες
ο κήπος με τις 11 γάτες
 
δομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγηση
δομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγησηδομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγηση
δομή προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων γιασεξουαλική διαπαιδαγώγηση
 
omep_upload
omep_uploadomep_upload
omep_upload
 

Mais de Constantinos Bletsos

Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούςΣυμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούςConstantinos Bletsos
 
Η αφήγηση του ενδυναμωμένου ασθενή
Η αφήγηση του ενδυναμωμένου ασθενήΗ αφήγηση του ενδυναμωμένου ασθενή
Η αφήγηση του ενδυναμωμένου ασθενήConstantinos Bletsos
 
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβείαδιαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβείαConstantinos Bletsos
 
διατροφικεσ διαταραχεσ στα παιδια και τουσ εφηβουσ
διατροφικεσ διαταραχεσ στα παιδια και τουσ εφηβουσδιατροφικεσ διαταραχεσ στα παιδια και τουσ εφηβουσ
διατροφικεσ διαταραχεσ στα παιδια και τουσ εφηβουσConstantinos Bletsos
 
Network Analysis in the Social Sciences
Network Analysis in the Social SciencesNetwork Analysis in the Social Sciences
Network Analysis in the Social SciencesConstantinos Bletsos
 
Θέματα διαχείρισης δυνητικών κοινοτήτων
Θέματα διαχείρισης δυνητικών κοινοτήτωνΘέματα διαχείρισης δυνητικών κοινοτήτων
Θέματα διαχείρισης δυνητικών κοινοτήτωνConstantinos Bletsos
 
Συνέδριο elife 2013 Εθισμός στο διαδίκτυο σε κλινικό δείγμα
Συνέδριο elife 2013 Εθισμός στο διαδίκτυο σε κλινικό δείγμαΣυνέδριο elife 2013 Εθισμός στο διαδίκτυο σε κλινικό δείγμα
Συνέδριο elife 2013 Εθισμός στο διαδίκτυο σε κλινικό δείγμαConstantinos Bletsos
 
H μελέτη της δυνητικής κοινότητας ασθενών patientslikeme
H μελέτη της δυνητικής κοινότητας ασθενών patientslikemeH μελέτη της δυνητικής κοινότητας ασθενών patientslikeme
H μελέτη της δυνητικής κοινότητας ασθενών patientslikemeConstantinos Bletsos
 
Συναισθηματικές διαταραχές
Συναισθηματικές διαταραχέςΣυναισθηματικές διαταραχές
Συναισθηματικές διαταραχέςConstantinos Bletsos
 
Ψυχώσεις παίδων-εφήβων
Ψυχώσεις παίδων-εφήβωνΨυχώσεις παίδων-εφήβων
Ψυχώσεις παίδων-εφήβωνConstantinos Bletsos
 
Εφηβικός “εθισμός” στο διαδίκτυο
Εφηβικός “εθισμός” στο διαδίκτυοΕφηβικός “εθισμός” στο διαδίκτυο
Εφηβικός “εθισμός” στο διαδίκτυοConstantinos Bletsos
 
Η ιδεολογία της φροντίδας ως όχημα για την Νοσηλευτική χειραφέτηση.
Η ιδεολογία της φροντίδας ως όχημα για την Νοσηλευτική χειραφέτηση.Η ιδεολογία της φροντίδας ως όχημα για την Νοσηλευτική χειραφέτηση.
Η ιδεολογία της φροντίδας ως όχημα για την Νοσηλευτική χειραφέτηση.Constantinos Bletsos
 
Οργανικό Ψυχοσύνδρομο
Οργανικό ΨυχοσύνδρομοΟργανικό Ψυχοσύνδρομο
Οργανικό ΨυχοσύνδρομοConstantinos Bletsos
 

Mais de Constantinos Bletsos (20)

Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούςΣυμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
 
Η αφήγηση του ενδυναμωμένου ασθενή
Η αφήγηση του ενδυναμωμένου ασθενήΗ αφήγηση του ενδυναμωμένου ασθενή
Η αφήγηση του ενδυναμωμένου ασθενή
 
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβείαδιαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
 
διατροφικεσ διαταραχεσ στα παιδια και τουσ εφηβουσ
διατροφικεσ διαταραχεσ στα παιδια και τουσ εφηβουσδιατροφικεσ διαταραχεσ στα παιδια και τουσ εφηβουσ
διατροφικεσ διαταραχεσ στα παιδια και τουσ εφηβουσ
 
Network Analysis in the Social Sciences
Network Analysis in the Social SciencesNetwork Analysis in the Social Sciences
Network Analysis in the Social Sciences
 
