Prospecto Admisión 2014

Instituto de Educación Superior Pedagógico
Público
“Mercedes Cabello de Carbonera”
MOQUEGUA
MINISTERIO DE EDUCACION
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
“MERCEDES CABELLO DE CARBONERA”
LEY Nº 15543 del 25 de Abril de 1965
Ampliación Av. Mariano Lino Urquieta s/n – C.P.M. San Antonio
E-mail: mpedagogico@hotmail.com Web: www.iesppmercedes.edu.pe
Telefax 461260 – MOQUEGUA
PROSPECTO DE ADMISIÓN
2014 – II
P

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PRESENTACIÓN
EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO “MERCEDES CABELLO DE CARBONERA” DE
MOQUEGUA, EL PRESENTE AÑO OFERTA CUATRO CARRERAS
PROFESIONALES PEDAGÓGICAS, AUTORIZADAS POR LA
R.D. 0532-2013-ED.
1. EDUCACIÓN INICIAL EIB 30 VACANTES
2. EDUCACION PRIMARIA 30 VACANTES
LOS INGRESANTES SERÁN PRIVILEGIADOS A RECIBIR UNA FORMACIÓN
ACORDE A LA FILOSOFÍA DEL MAESTRO DEL SIGLO XXI, MAESTROS CON
VALORES PLENOS, CONOCIMIENTOS ACTUALIZADOS CONFORME AL
AVANCE DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y DOMINIO DE LAS TIC. Y QUE AL
EGRESAR SE DESEMPEÑEN ÓPTIMAMENTE DENTRO DEL MARCO DE BUEN
DESEMPEÑO DOCENTE, Y SEAN LIDERES DEL APRENDIZAJE DE CALIDAD.
JOVEN POSTULANTE CON VOCACION PARA SER MAESTRO (A); TENGA
PLENA CONFIANZA DE LOGRAR UNA DE LAS VACANTES Y ASUMIR EL
COMPROMISO DE SER PROTAGONISTA DE LA NUEVA FUERZA DE
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN, QUE TRABAJARÁ POR EL LOGRO DE
LA GENUINA CALIDAD EDUCATIVA, AÑORADA POR NUESTRA REGIÓN Y EL
PAÍS.
SEA EL PRESENTE PROSPECTO GUIA DE SU BUEN DESEMPEÑO PARA
INGRESAR.
MOQUEGUA 14 DE JUNIO DE 2014.
ATENTAMENTE,
DR. MANUEL QUISPE HUACAN
DIRECTOR GENERAL DEL INSTITUTO DE EDUCACIÒN
SUPERIOR PEDAGOGICO PÙBLICO
“MERCEDES CABELLO DE CARBONERA” DE MOQUEGUA
“El Principio de la Educación es predicar con el ejemplo”

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LEY DE CREACIÓN DE LA ESCUELA NORMAL MIXTA DE
MOQUEGUA LEY Nº 15543
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA
POR CUANTO
El congreso de la República Peruana
Ha dado la Ley siguiente:
Artículo 1.- Establézcase una Escuela Normal Mixta en la ciudad de
Moquegua.
Artículo 2.- La Escuela Normal Mixta de Moquegua tendrá el régimen
que el Ministerio de Educación Pública le señale de
conformidad con las necesidades de la región.
Artículo 3.- El Ministerio de Educación dará prioridad, dentro del plan
nacional.
Artículo 4.- Consígnese en el Presupuesto Funcional del Gobierno
Central las partidas necesarias para la instalación y
funcionamiento del plantel que se crea.
Artículo 5.- El Ministerio de Educación Pública queda encargado del
cumplimiento de la presente Ley.
Comuníquese al Poder Ejecutivo para su promulgación.
Casa de Congreso, en Lima a los 25 días de Abril de mil
novecientos sesenta y cinco.
RAMIRO PRIALE, Presidente del Senado
VICTOR FREUNDT RESEEL, Presidente de la Cámara de
Diputados.
TEODORO BALAREZO LIZARBURU, Senador Secretario
WASHINGTON ZUÑIGA TRELLES, Diputado Secretario
El Señor Presidente Constitucional de la República
POR LO TANTO:
Mando se publique y cumpla:
Dado en la casa de gobierno, en Lima a los treinta días del
mes de Abril de mil novecientos sesenta y cinco.
FERNANDO BELAUNDE TERRY
Presidente de la República

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“AÑO DEL SESQUICENTENARIO DEL NATALICIO DEL ALMIRANTE
MIGUEL GRAU”
DECRETO SUPREMO Nº 052-84-ED
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA
CONSIDERANDO:
Que, las Instituciones de Formación Magisterial para
adecuarse al nuevo Sistema de Educación Nacional, requiere ser
evaluada de acuerdo a lo dispuesto en la Décima Disposición
Transitoria de la Ley General de Educación Nº 23384 y Primera
Disposición Transitoria del decreto Supremo Nº 09-83-ED Reglamento
de Institutos Pedagógicos.
Que, en cumplimiento a lo dispuesto en las citadas
disposiciones, la Dirección General de Educación Superior ha
realizado las evaluaciones de la Instituciones de Formación
Magisterial.
De conformidad con lo establecido en el artículo 3º del
Decreto Legislativo nº 217, ley del Poder Ejecutivo;
DECRETA:
Artículo 1º AUTORIZAR la adecuación de la Escuela Normal
Mixta de Moquegua a Instituto Superior Pedagógico de Moquegua,
Departamento de Moquegua.
Artículo 2º El Ministerio de Educación expedirá las
disposiciones complementarias para el mejor cumplimiento del
presente decreto.
Dado en la Casa de Gobierno, en Lima a los cinco días del
mes de Diciembre de mil novecientos ochenta y cuatro.
FERNANDO BELAUNDE TERRY
Presidente constitucional de la República
ANDRES GARDO FRANCO
Ministro de Educación.

