1. CURSO - TALLER: LOS DOCUMENTOS RECTORES BASE DE LA REFORMA
EDUCATIVA EN EDUCACIÓN MEDIASUPERIOR.
La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que
consiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares:
1.- Construcción de un Marco Curricular Común.
2.- Definición y reconocimiento de las opciones de la oferta de la Educación Media
Superior.
3.- Profesionalización de los servicios educativos.
4.- Certificación Nacional Complementaria.
Involucra a todos los subsistemas que la componen, para dotar a los alumnos, docentes y
a la comunidad educativa de nuestro país con los fundamentos teórico-prácticos para que
el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados.
Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, los diferentes subsistemas del
Bachillerato podrán conservar sus programas y planes de estudio, los cuales se
reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional
del Bachillerato.
En complemento a lo anterior, surge a nivel de Sistema Educativo Nacional, la Reforma
Educativa partiendo de algo fundamental, la función que se establece en el artículo 3º
constitucional, en el cual queda plasmado que el Estado está obligado a proporcionar una
educación encaminada a:
“desarrollar armónicamente las facultades del ser humano, fomentar el amor a la patria, el
respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional en la
independencia y la justicia” función que hoy por hoy no se estaba logrando y era tiempo
de reflexionar y trabajar al respecto. Por ello, es fundamental que todos los docentes,
conozcan los alcances que dichos momentos plantean en su labor docente en los
diferentes niveles educativos. En particular, el presente curso busca incidir en el nivel de
conocimiento en la materia que deben poseer los docentes de la EMS.
TEMARIO DEL CURSO:
1. MODULO 1: El Sistema Educativo Globalizado Actual.
1.1 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
1.2 Ley General de Educación.
1.3 Leyes secundarias de apoyo a la educación.
1.4 Ley de Educación del Estado de México.
2. MODULO 2: Política Educativa.
2.1 Declaración universal de los derechos humanos.
2.2 Proyecto Tuning para América Latina.
2.3 Declaración de Bolognia.
2.4 Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018.
2.5 Programa Sectorial de Educación 2013 – 2018.

2. 3. MODULO 3: Reforma Integral de la Educación Media Superior. (RIEMS).
3.1 Que es la RIEMS.
3.2 Acuerdos Intersecretariales.
3.2.1 Acuerdo 442: La RIEMS. El Sistema Nacional del Bachillerato en un
Marco de diversidad.
3.2.2 Acuerdo 444: Competencias del Marco Curricular Común del Sistema
Nacional de Bachillerato.
3.2.3 Acuerdo 445: Educación Media Superior: Opciones Educativas.
3.2.4 Acuerdo 447: Competencias de los Docentes de EMS.
3.2.5 Acuerdo 449: Competencias del Perfil del Director de Planteles de EMS.
3.2.6 Acuerdo 450: Lineamientos de Particulares que brindan las distintas
opciones de EMS.
3.2.7 Acuerdo 480: Lineamientos para el Ingreso de IEMS al Sistema Nacional
del Bachillerato.
3.2.8 Acuerdo 484: Bases para la Creación y Funcionamiento del Comité del
Sistema Nacional del Bachillerato.
3.2.9 Acuerdo 486: Competencias Disciplinares del Bachillerato General.
3.2.10 Acuerdo 488: Modificación a los acuerdos 442, 444 y 447.
3.2.11 Acuerdo 345: Creación del Bachillerato Tecnológico.
3.2.12 Acuerdo 653: Establecimiento del Plan de Estudios del Bachillerato
Tecnológico.
3.2.13 Acuerdo 656: Reforma que adiciona al acuerdo 444 y al 486.
3.2.14 Acuerdo 657: Lineamientos Generales del director de plantel federal.
3.3 Acuerdos del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.
3.3.1 Acuerdo No. 1: Manual de Procedimientos del SNB.
3.3.2 Acuerdo No. 2: Ingreso, permanencia y salida del SNB.
3.3.3 Acuerdo No. 3: Creación del Consejo para la Evaluación de la EMS.
3.3.4 Acuerdo No. 4: Competencias disciplinares básicas y extendidas de la
EMS.
3.3.5 Acuerdo No. 5: Competencias disciplinares básicas para el conocimiento
de la Filosofía.
3.3.6 Acuerdo No. 6: Carreras que para el tipo medio superior se abren para el
ámbito laboral.
3.3.7 Acuerdo No. 7: Carreras y competencias que para el tipo medio superior
demanda el sector productivo.
3.3.8 Acuerdo No. 8: Orientaciones sobre la evaluación del aprendizaje por
competencias.
3.3.9 Acuerdo No. 9: Orientaciones sobre la Acción Tutorial en el SNB.
3.3.10 Acuerdo No. 10: Manual de Operación para Evaluar los Planteles que
Solicitan Ingresar al SNB.
3.3.11 Acuerdo No. 11: Invitación a IEMS solicitar evaluación ante el Consejo
Nacional de Evaluación.

3. 3.3.12 Acuerdo No. 12: Modificación a los acuerdos 1 y 2 del Comité Directivo
del SNB.
3.3.13 Acuerdo No. 13: Uso del nombre, identidad gráfica y documentación del
SNB.
3.3.14 Acuerdo No. 14: Modificación de las reglas para el ingreso, permanencia,
promoción y salida del SNB.
3.3.15 Acuerdo No. 15: Lineamientos para el reconocimiento de programas de
actualización docente y directivos del SNB.
3.4 Actores de la RIEMS.
3.4.1 Perfil del Director.
3.4.2 Perfil del Docente.
3.4.3 Perfil del Egresado.
3.4.4 Código de conducta de la SEP.
3.5 Modelo Educativo del Bachillerato General.
4. MODULO 4: La Reforma Educativa.
4.1 Propuesta de Reforma Educativa.
4.2 Reforma Educativa integrada a la constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos.
4.3 Análisis y alcances jurídico – laborales de la Reforma Educativa.
4.4 Resumen de los elementos de la Reforma Educativa.
ANEXOS
Lecturas para comprender la RIEMS en su operacionalización a nivel del aula.
 ¿A dónde van las pedagogías diferenciadas?
 ¿Cómo aprender y enseñar competencias?
 Diseño de una estrategia metodológica.
 Evaluar competencias es evaluar procesos en la resolución de situaciones problema.
 Modalidades de enseñanza y competencias.
 10 ideas clave: Evaluar para aprender.
 Diez nuevas competencias para enseñar.