Θέματα διαχείρισης δυνητικών κοινοτήτων
Θέματα διαχείρισης δυνητικών κοινοτήτωνΘέματα διαχείρισης δυνητικών κοινοτήτων
Θέματα διαχείρισης δυνητικών κοινοτήτων
 
Συνέδριο elife 2013 Εθισμός στο διαδίκτυο σε κλινικό δείγμα
Συνέδριο elife 2013 Εθισμός στο διαδίκτυο σε κλινικό δείγμαΣυνέδριο elife 2013 Εθισμός στο διαδίκτυο σε κλινικό δείγμα
Συνέδριο elife 2013 Εθισμός στο διαδίκτυο σε κλινικό δείγμα
 
αριαδνη
αριαδνηαριαδνη
αριαδνη
 
Plm
PlmPlm
Plm
 
Netaddiction
NetaddictionNetaddiction
Netaddiction
 
Teenagers and internet
Teenagers and internetTeenagers and internet
Teenagers and internet
 
H μελέτη της δυνητικής κοινότητας ασθενών patientslikeme
H μελέτη της δυνητικής κοινότητας ασθενών patientslikemeH μελέτη της δυνητικής κοινότητας ασθενών patientslikeme
H μελέτη της δυνητικής κοινότητας ασθενών patientslikeme
 
Συναισθηματικές διαταραχές
Συναισθηματικές διαταραχέςΣυναισθηματικές διαταραχές
Συναισθηματικές διαταραχές
 
Ψυχώσεις παίδων-εφήβων
Ψυχώσεις παίδων-εφήβωνΨυχώσεις παίδων-εφήβων
Ψυχώσεις παίδων-εφήβων
 
Εφηβικός “εθισμός” στο διαδίκτυο
Εφηβικός “εθισμός” στο διαδίκτυοΕφηβικός “εθισμός” στο διαδίκτυο
Εφηβικός “εθισμός” στο διαδίκτυο
 
Virtual economy
Virtual economyVirtual economy
Virtual economy
 
Η ιδεολογία της φροντίδας ως όχημα για την Νοσηλευτική χειραφέτηση.
Η ιδεολογία της φροντίδας ως όχημα για την Νοσηλευτική χειραφέτηση.Η ιδεολογία της φροντίδας ως όχημα για την Νοσηλευτική χειραφέτηση.
Η ιδεολογία της φροντίδας ως όχημα για την Νοσηλευτική χειραφέτηση.
 
Οργανικό Ψυχοσύνδρομο
Οργανικό ΨυχοσύνδρομοΟργανικό Ψυχοσύνδρομο
Οργανικό Ψυχοσύνδρομο
 
Violent (1)
Violent (1)Violent (1)
Violent (1)
 
truth about drugs
truth about drugstruth about drugs
truth about drugs
 

ΕΘΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΕΦΗΒΕΙΑ ΛΕΠΤΕΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ ΠΑΝΩ ΑΠ´ ΤΟ ΚΕΝΟ