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PERSONAL DIRECTIVO, JERÁRQUICO, DOCENTE Y
ADMINISTRATIVO DEL IESPP “MERCEDES CABELLO DE
CARBONERA”.
 DIRECTOR GENERAL Dr. Manuel Quispe
Huacán
 JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA Prof. José Manuel
Ríos Muñiz
 JEFE DE LA UNIDAD ADMINISTRATRIVA Prof. Juan V. Vega
Riveros
PERSONAL JERÁRQUICO:
 JEFE DEL AREA ACADÉMICA DE INICIAL Y PRIMARIA
Prof. Edith Quispe Gallegos
 JEFE DEL AREA ACADÉMICA DE SECUNDARIA
Prof. Elvis Juan Villegas Colana
 JEFE DEL AREA DE FORMACION EN SERVICIO
Prof. Lourdes Zubia pineda.
 JEFE DE SECRETARÍA ACADEMICA
Lic. David Juan Silva Juárez
PERSONAL DOCENTE:
Rita C. VARGAS VARGAS Lourdes C. ZUBIA PINEDA
Julián T. CHOQUE CORDOVA Raúl L. TEJADA HERRERA
María L. RAMOS VALDEZ Aida CONDORI VARGAS
Daysi N. CUBA JIMENEZ Rubén R. AGUILAR VALDIVIA
Dominga CASTRO FARFAN
Jorge L. VELA QUICO
PERSONAL ADMINISTRATIVO:
Graciela A. RIVEROS RIOS Agustín VENTURA HUIZA
Mario S. MAZUELOS MALAGA Marcial M. BARRERA
GONZALES
Eduardo CASTRO SINCHI Eliana C. SUPO PRADO
Alipio GOMEZ QUISPE Shirle K. PINO ZAVALA
David J. SILVA JUAREZ Narby F. FLORES CENTENO
Carmen R. SALAZAR COLOMA
I. VISIÓN Y MISIÓN
Visión:
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Mercedes
Cabello De Carbonera” de Moquegua tiene como visión
convertirse en la mejor institución de formación docente del
país, camino hacia la excelencia , formando profesionales de la
educación, líder, competentes y comprometerse con el
mejoramiento continuo de la educación vivenciando una cultura
de calidad , equidad y eficiencia que priorice el respeto y
solidaridad como valores supremos del ser humano , movilizando
y garantizando el desarrollo socrático y la transformación
permanente de nuestra sociedad, frente a las exigencias de
nuevos horizontes

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Misión:
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
“Mercedes Cabello De Carbonera”, tiene como misión
formar profesionales de educación con competencias que
les permita desempeñarse eficazmente como mediadores
del aprendizaje, lideres e investigadores promoviendo
permanentemente proyectos educativos innovadores,
acorde a las necesidades educativas de su contexto y al
avance científico, tecnológico, humanista, garantizando un
mejoramiento continuo de la calidad de servicio educativo,
que se brinde la base de la gestión participativa, que
impulse una cultura organizativa eficiente, con autoridades
que potencien sistemas de participación responsable y de
comunicación transparente, fluida y oportuna con
responsabilidad entre los diversos agentes educativos ,
potenciando formadores que generen innovaciones
educativas, investigadores modernizando el sistema
administrativo y la infraestructura como soportes básicos
que aseguren nuestra inserción en el desarrollo regional y
nacional.
II. FINALIDAD, OBJETIVOS Y METAS DEL PROCESO DE
ADMISIÓN.
2.1 Finalidad:
Proporcionar la información referente al Proceso de
Admisión 2014, estableciendo las normas del mismo y
dar las orientaciones para la aplicación de cada una de
las etapas evaluativas del proceso.
2.2 Objetivos:
 Proporcionar información al postulante sobre el
desarrollo del Proceso de Admisión.
 Establecer las normas que orientan la aplicación de cada
una de las etapas de evaluación del Proceso de
Admisión.
 Aplicar las pruebas que se tomarán en cada una de las
etapas basadas en las Estructuras Curriculares Básicas
de la Educación Básica Regular.
2.3 Metas:
Mediante R.D 0532-2013-ED se aprueba las metas de
ingresantes 2014 para el Instituto de Educación Superior

