Mais conteúdo relacionado
Semelhante a عن التوحد عرض بوربينت (20)
عن التوحد عرض بوربينت
- 2. مقدمة
صيُت التي التطورية اإلعاقات من نوع التوحد يعتبر،األطفال ب
وأسرته للطفل بالنسبة صعوبة اإلعاقات أكثر من وهو.
عُيو ،الطفل عمر من األولى الثالث السنوات خالل ويظهروق
يتمي االجتماعي والتفاعل مُّوالتعل االتصال عملياتالتوحد ز.
ع والكالمي واإلدراكي االجتماعي النمو في وتأخر بقصورند
الطفل.حوا منذ اإلعاقة من النوع هذا على التعرف بدأ ولقدلي
ليوكانر األمريكي الطبيب يد اعلىًمعا خمسين
مولود آالف عشرة لكل حاالت بخمس إصابته نسبة وتقدر
- 3. للتوحد األمريكية الجمعية تعريف1999
The America Sociaty of Autism
التطورية االضطرابات من نوع التوحد(النمائية)خ يظهر والذيالل
االضطراب هذا ينتج حيث الطفل عمر من األولى سنوات الثالثعن
وبالت المخ وظائف على بدوره يؤثر العصبي الجهاز في خلليؤثر الي
النمو نواحي مختلف على.
إلى فيؤدي:
االجتماعي التفاعل في قصور ـــ.
لفظي غير أم ًالفـظي كان سواء االتصال في قصورا ـــ.
استج من أكثر األشياء إلى ًادائم يستجيبون األطفال وهـؤالءإلى ابتهم
بي في يحدث تغيير أي من األطفال هؤالء ويضطرب األشخاصئتهم
آلي بطريقة الكلمات من مقاطع أو بدنية حركات يكررون ًاودائمه
متكررة.
- 4. التوحد أسباب
بالتوحد لإلصابة اًمتما محددة أسباب تثبت لم.ولكنها
وال ،والعضوية والوراثية الكيميائية العوامل من مجموعة
الدراسة قيد األسباب عن البحث يزال.
- 5. التوحد اضرأع
-يسمع ال وكأنه الطفل يتصرف.
-حوله بمن يهتم ال.
-أحد يحتضنه أن يحب ال.
-التعليم في التقليدية الطرق يقاوم.
-الخطر من يخاف ال.
-اآلخرين كالم يكرر.
-اآلخرين األطفال مع يلعب ال.
-معروفة غير ألسباب شديدة غضب ونوبات بكاء.
-الروتين في التغير يقاوم.
-يكلمه من عين في ينظر ال.
-األشياء بلف يستمتع.
-األلم عن التعبير يستطيع ال.
-باألشياء طبيعي غير تعلق.
-مثل طبيعية وغير متكررة حركات وجود:والرفرفة ،الجسم أو الرأس هز
باليدين.
-والتواصل االتصال على القدرة في غياب أو قصور.
- 6. املبكر االكتشاف
الثالث العام إتمامه قبل التوحدي الطفل سمات تظهر.وإذا
يجب منها أي لوحظ
-يد الذي الوضع أخذ أو جسمه تحريك الطفل محاولة عدمل
حملُي أن في رغبته على.
-اإلفالت ومحاولة حملُي عندما الطفل بُّلتص.
-لذك يستجيب ال فهو ،يسمع ال أصم أنه لو كما يبدواسمه ر
حوله األصوات من ألي أو.
-المرح في األطفال كباقي التقليد في الطفل فشلالعمرية لة
نفسها.
-اللغوي االتصال على القدرة نمو في توقف أو قصور
اللغوي وغير
- 7. العالج
-الطبي العالج:بسي دور العقاقير لبعض يكون قدفي ط
االكتئ أو وجد إن الصرع عالج أو ،الزائد النشاط تقليلاب.
-بالتخاطب العالج:والق اللغوي ّالنمو قصور لمواجهةدرة
االجتماعي والتواصل االتصال على.
-النفسي العالج:لغوي تأخير من يعاني طفل أي-
اجتماعي-نفسي عالج إلى يحتاج ،عاطفي.
-السلوك وتعديل ضبط.
-الخاصة التربية.
- 8. التوحدييناألطفالخصائص
بالضرو التجتمع التي الخصائص بعض التوحد لطفلفي رة
قد ، الشكل جذاب المتوحد الطفل يكون ، ًةعاد واحد فرد
عمر من خاصة زمالئه من قامة أقصر يكون2ــ7سنوات
كالتالي التوحدي الطفل خصائص تقسيم الممكن ومن:
#االجتماعية الخصائص
#اللغوية الخصائص
#واإلدراكية الحسية الخصائص
#السلوكية الخصائص
#والنفسية العاطفية الخصائص
- 9. االجتماعيةالخصائص ـ أ
األهل مايالحظه أول وهو لهم االستجابة وعدم باآلخرين االهتمام عدم
التوحدي طفلهم عند األهل عند.
والع االجتماعي التفاعل في ًاقصور التوحدي الطفل ويعانيالقات
التالية بالسلوكيات ويتميز االجتماعية:
#باآلخرين االرتباط عدم.
#األعين تالقي وتجنب اآلخر الشخص إلى النظر عدم.
#إحساسه إظهار عدم.
#ف يرغب عندما إال يدهلل أو يحمله أو أحد يحضنه بأن قبوله عدمي
ذلك.
األشخاص تمييز على قادر غير ًاأحيان التوحدي الطفل ويكونحتى
أهله مع حتى عالقاته اليطور ًاأحيان وه حياته في منهم المهمينألنه
األشخاص من أكثر باألشياء يهتم.
ف اجتماعية مهارات على المتوحدين تدريب أن األبحاث أكدت وقدي
اآلخ مع االجتماعي تواصلهم تحسين على يساعدهم معينة ظروفرين
- 10. اللغوية الخصائص ـ ب
للمتوحدين المميزة الخصائص من اللغوي القصور يعدرغم
فبعض أخرى إلى حالة من يختلف اللغوي تطورهم أن
يستخدم وبعضهم فقط األصوات يصدرون المتوحدين
وبعضه قليلة كلمات يستخدم وبعضهم فقط الكلماتاآلخر م
عليه المطروحة األسئلة أو الكلمات يردد.
الكال في الرغبة عدم عن ينتج ال اللغوي القصور هذا إنم
ب المتعلقة العصبية المراكز في وظيفي خلل عن إنماتطوير
والكالم اللغة.ًاأحيان التوحدي الطفل اليتوصل لذلكإلى
ع تدريبه بعد حتى ومفهومة واضحة بطريقة التعبيرذلك لى
الخاص عالمه في انغالقه من يزيد ما وهذا.
- 11. اكيةرواإلدالحسيةالخصائصـ ج
اليدرك وهو ، ًاوإدراكي ًاحسي ًاقصور التوحدي الطفل يعانيًاأحيان
وجد إذا حتى اليتأثر وفد ، خارجي مثير أي أو أمامه شخص مرور
غرباء أشخاص مع وحده.
لذ ، باأللم اليشعر ما ًاغالب فهو الحسي لإلدراك بالنسبة أماًاأحيان فهو ا
نفسه إيذاء على قادر(نفسه ضرب ، رأسه طرق ًالمث) ...وأحًايان
م سبب دون من الخدش أو بالعض غيرهم المتوحدين بعض يؤذيعين
.
ف العالية األصوات من الشديد وانزعاجه تأثره إلى بالنسبة أماهو
ًامضطرب ممايجعله ، الخارجية واألصوات للمثيرات ًاجد حساسمن
اضطرابه عن التعبير على يقدر أن دون.
- 12. السلوكيةالخصائص ـ د
وقسر ًاوثابت ًامتكرر التوحدي الطفل سلوك يكونفهو ، ًاي
بحركات يقوم ًاأحيان وهو ، لها المبرر بأشياء يتعلقنمطية
دون من وحده يترك حين وخاصة تعب دون من ساعات
ا من التوحدي الطفل ينزعج وقد ، معين بنشاط إشغالهلتغير
ويل فيضطرب منتظم بشكل وصفها رتبها أشياء فيإلى جأ
ج الصعب من عدوانية حركات وتكرار والصراخ الضربًاد
عنها إيقافه.
- 13. والنفسيةالعاطفيةالخصائص ـ ـه
التوح الطفل يتميز السلوكية الخصائص إلى إضافةبرفض دي
عند ويتوتر مايغضب ًاوغالي الروتين في تغير أيأي حدوث
واست رتابة إلى يحتاج ألنه اليومية حياته في تغيروقد قرار
وق أو أسنانه فرشاة أو ثيابه في بسيط تغيير يؤديطعامه ت
إضاف ًاإيض يعاني وقد وبكاء وغضب توتر حالة إلىإلى ة
ب خالل ًاجد خفيفة تكون صرع نوبات الغضب نوباتضع
الم في مفاجيء تغير ًاإيض عليه يالحظ وقد ، ثواني؛ زاج
على قادر غير ولكنه يضحك ًاوأحيان يبكي ًافأحيانالتعبير
بالكالم
- 14. التوح من أطفالها أحد يعاني التي لألسر النصائح بعضد
1-الس وكذلك ،الطفل يفضلها التي األشياء تحديد من بد اللوكيات
تضايقه التي األشياء تحديد وكذلك يسلكها أن يجب التي.
2-واتباعه؛ الطفل يحبه الذي الروتيني النظام على التعرفألن
روتيني بطبعه التوحدي الطفل.
3-المختلفة الحياة جوانب من يجيده ما تحديد من بد ال(الوجدا،نية
الحياتية ،المعرفية ،االجتماعية…. )
4-ا غضب تثير التي المواقف تجنب الوالدين على ذلك بعدلطفل.
5-مسك مثل بالمالمسة جسدية بعالقة إليه التقرب على العمليده
إل التقرب في والنجاح ،الرقيقة الكلمات وتوجيه ،معه والسيربهذه يه
الطفل هذا سلوك لتعديل مفتاح العالقة.
6-محاو حالة في فإنه روتيني؛ قلنا كما التوحدي الطفل وألنلة
ا التغييرات تجنب من بد فال سلوكياته من سلوك أي تعديللمفاجئة
وال ،استقراره على الحفاظ ومحاولة ،السلوك أو المكان في سواءتدرج
الخطوات هذه تنفيذ أثناء والصبر ،السلوك تعديل خطوات فيوعدم ،
تكرارها من الملل.