  • 1. ΕΘΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΕΦΗΒΕΙΑ ΛΕΠΤΕΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ ΠΑΝΩ ΑΠ´ ΤΟ ΚΕΝΟ ΜΠΛΕΤΣΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΩΡ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΝ ΠΑΙΔΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΣΙΣΜΑΝΟΓΛΕΙΟ-ΑΜ.ΦΛΕΜΙΓΚ ΓΝΑ
  • 2.
  • 3. ΤΙ ΛΕΝΕ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ● Για να μοιάσουν με τους υπόλοιπους (ταύτιση και υπαγωγή στην ομάδα). ● Για να ξεφύγουν και να χαλαρώσουν. ● Επειδή βαριόντουσαν. ● Επειδή τους έκανε να αισθάνονται πιο ώριμοι. ● Για να κάνουν την επανάσταση τους. ● Για να πειραματιστούν. ΠΗΓΗ: DRUGFREEWORLD.ORG
  • 4. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΘΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ (Griffiths, 2000) Η προβολή εμφανίζεται όταν ένας εθιστικός παράγοντας καθίσταται η σημαντικότερη δραστηριότητα στη ζωή ενός ανθρώπου, προκαλώντας του μια ανησυχία σχετικά με τη δραστηριότητα. ➔Η τροποποίηση της διάθεσης αναφέρεται στην ευφορία και στον ενθουσιασμό που προκαλείται από την έκλυση ντοπαμίνης κατά την ενασχόληση με τον εθιστικό παράγοντα. ➔
  • 5. Η ανοχή είναι η κατάσταση κατά την οποία απαιτείται αυξημένη χρήση της ουσίας προκειμένου το άτομο να επιτύχει την αλλαγή της διάθεσής του. ➔ H απόσυρση είναι το δυσάρεστο συναίσθημα που προκαλείται όταν διακόπτεται ή μειώνεται η χρήση της ουσίας. ➔ Η σύγκρουση είναι ένα κοινό συναίσθημα που συνδέεται με τους εθισμούς η οποία συνοδεύεται από καταθλιπτική διάθεση και ενοχή μετά από την χρήση. ➔ Το κριτήριο της προόδου, σύμφωνα με το οποίο ένα προόδου άτομο ξεκινά από ηπιότερους εθιστικούς παράγοντες και καταλήγει σε ισχυρότερους. ➔
  • 6. Το κριτήριο της άρνησης, σύμφωνα με το οποίο η άρνησης άρνηση ενός προβλήματος αποτελεί ένα μηχανισμό άμυνας για τη διατήρηση του αυτοελέγχου και τη σταθερότητα του ατόμου, παρά το γεγονός ότι αντικειμενικά το πρόβλημα εξακολουθεί να υφίσταται. ➢ Οι συνέπειες και η συνεχής χρήση παρά τις συνέπειες αντιπροσωπεύουν ένα τελικό κριτήριο εθισμού. ➢
  • 7. - Παίρνω ναρκωτικά για να γεμίσω το κενό που νοιώθω μέσα μου. .
  • 8. Η Θεωρία του δεσμού (Bolby, 1964) Ο όρος « Δεσμός » χρησιμοποιείται για να αποδώσει στην ελληνική γλώσσα τον αγγλικό όρο « attachment », ο οποίος καθιερώθηκε στην εξελικτική ψυχολογία από τον Άγγλο ψυχίατρο John Bowlby (1958), για να περιγράψει το δυνατό συναισθηματικό δεσμό που αναπτύσσεται μεταξύ του βρέφους και της μητέρας του ή και άλλων ατόμων κατά την διάρκεια των 2 πρώτων ετών της ζωής του (Ainsworth, 1978). Το είδος της φροντίδας και των συναισθηματικών ανταλλαγών που αναπτύσσονται στα πλαίσια αυτής της αλληλεπίδρασης καθορίζει σε μεγάλο βαθμό την ποιότητα και τη λειτουργικότητα του δεσμού.
  • 9. Τα βρέφη που μεγαλώνουν σε περιβάλλον όπου τα σημαντικά πρόσωπα δείχνουν ευαισθησία, κατανοούν αποτελεσματικά τις ανάγκες τους και αντιδρούν γρήγορα και με θετικά συναισθήματα σε αυτές, αναπτύσσουν συνήθως ασφαλή δεσμό. Photo by ahafeezg on deviantart.com
  • 10. Τα βρέφη που μεγαλώνουν σε περιβάλλον όπου τα σημαντικά πρόσωπα δείχνουν συναισθηματική ψυχρότητα, έλλειψη σταθερότητας και έχουν απρόβλεπτες ή αντιφατικές αντιδράσεις, ενδέχεται να αναπτύξουν ανασφαλή δεσμό. Photo by: psychopassgroupproject.wordpress.com