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Pedagógico Publico “Mercedes Cabello de Carbonera”,
según el siguiente detalle:
CARRERAS Y/O
ESPECIALIDADES
METAS
Educación Inicial – EIB 30 vacantes
Educación Primaria 30 vacantes
TOTAL DE VACANTES 60 vacantes
(*) Aprobado por RD.0532-2013-
III. PERFIL GENERAL DEL INGRESANTE AL IESPP “MCC”.
SABER SER
 Condiciones para seguir estudios superiores.
 Desempeñarse con liderazgo.
 Manifestaciones para el afianzamiento de su
autoestima.
SABER
CONVIVIR
 Desarrollo personal social.
 Reflexión, madurez mental, discernimiento,
argumentación.
 Práctica de valores
 Demuestra afecto, seguridad y confianza en si
mismo.
 Promueve y aplica normas de convivencia en el
aula.
 Espíritu crítico.
SABER
PENSAR
 Mentalidad positiva para el cambio.
 Habilidades lógico – matemático.
 Razonamiento, comprensión y comunicación.
 Habilidad para resolver problemas.
 Dominio de conocimiento básico de las diferentes
áreas curriculares.
SABER HACER
 Participación en su comunidad.
 Habilidad para identificar la correspondencia entre
representaciones y enunciados.
 Se identifica con su contexto y diversidad socio –
cultural.
 Analiza y propone contenidos curriculares.
 Promueve el autoaprendizaje.
 Conoce básicamente el manejo de las TIC y el
Idioma quechua y/o aimara.

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IV. MODALIDADES DEL CONCURSO PÚBLICO DE ADMISIÓN.
4.1 INGRESO ORDINARIO.
4.1.1 Participan de esta modalidad de ingreso los
egresados de la educación básica en todas sus
modalidades.
4.1.2 El concurso público de admisión, en la modalidad
de ingreso ordinario, consta como mínimo de tres
pruebas elaboradas por la institución, orientadas
a evaluar todas las capacidades comprendidas en
la matriz de capacidades y contenidos, diseñada
por el ministerio de educación. Comprende los
siguientes aspectos:
a. Conocimientos generales básicos (60%), a través
de una prueba escrita.
b. Aspecto personal – vocacional (20%), a través de
pruebas proyectivas.(Test)
c. Aptitud para la carrera y/o especialidad (20%), a
través de la entrevista.
4.1.3 Los instrumentos de evaluación serán elaborados
y administrados por el IESPP “MCC” y su
calificación se hará considerando la escala
vigesimal.
4.1.4 La nota mínima es la escala vigesimal para
aprobar el concurso público y los criterios para
establecer el desempate son establecidos por la
institución.
4.1.5 Las vacantes consideradas para esta modalidad en
cada carrera pedagógica se cubrirán en estricto
orden de mérito y con la nota mínima exigida por
la Institución.
4.2 INGRESO EXTRAORDINARIO(POR EXONERACIÓN).
4.2.1 Participan en esta modalidad de ingreso los egresados
de la educación básica que acrediten ser:
a. Egresados del Colegio Mayor Secundario Presidente del
Perú.
b. El primer y segundo puesto de la Educación Básica en
cualquiera de sus modalidades, en función al puntaje
acumulado en los cinco años de las Educación

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Secundaria o del Ciclo Avanzado de la Educación Básica
Alternativa.
c. Deportistas calificados, acreditados por el Instituto
Peruano del Deporte.
d. Beneficiarios del Programa de Reparaciones en
Educación, del Plan Integral de Reparaciones (PIR)
creado por ley Nº 28592.
e. Artistas calificados que hayan representado al país o la
región, acreditados por el Ministerio de Cultura o una
Escuela Nacional o Regional Superior de Arte.
f. El primero, segundo y tercer puesto del Servicio de
Nivelación Académica por especialidad, previsto en el
Reglamento Interno y conforme al DS. No 023-2010-
ED.
4.2.2 La Institución determinará la prueba o pruebas en las
que los postulantes de esta modalidad serán
exonerados, dependiendo de la especialidad a la que
postulan. Así como los criterios para establecer el
desempate.
4.2.3 Los postulantes que no alcancen vacante mediante esta
modalidad de ingreso podrán someterse a las pruebas
de la modalidad de ingreso ordinario.
Cuadro porcentual de exoneración del IESPP “Mercedes
Cabello de Carbonera”:
METAS DE INGRESANTES E.I. EBI E. Primaria
ASIGNACION DE EXONERADOS
Primeros Puestos,
Deportista Calificados,
Artistas Calificados y Egresados del
Colegio Mayor del Perú
10 %
INGRESO DIRECTO
Servicio de Nivelación Académica
10 %
Exoneración por Discapacidad 5 %
CONCURSO PUBLICO
Examen de Admisión
75 %
TOTAL
100 %
V. PROCESO DE ADMISIÓN.
5.1 INSCRIPCIÓN.
Se efectuará en las instalaciones del IESPP, apersonarse
por ventanilla de tesorería y adquirir el recibo de pago y
file personal (S/. 30.00 Nuevos Soles).

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Llenar los formularios que se adjuntan al file personal
Y proceder a su inscripción en la oficina de Secretaría
Académica con todos los formatos llenos y los requisitos
establecidos en el prospecto obteniendo su constancia de
inscripción.
5.2 REQUISITOS:
 Ficha Única de Inscripción
 Declaración Jurada
 Copia Fotostática del DNI.
 Certificado de Estudios Secundarios.
 Partida de nacimiento original.
 Dos fotografías tamaño pasaporte a colores.
 Recibo de pago por derecho de Inscripción.
5.3 ASPECTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.
 Prueba Escrita. Aspecto: Conocimientos generales
básicos.
 Prueba Escrita (Test). Aspecto: Personal - Vocacional.
 Entrevista. Aspecto: Aptitud para la
carrera/esp.
VI. REGLAMENTO DEL PROCESO DE ADMISIÓN.
REGLAMENTO DE ADMISIÓN 2014 DEL INSTITUTO DE
EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“MERCEDES CABELLO DE CARBONERA” DE
MOQUEGUA
TÍTULO I: GENERALIDADES
ARTÍCULO 1º:
El presente documento tiene por finalidad normar el Proceso de Admisión 2014
del IESPP “Mercedes Cabello de Carbonera” sobre la base de la R.M.0033-
2012-ED “Lineamientos nacionales para el desarrollo del Proceso de Admisión
en los Institutos y Escuelas de Educación Superior en las carreras de
Formación Docente” y R.D. Nº 004-2014-MINEDU/VMGP-DIGESUTP Aprobar
los “Cronogramas para el Proceso de Admisión 2014-I y 2014-II a las carreras
de Formación Docente”
ARTÍCULO 2º:
El proceso de Admisión se realiza dos veces al año y será autorizada por la
DIGESUTP en función a las prioridades de política nacional, a la información
proporcionada por la Dirección Regional de Educación sobre la oferta y
demanda regional de carreras y especialidades pedagógicas y a la calificación
de la propuesta pedagógica de la institución.

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ARTÍCULO 3º:
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Mercedes Cabello de
Carbonera”, deberá presentar al Sistema de Admisión del MINEDU:
Responsable: Institutos y Escuelas de Educación Superior Públicos y Privados
N° ACTIVIDAD PLAZOS
01
Registro de fechas de aplicación de las pruebas de
evaluación, y conformación del equipo técnico de admisión en
el Sistema de Admisión del MINEDU
Hasta el 9 de Julio
02
Aplicación de las pruebas de evaluación del concurso público
de admisión (ingreso por exoneración)
7 días antes de la aplicación
de la primera prueba de
evaluación.
03
Inscripción de postulantes en el sistema de admisión del
MINEDU
Fecha de
inscripción
de
postulantes
Fecha de
cierre de las
inscripciones
Desde el 14
de Junio
24 horas
antes de la
primera
prueba de
evaluación
04
Aplicación de las pruebas de evaluación del concurso público
de admisión (ingreso ordinario).
Hasta el 16 de Agosto
05
Ingreso de calificativos obtenidos en las pruebas al sistema de
admisión del MINEDU y publicación de resultados finales del
concurso público de admisión en la página WEB de cada
Institución de Educación Superior.
Dentro de las 48 horas
contadas del día siguiente de
finalizada la aplicación de las
pruebas
ARTÍCULO 4º
La meta de atención no podrá otorgarse en número mayor de 30 vacantes por
carrera autorizada, como, Educación Inicial-EIB y Educación Primaria. No
podrán abrir secciones con menos de quince ni más de treinta ingresantes.
R.D. Nº 0033-2012-ED.
ARTÍCULO 5º:
Las comisiones del Proceso de Admisión realizarán sus funciones en horario
de trabajo y fuera del mismo en caso de ser necesario.
TÍTULO II: ORGANIZACIÓN
ARTÍCULO 6º:
Para garantizar el proceso de Admisión 2014 con eficiencia y transparencia
estará organizado de la siguiente manera:
A.-Comisión Central:
 Presidente : Director del I.E.S.P.P · “MCC”
 Vice-Presidente : Jefe de Unidad Académica
 Secretario : Secretario Académico
 Vocal 1 : Representante del Personal Docente
 Vocal 2 : Representante del Personal Administrativo
 Tesorero : Jefe de Unidad Administrativa
 Veedor : Representante de la DREMO
B.-Sub Comisiones de Trabajo:
 Subcomisión de Prueba de conocimientos.

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 Subcomisión de Evaluación: Aspecto personal - vocacional.
 Subcomisión de Evaluación: Aptitud para la carrera.
 Subcomisión de Publicidad y Difusión.
 Subcomisión de Inscripción.
 Subcomisión de Administración de Recursos.
Estas subcomisiones al concluir su labor, presentarán a la comisión central un
Informe pormenorizado de la labor realizada y las sugerencias pertinentes.
TÍTULO III: DEL PROCESO DE ADMISIÓN
ARTÍCULO 7º:
Tienen acceso a postular a una vacante todos los estudiantes que hayan
culminado satisfactoriamente su educación secundaria.
ARTÍCULO 8º:
Para postular al Proceso de Admisión Ordinaria son necesarios los siguientes
requisitos:
 Ficha Única de Inscripción
 Copia Fotostática del DNI.
 Certificado de Estudios Secundarios originales
 Partida de nacimiento original
 Declaración jurada de no tener antecedentes penales o judiciales
 Dos fotografías tamaño pasaporte a colores.
 Recibo de pago por derecho de Inscripción.
ARTÍCULO 9º:
El postulante en la modalidad de ingreso extraordinario (por
exoneración) además de los requisitos del artículo anterior,
presentará:
 Si es egresado del Colegio Mayor Presidente del Perú;
Certificado de estudios visado por la UGEL correspondiente.
 Primeros Puestos: Certificado de Estudios con cuadro de
Méritos que acredite haber obtenido el primer o segundo
Puesto, visado por la UGEL correspondiente.
 Deportista calificado: Constancia y/o carta de presentación
Del presidente del IPD correspondiente.
 Beneficiario del Programa de Reparaciones en Educación,
Del Plan Integral de Reparaciones (PIR): certificado de
Inscripción en el Registro Único de Víctimas expedido por el
Consejo de Reparaciones de la PCM.
 Artista destacado o con trayectoria; constancia del INC
Correspondiente.
ARTÍCULO 10º:
En el proceso de admisión se considera las siguientes pruebas de selección:
a.- Prueba Escrita. Aspecto: conocimientos generales básicos
(60%)
b.- Prueba Escrita(Test). Aspecto: personal - vocacional (20%).
c.- Entrevista. Aspecto: Aptitud para la carrera/especialidad
(20%).
El calificativo final será determinado por la sumatoria de los puntajes parciales, de
los cuales se obtienen ponderando los puntajes de cada aspecto con el peso

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porcentual asignado. La nota mínima aprobatoria será de 11 puntos en el sistema
vigesimal.
ARTÍCULO 11º:
De las vacantes asignadas por programa, se reservarán de acuerdo al cuadro
siguiente.
METAS DE INGRESANTES
INICIAL-EBI, PRIMARIA (100 %)
ASIGNACION DE EXONERADOS
 Primeros Puestos
 Deportistas calificados y
 Artistas calificados
 Egresados del Colegio Mayor
“Presidente de la República”
10%
INGRESO DIRECTO
 Servicio de Nivelación Académica 10%
Exoneración por discapacidad 5%
CONCURSO PUBLICO
 Examen de admisión 75%
TOTAL
100%
ARTÍCULO 12º:
Los participantes del servicio de nivelación académica que brinda el I.E.S.P.P.
“MCC” que obtenga los más altos promedios en rendimiento académico serán
exonerados de la Prueba de Conocimientos generales básicos en el Proceso
de Admisión.
ARTÍCULO 13º:
Todo el Proceso de Admisión se realizará en el local del I.E.S.P.P “MCC” de
Moquegua ubicado en el CPM San Antonio Av. Mariano Lino Urquieta carretera
binacional.
Las pruebas se iniciarán puntualmente, respetando el horario establecido en el
cronograma siguiente:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL PROCESO DE ADMISIÓN
2014 A LAS
CARRERAS DE FORMACIÓN DOCENTE DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO PUBLICO MERCEDES CABELLO DE
CARBONERA MOQUEGUA.
N° ACTIVIDADES FECHA
01
Inscripción de postulantes en el sistema de
Admisión del MINEDU.
Desde el 14 de Junio al
14 de Agosto del 2014

14
02
Publicación del padrón de postulantes ingreso
Extraordinario(Exoneración)
03 Examen Extraordinario 09 de Agosto
04
Publicación del padrón de postulantes ingreso
ordinario
05 Prueba de conocimiento. 16 de Agosto del 2014
06 Prueba de Aspecto Personal vocacional 16 de Agosto del 2014
07 Prueba de Aptitud para la carrera 16 de Agosto del 2014
08
Ingreso de calificativos obtenidos en las
Pruebas al Sistema de Admisión del MINEDU
y publicación de resultados finales del
concurso público de admisión en la página
Web del I.E.S.P.P. MCC Moquegua.
Hasta el 16 de Agosto del
2014
09
Envió de las relaciones de los ingresantes a la
DESP MED y a la Dirección Regional de
Educación de Moquegua.
Hasta el 19 de Agosto del
2014
TITULO IV: DE LAS PRUEBAS DE SELECCION Y SUS
RESULTADOS
ARTÍCULO 14º:
Los postulantes se someterán a tres pruebas de selección (según la R.M.033-
2012/ED) de las cuales la primera es la prueba de conocimientos básico, la
segunda la prueba del Aspecto personal-vocacional y la tercera, la Prueba de
Aptitud para la carrera que postula.
ARTÍCULO 15º:
Los resultados de las tres pruebas de selección serán promediados sobre la
base de la escala centesimal para determinar el cuadro de ingresantes, según
las metas de atención aprobadas y establecidas en el presente reglamento. En
el caso de empate del último lugar esta será cubierta por el postulante que
tenga mayor puntaje en sus estudios secundarios hasta cumplir la meta
aprobada.
ARTÍCULO 16º:
La impuntualidad frente a los exámenes programados así como la falta de
identificación (Constancia de Inscripción y DNI) será causal de pérdida de
todos sus derechos.
ARTÍCULO 17º:
Los resultados parciales (prueba de conocimientos) y finales serán publicados
oficialmente a la culminación de los mismos por la comisión central.
ARTÍCULO 18º:
La presentación de documentos falsos por parte del postulante, se sujetarán a
las disposiciones de código penal, perdiendo todos los derechos adquiridos.
ARTÍCULO 19º:
El postulante que por cualquier motivo no se presente a rendir una de las
pruebas o durante el desarrollo de las mismas, muestre conducta inadecuada
o cualquier intento de fraude, copia o ayuda quedará eliminado del proceso.

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ARTÍCULO 20º:
Los resultados finales se registrarán en el sistema de admisión del Ministerio
de Educación conforme a los plazos establecidos por la R.D. Nº. 004-2014-
MINEDU/VMGP-DIGESUTP concluyendo con la entrega gratuita de la
Constancia de Ingreso generado por el Sistema de Admisión del MINEDU
debidamente sellada y firmada por el Director General.
ARTÍCULO 21º:
La suplantación de un postulante por otra persona, en el momento de rendir las
pruebas constituye delito, el suplantado y suplantador deben ser puestos a
disposición de la autoridad respectiva y denunciados ante el Ministerio Público.
ARTÍCULO 22º:
Los expedientes de los postulantes que logren una vacante serán revisados
nuevamente antes de proceder a su matrícula.
ARTÍCULO 23º:
Los postulantes que hubieran perdido su constancia de inscripción podrán
solicitar su duplicado por única vez, previo pago en Tesorería antes del
Proceso de Admisión.
ARTÍCULO 24º:
Los postulantes que alcanzaron vacantes deberán matricularse en los plazos
establecidos por el I.E.S.P.P “MCC”.
ARTÍCULO 25º:
No podrán participar en las labores del concurso de admisión al
I.E.S.P.P.”MCC”. Los docentes y personal administrativo que tengan parientes
postulantes hasta el segundo grado de afinidad y cuarto de consanguinidad.
ARTÍCULO 26º:
El personal docente y administrativo que participó en el Programa de
Nivelación Académica participará exclusiva y únicamente de la sub comisión de
elaboración del banco de preguntas para dar la independencia y transparencia
de los procesos.
ARTÍCULO 27º:
El personal docente, deberá asistir correctamente uniformado y acreditado a
todas las evaluaciones que se conformó en Asamblea General.
ARTÍCULO 28º:
Los casos que no se contemplan, en el presente reglamento, serán resueltos
por la comisión central de admisión del I.E.S.P.P. “MCC” Moquegua- 2014

16
ASPECTOS QUE COMPRENDERA LA PRUEBA DE CONOCIMIENTOS.
MATRIZ DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS SELECCIONADOS EN CONCORDANCIA
CON EL PERFIL DE INGRESO 2014-II
CAPACIDADES - DCN CONTENIDOS Aspecto AREA
Nº
mínimo
Preg
1
Resuelve problemas de la vida diaria que involucran números
naturales, enteros y racionales y sus operaciones básicas.
Números naturales, enteros y racionales. Operaciones
básicas.
60%
CONOCIMIENTOSGENERALESBÁSICOS
PruebaEscrita
MAT 10
2
Resuelve problemas de la vida diaria que involucra la relación de
proporcionalidad directa o inversa.
Proporcionalidad directa e inversa.
MAT 3
3
Resuelve problemas de la vida que involucre el uso de
modelos de fenómenos del mundo real con funciones lineales.
Modelización de fenómenos del mundo real con funciones
lineales. MAT 3
4
Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones de
dos variables.
Sistema de ecuaciones con dos variables.
MAT 2
5
Resuelve problemas que implican el uso de cuadros y esquemas
de organización de relaciones lógicas.
Cuadros y esquemas de organización de relaciones lógicas
MAT 2
6
Resuelve problemas de la vida cotidiana que implican el uso del
principio aditivo y multiplicativo para la realización de conteos.
Principio aditivo y multiplicativo para la realización de conteos.
MAT 2
7
Resuelve problemas de la vida diaria que involucran el cálculo
de medidas de tendencia central: media, mediana y moda.
Medidas de tendencia central: media, mediana y moda.
MAT 2
8
Resuelve problemas de la vida diaria que impliquen la
interpretación de gráficos de barras, pictogramas y tablas de
frecuencias absolutas.
Gráfico de barras, pictogramas y tablas de frecuencias
absolutas. MAT 2
9
Resuelve problemas de la vida diaria que implican el uso de
perímetros y áreas de figuras geométricas planas.
Perímetros y áreas de figuras geométricas planas.
MAT 2
10
Resuelve problemas de la vida diaria que implican el cálculo del
áreas y el volumen de figuras geométricas espaciales.
Area total , área lateral y volumen de una esfera, cubo,
cilindro y pirámide. MAT 2
11
Resuelve problemas de la vida diaria que involucran la medida
de las diagonales y la suma de las medidas de los ángulos
internos de un polígono.
Medida de las diagonales y la suma de las medidas de los
ángulos internos de un polígono. MAT 2
12
Resuelve problemas de la vida cotidiana referidos a interés
simple y compuesto en contextos comerciales y financieros.
Interés simple y compuesto. Modelos financieros
MAT 2
13
Argumenta la importancia de las medidas de prevención del
embarazo y de las enfermedades de trasmisión sexual.
Salud y enfermedad. El sistema inmunológico. Agentes
patógenos. Trasmisión de enfermedades infecciosas. Salud
sexual y reproductiva.
CTA 4
14
Aplica principios y leyes de la física para resolver problemas de
los diferentes fenómenos físicos
Movimiento. Trabajo mecánico, la potencia y energía.
CTA 2
15
Analiza las funciones químicas y su implicancia en la naturaleza. Compuestos inorgánicos y reacciones químicas. El agua
recurso fundamental para la vida. Consumo responsable de
los recursos naturales en la sociedad.
CTA 3
16
Formula propuestas para estilos de vida saludable La contaminación ambiental. El cambio climático. Los
fenómenos naturales. Estilos de vida saludales. El uso de
plantas medicinales en la conservación de la salud.
CTA 2
17
Analiza y organiza información sobre los seres vivos y los
ecosistemas.
Composición química de los seres vivos. Niveles de
organización de la materia viva. CTA 3
18
Relaciona los movimientos de los seres vivos con los principios
físicos
Movimiento interno de los seres vivos.
CTA 2
19
Cuida y protege su ecosistema, propone alternativa de solución
frente a contaminación del ambiente.
Prevención contra desastres, responsabilidad ante recursos
naturales. Calentamiento global. La Luz su composición física.
Su importancia para la vida del planeta.
CTA 3
20
Establece diferencia entre los procesos físico químicos y
biológicos que se produce en la materia viva.
Composición química de los seres vivos . Biomoléculas
orgánicas. Niveles de organización de la materia viva. CTA 3
21
Utiliza las convenciones ortográficas y gramaticales para otorgar
coherencia y corrección a los textos que produce.
Cualidades de la redacción: la concisión, la claridad y la
propiedad. Uso de signos de puntuación y grafías del
castellano. Los grupos consonánticos. Uso de la tilde.
Preposiciones y conjunciones. Uso de conectores.
COM 4
22
Identifica el tema central y la información relevante de los textos
que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto.
Unidades significativas de la palabra. Conectores
temporales. COM 4
23
Discrimina y elabora diversos tipos de inferencia a partir de
diversos tipos de textos.
Tipos de inferencia. Inducción y deducción.
COM 4
24
Planifica la producción de textos y organiza la información en
función al tema que abordará.
Técnicas narrativas y de versificación.
COM 3

17
25
Redacta textos expositivos, presentadno con secuencia lógica
las ideas y logrando coherencia entre las premisas, el desarrollo
temático y las conclusiones.
El ensayo literario. Mitos, cuentos y leyendas del Perú e
Hispanoamérica. Poesías, mitos, leyendas de la selva.
Poesía, cuentos y fábulas quechuas.
COM 3
26
Produce textos sobre temas diversos apoyándose en bases
teóricas y utilizando lenguaje pertinente.
Diversidad lingüística en el país.
COM 3
27
Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la
componen y las diversas manifestaciones de la diversidad
cutural de su región y localidad.
Cultura: Carcaterísticas de la cultura. Manifestaciones de la
diverdidad cultural en el Perú, en la región y localidad.. CC.SS 3
28
Analiza las características étnicas y lingûísticas de la población
peruana y la importancia de la lengua materna en la
configuración de la identidad cultural.
Diversidad cultural y lingüística del Perú. Lenguas maternas e
identidad cultural. CC.SS 3
29
Enjuicia sobre la ética en la vida social, la política, la ciencia y la
construcción de la paz.
Los grandes problemas filosóficos: ética, conocimiento,
estética, axiología, sentido de la vida. CC.SS 3
30
Evalúa los cambios y permanencias presentados en el desarrollo
de las revoluciones políticas y conflictos internacionales en la
primera mitad del S.XX
América Latina según regiones desde la primera mitad del S
XX. Migración, movilización social, arte y cultura.
Revoluciones políticas y conflictos internacionales de la
primera mitad del S.XX: revolución mexicana, Rusa. Primera y
Segunda Guerra Mundial.
CC.SS 3
31
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales
características de los ecosistemas en el Perú, las zonas de
incidencia de fenómenos y desastres y los parques, santuarios y
reservas nacionales.
Ecosistemas, fenómenos y desastres, parques, santuarios y
reservas nacionales.
CC.SS 3
32
Explica el papel del Estado en la protección de los Derechos
Humanos.
Los Derechos Humanos: bases filosóficas, clasificación.
CC.SS 4
33
Señala la importancia de la honestidad, justicia, responsabilidad
y compromiso social para la humanización de la sociedad.
Valores cívicos: Honestidad, justicia, responsabilidad y
compromisos social. CC.SS 4
MATRIZ DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS SELECCIONADOS EN CONCORDANCIA CON EL PERFIL DE INGRESO
CAPACIDADES - DCN
CONTENIDOS
(Deben ser adaptados a la carrera y/o especialidad)
Aspectos
34
Planifica su participación oral, organizando la información y
anticipando el tipo de registro lingüístico que utilizará.
La conversación. Convenciones de participación en
grupos. Factores que favorecen o limitan la comunicación.
20%
PERSONALVOCACIONAL
Entrevista/Pruebaspsicológicas
20%
APTITUDPARALACARRERAy/oESPECIALIDAD
Entrevista/Otraspruebas
35
Escucha mensajes diversos, solicita aclaraciones si no
entiende; anima a seguir la conversación o la termina cuando
sea necesario.
El parafraseo: características y utilidad.
36
Interpreta el significado que se transmite mediante los
recursos no verbales en situaciones diversas.
Los recursos no verbales: los gestos
37
Interpreta el significado que se transmite mediante los
recursos no verbales y los giros expresivos propios de una
comunidad.
Los recursos no verbales: la mímica.
38
Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, acudiendo
a fuentes y recursos para sustentar su propia opinión.
La exposición argumentativa.
39
Expresa sus ideas con orden coherencia y argumentos
pertinentes, demostrando seguridad.
El diálogo. Condiciones y organización. Roles del emisor
y receptor.
40
Dialoga con diversas personas utilizando lenguaje adecuado,
demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones.
La narración oral, historias o anécdotas, relatos juveniles.
41
Debate sobre temas de interés personal y comunal, opinando
sobre ellos con oportunidad y pertinencia, demostrando
serenidad y consistencia en la argumentación.
El informe oral y el debate. Características.
42
Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar
información sobre aspectos específicos y de interés personal
(gustos, preferencias, etc) solicitando aclaraciones cuando
sea necesario. (L.originaria)
Elementos socioculturales (alimentos, festividades
nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento).
43
Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. (L.
Originaria)
Expresiones propias de la lengua, expresiones populares,
proverbios etc. Expresiones formales e informales en
diálogos y conversaciones sobre situaciones diversas al
inicio y al término.

18
44
Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus
diferentes estilos y formas.
Interpretación musical con repertorio local y universal.
45
Representa diversas formas, géneros y estilos de teatro con
espontaneidad destreza y libertad.
Ejercicios dramáticos. Improvisación individual y colectiva
46
Realiza movimientos corporales simples de manera
coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad.
Capacidades coordinativas : nociones de la coordinación,
equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento.
47
Identifica sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus
planes personales y profesionales.
Identidad personal: dimensiones, autoconcepto y
autoestima.
48
Propone metas a futuro como parte de su motivación
personal.
Motivación. Autenticidad y autonomía.
49
Describe las actividades que se compromete llevar a la
práctica en relación con su proyecto de vida.
Proyecto de vida y uso del tiempo: elaboración del
proyecto de vida, elección de la profesión ú ocupación y
estilos de organizar el tiempo, proyectos personales y
colectivos.
50
Explica y valora positivamente la actitud crítica como camino
hacia la verdad.
Vínculo familiar: Familia y sociedad. Protección y soporte.
Proyecto de familia y planificación familiar.
CUADRO RESUMEN
INSTRUMENTOS ASPECTOS A EVALUAR % PUNTAJE
PRUEBA ESCRITA CONOCIMIENTOS GENERALES BÁSICOS (*) 60% De 0 a 20
PRUEBA PSICOLÓGICA / ENTREVISTA PERSONAL VOCACIONAL 20% De 0 a 20
OTRAS PRUEBAS / ENTREVISTA APTITUD PARA LA CARRERA Y/O ESPECIALIDAD 20% De 0 a 20
TOTAL 100% 0 a 20
(*) Conocimientos generales básicos: calificar considerando un puntaje de 0 a 100. Este puntaje será convertido por el sistema a escala vigesimal.
El calificativo final será determinado por la sumatoria de los puntajes parciales, los cuales se obtienen ponderando los puntajes de cada aspecto con el
peso porcentual asignado.
APTITUDES BÁSICAS PARA LA CARRERA Y/O
ESPECIALDAD Entrevista/Otras Pruebas 20%
Temario relacionado a la carrera que postula.
Educación Inicial EIB
Juegos infantiles.
Canciones infantiles.
Pregones.
Cuentos dramatizados.
Lengua materna básico de Aymara o Quechua
Educación Primaria
Ejercicios dramáticos
Improvisación individual y colectiva
Capacidades coordinativas: nociones de la coordinación,
equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento.
PERSONAL VOCACIONAL
Entrevista / Pruebas Psicológicas 20%
La conversación. Convenciones de participación en grupos.
Factores que favorecen o limitan la comunicación.
El parafraseo: características y utilidad
Los recursos no verbales: los gestos.
Los recursos no verbales: la mímica.
La exposición argumentativa.

19
El diálogo. Condiciones y organización. Roles del emisor y
receptor.
La narración oral, historias o anécdotas, relatos juveniles.
El informe oral y el debate. Características.
Elementos socioculturales (Alimentos, festividades
nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento)
Expresiones propias de la lengua, expresiones populares,
proverbios etc. Expresiones formales e informales en
diálogos y conversaciones sobre situaciones diversas al
inicia y al término.
Ejercicios dramática. Improvisación individual y colectiva
Capacidades coordinativas: Nociones de la coordinación,
equilibrio y agilidad: Secuencias simples de movimiento.
Identidad personal: dimensiones, auto concepto y
autoestima.
Motivación. Autenticidad y autonomía
Proyecto de vida y uso del tiempo: elaboración del proyecto
de vida, elección de la profesión u ocupación y estilos de
organizar el tiempo, proyectos personales y colectivos.
Vinculo familiar. Familia y sociedad. Protección y Soporte.
Proyecto familia y planificación familiar.

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