  • 11. Ο ΔΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΩΝ ΑΛΛΩΝ) ΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΗ ΒΑΣΗ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΑΡΓΟΤΕΡΑ Ο ΕΝΗΛΙΚΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ "ΕΠΙΣΤΡΕΨΕΙ" ΓΙΑ ΝΑ ΑΙΣΘΑΝΘΕΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΣΙΓΟΥΡΙΑ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΙΣ ΑΠΟΣΤΕΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΑΤΑΙΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. ➔ ΟΤΑΝ Ο ΔΕΣΜΟΣ ΑΥΤΟΣ ΔΕΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΕ ΠΟΤΕ Η ΚΑΤΑΣΤΡΑΦΗΚΕ ΛΟΓΩ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΤΡΑΥΜΑΤΩΝ ΤΟΤΕ ΤΟ ΑΤΟΜΟ ΔΕΝ ΒΡΙΣΚΕΙ ΕΥΚΟΛΑ ΣΗΜΕΙΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΜΕΝΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΜΟΝΙΜΗ ΑΙΣΘΗΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΥ ΚΕΝΟΥ. ➔
  • 12. ΤΙ ΜΑΣ ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΟΙ ΕΘΙΣΜΟΙ ● ● ● ● Ο Peele (1991) εξήγησε την ψυχολογική σύνδεση με τον εθισμό, ως κάτι που "Σας δίνει συναισθηματική και αισθησιακή ευχαρίστηση που δεν είστε σε θέση να πάρετε με άλλους τρόπους». Μπορεί να εμποδίσει την αίσθηση του πόνου, την αβεβαιότητα, ή την δυσφορία. Μπορεί να δημιουργήσει διασπαστικές αισθήσεις που εστιάζουν και απορροφούν την προσοχή. Μπορεί να επιτρέψει σε ένα πρόσωπο να ξεχνά ή να αισθάνεται «εντάξει» για κάποια ανυπέρβλητα προβλήματα.
  • 13. Μπορεί να παρέχει μια τεχνητή, προσωρινή αίσθηση ασφάλειας ή ηρεμίας, αυτοεκτίμησης ή επίτευξης, εξουσίας και ελέγχου, οικειότητας και αίσθησης του ανήκειν. ➔Τα παραπάνω θετικά συναισθήματα λειτουργούν ως ενισχυτές (reinforces) της εθιστικής συμπεριφοράς και όσο μια συμπεριφορά ανταμείβεται τόσο πιο πιθανό είναι να επαναληφθεί. ➔
  • 14. ΟΦΕΛΟΣ & ΚΟΣΤΟΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ ➔ Οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί αλλά ορισμένες φορές ακόμη και οι ειδικοί τονίζουν μονομερώς το κόστος που πληρώνει ο εξάρτημένος έφηβος. Ο εξαρτημένος έφηβος έχει και σημαντικό όφελος από την χρήση. Η ανακούφιση από τα άγχη, η συντροφικότητα και η αίσθηση του ανήκειν, η τιμωρία σε γονείς και ευρύτερα συστήματα εξουσίας, η ηδονή και η ευχαρίστηση του «ταξιδιού», αποδεικνύονται ισχυροί παράγοντες διατήρησης που κρατούν τον χρήστη δέσμιο και αποτρέπουν την αλλαγή. ➔
  • 15. ● Η αναγνώριση όμως του οφέλους της χρήσης (κάτι το οποίο δεν είναι πάντοτε συνειδητό) αποδεικνύεται πολύτιμη γιατί αναδεικνύει το μέγεθος της αμφισημίας, αλλά και γιατί ερμηνεύει την δυσκολία της αλλαγής ενώ ταυτόχρονα προκαλεί την κινητοποίηση (motivation) του εξαρτημένου εφήβου προς την κατεύθυνση της αλλαγής.
  • 16. Συμβουλές για γονείς ➔ ➔ Ποιοτικές σχέσεις με τα παιδιά. Οικογενειακό περιβάλλον αποδοχής και επικύρωσης των συναισθημάτων. ➔ Αυξημένες κοινές δραστηριότητες. ➔ Ενσυναισθητική κατανόηση. ➔ Ανοικτή επικοινωνία, αποφυγή τριγωνοποίησης. ➔ Σταθεροί οικογενειακοί ρόλοι. ➔ Σταθερότητα πλαισίου, όρια στη συμπεριφορά. ➔ Γονική επιτήρηση.
  • 17. Συμβουλές για γονείς 2 Για τους εθισμούς. ➔ ➔ Μιλήστε χωρίς φόβο στα παιδιά σας για τα ναρκωτικά (πριν το κάνουν οι έμποροι). ➔ Μάθετε να ακούτε. ➔ Μην παίρνετε θέση κατήγορου, αποφύγετε την εκδραμάτιση. ➔ ➔ Βοηθήστε το παιδί σας να αναπτύξει αξίες, γίνετε εσείς το θετικό του πρότυπο. Τα παιδιά δεν κάνουν ότι τους λέμε, κάνουν αυτό που βλέπουν να κάνουμε. κάνουμε
  • 18. Εξελίξεις στην αντιμετώπιση των εθισμών Απομυθοποίηση μέσα από την τεκμηριωμένη ενημέρωση (evidence based). ➔ Στοχευόμενες πολιτικές πρόληψης. ➔ Ανάδειξη της αμφιθυμίας του χρήστη. ➔ ➔ Τα υπέρ της χρήσης ➔ Τα κατά της χρήσης Σκοπός είναι η κινητοποίηση για αλλαγή (motivation) μέσα από το μήνυμα ότι: ➔ ➔ ΤΟ ΚΟΣΤΟΣ ΠΟΥ ΠΛΗΡΩΝΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΕΙΝΑΙ ΑΣΥΚΓΡΙΤΑ ΥΨΗΛΟΤΕΡΟ ΑΠΟ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΟΦΕΛΗ.