1. ‫انجاز : محمد ارحو‬

2. ‫التنمية‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫مجموعات تغيرات كما و كيفا تهدف الى ارضاء حاجيات‬ ‫‪‬‬
‫فئة اجتماعية معينة : تحسين مستوى العيش و توعية‬
‫حياة السكان‬
‫تطور التعريف‬ ‫2.‬
‫بعد الحرب العالمية : التنمية القتصادية‬ ‫‪‬‬
‫التنمية القتصادية + التنمية الجتماعية‬ ‫‪‬‬
‫التنمية القتصادية + التنمية الجتماعية+التنمية‬ ‫‪‬‬
‫اليكولوجية+ التنمية السوسيوثقافية‬

3. ‫التنمية المحلية‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫مقاربة افقية تهدف الى تجميع كل الطاقات و المبادرات في مشروع‬ ‫‪‬‬
‫موحد للوصول الى دينامية التغيير‬
‫مراحل‬ ‫2.‬
‫انطلق مسلسل الوعي و التحسيس و التعبئة و النخراط و‬ ‫1.‬
‫التفاوض حول الهداف الكبرى‬
‫تطوير و بناء مشروع بدءا من التشخيص الى التوافق حول‬ ‫2.‬
‫التوجهات الكبرى‬
‫مرحلة النجاز مع التدخل بانشطة منسجمة مع الهداف و المواقيت‬ ‫3.‬
‫الزمنية ثم التقييم الجماعاتي‬

4. ‫مبادئ و مرتكزات التنمية المحلية‬
‫المبادئ‬ ‫‪.I‬‬
‫اشراك السكان في جميع مراحل المشروع‬ ‫‪‬‬
‫النطلق من احتياجات السكان و اولوياتهم‬ ‫‪‬‬
‫جرد الرصيد المعرفي للسكان و الطاقات المحلية‬ ‫‪‬‬
‫التواصل المستمر مع السكان‬ ‫‪‬‬
‫القيام بعمل شمولي و مندمج‬ ‫‪‬‬
‫التشاور كوسيلة لتحسين الداء‬ ‫‪‬‬
‫ترشيد الموارد المحلية‬ ‫‪‬‬

5. ‫مبادئ و مرتكزات التنمية المحلية‬
‫سبع مرتكزات‬ ‫‪.I‬‬
‫التعلم المتبادل‬ ‫1.‬
‫مشاركة الناس‬ ‫2.‬
‫احتياجات الناس اول‬ ‫3.‬
‫توظيف الموارد المحلية‬ ‫4.‬
‫ادكاء الوعي‬ ‫5.‬
‫ضمان التنمية القتصادية و الجتماعية‬ ‫6.‬
‫كفالة الستدامة‬ ‫7.‬

6. ‫التنمية التشاركية‬
‫تعريف‬ ‫‪‬‬
‫مقاربة تمكن بالتساوي و الفعالية جميع الطراف من المشاركة و‬ ‫‪‬‬
‫التدخل في مسلسل التنمية‬
‫2. المراحل‬
‫انها سياسات و استراتيجيات متبعة :‬
‫التشخيص‬ ‫1.‬
‫تحليل التشخيص‬ ‫2.‬
‫التخطيط‬ ‫3.‬
‫البرمجة‬ ‫4.‬
‫النجاز‬ ‫5.‬
‫المراقبة‬ ‫6.‬
‫التقييم‬ ‫7.‬

7. ‫المشاركة‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫مسلسل يتدخل فيه المستهدفون في جميع مراحله لتحقيق‬ ‫‪‬‬
‫تنميتهم الذاتية واتخاذ القرارات في توزيع الثروات‬
‫مستويات المشاركة‬ ‫‪‬‬
‫الحصول على المنافع : المستسلمون‬ ‫‪‬‬
‫القيام باعمال محددة : المتلقون‬ ‫‪‬‬
‫التشاور : المستشارون‬ ‫‪‬‬
‫المشاركة على مستوى التعبئة : القدرة على المسؤولية‬ ‫‪‬‬
‫على تخطيط، تنفيذ و تقييم المشروع )المبادرون(‬

8. ‫التعبئة الجتماعية‬
‫الهدف‬ ‫1.‬
‫تهدف الى تنمية و تقوية القدرات المحلية من حيث‬ ‫‪‬‬
‫القدرات على تحمل كامل المسؤولية من طرف الفاعلين‬
‫المحليين في تخطيط، تنفيذ و تقييم المشروع‬
‫اربع مراحل :‬ ‫‪‬‬
‫التحسيس‬ ‫1.‬
‫التشخيص و وضع خطة عمل‬ ‫2.‬
‫التتبع و التقييم‬ ‫3.‬
‫تاسيس و تفعيل تنظيمات اجتماعية‬ ‫4.‬

9. ‫المقاربة التشاركية‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫تدخل كل الفاعلين على اختلف مستوياتهم الجتماعية،‬ ‫‪‬‬
‫القتصادية و الثقافية بدور فعال في بلورة و بناء برامج‬
‫عمل معينة بتوافق و انسجام و تعاون. انها تصريف‬
‫لستراتيجية التعبئة الجتماعية انها تصريف لستراتيجية‬
‫التعبئة الجتماعية‬
‫فلسفتها‬ ‫‪‬‬
‫القناعة بفائدة مساعدة كل الفاعلين نساء، رجال، اطفال،‬ ‫‪‬‬
‫تقني، ... و النصات لكل السكان و الخذ بارائهم‬
‫تقوية و تنمية الطاقات البشرية المستهدفة‬ ‫‪‬‬

10. ‫متطلبات المقاربة التشاركية‬
‫ان يستشعروا الفاعلين بان المر يعنيهم على نحو مباشر‬ ‫‪‬‬
‫ان تكون لهم درايت كافية بمجال التدخل و معلومات عن‬ ‫‪‬‬
‫اهدافهم‬
‫ان يكون جميع الفاعلين نشيطين‬ ‫‪‬‬
‫ان يشارك كل الفاعلين في اخذ المبادرة في البرمجة و التنفيذ‬ ‫‪‬‬
‫و التقويم‬
‫ان تكون النشطة ملموسة و معيشة من طرف المستفيدين‬ ‫‪‬‬
‫ان يكون السكان هم الذين انجزوها بمشاركتهم الفعلية‬ ‫‪‬‬
‫الواعية‬
‫ان يشعروا بالمسؤولية تجاه العمال التي انجزوها‬ ‫‪‬‬

11. ‫لماذا المقاربة التشاركية‬
‫ل:‬ ‫‪‬‬
‫تجاوز الطرق التقليدية في التسيير‬ ‫‪‬‬
‫ابراز القدرات المحلية في التدبير‬ ‫‪‬‬
‫حرية التعبير و الديمقراطية في اتخاد القرار‬ ‫‪‬‬
‫تاهيل الكفاءات‬ ‫‪‬‬
‫الدماج و التنسيق بين جميع المتدخلين‬ ‫‪‬‬
‫الحساس بالنتماء‬ ‫‪‬‬

12. ‫مفهوم التشارك‬
‫المساهمة : تعني المشاركة بدون تدخل فعلي‬ ‫‪‬‬
‫الشراكة : نتيجة لمسلسل من التشاور و التفاوض يجسد‬ ‫‪‬‬
‫بابرام اتفاقية او عقدة لتحقيق اهداف معينة‬
‫التشارك : مجموعة عمليات لتحقيق اهداف ثم التشاور‬ ‫‪‬‬
‫و التفاوض حولها باقتسام المعرفة و السلطة و‬
‫المسؤولية‬

13. ‫مؤشرات التشارك‬
‫كمية :‬ ‫‪‬‬
‫عبارة عن اعداد و نسب، نسبة انجاز المشاريع المبرمجة،‬ ‫‪‬‬
‫عدد اللقاءات، نسبة تحقيق الهداف المنتظرة،‬
‫نوعية :‬ ‫‪‬‬
‫عبارة عن احكام قيمية، استمرارية المشاريع، اقبال‬ ‫‪‬‬
‫السكان على المشاريع المنجزة، تشكيلة اللجنة‬

14. ‫معيقات المقاربة التشاركية‬
‫على صعيد المتدخلين‬ ‫1.‬
‫مقاومة التغيير‬ ‫‪‬‬
‫الحلول الجاهزة الغير الملئمة‬ ‫‪‬‬
‫غياب المرونة في التدخل‬ ‫‪‬‬
‫عل صعيد السكان‬ ‫2.‬
‫الفقر، الصراعات، الحزازات السياسية، المنفعة الشخصية‬ ‫‪‬‬
‫على صعيد الوسائل‬ ‫3.‬
‫غياب او خصاص في المؤهلت البشرية، الحاجة الى وقت و‬ ‫‪‬‬
‫امكانيات كبيرة في البداية‬
‫على صعيد الممارسة‬ ‫4.‬
‫استعمال مفهوم المقاربة التشاركية لعراض تسويقية و دعائية‬ ‫‪‬‬

15. ‫تقنيات المشاركة‬
‫تحليل المعطيات الثانوية‬ ‫‪‬‬
‫خرائط اجتماعية‬ ‫‪‬‬
‫مقابلة شبه مهياة‬ ‫‪‬‬
‫المقطع العرضي‬ ‫‪‬‬
‫الستكشاف و العصف الذهني‬ ‫‪‬‬
‫الجانب التاريخي‬ ‫‪‬‬
‫الملحظة المباشرة‬ ‫‪‬‬
‫برامج زمنية‬ ‫‪‬‬
‫الستمارة‬ ‫‪‬‬
‫جدولة الترتيب‬ ‫‪‬‬
‫مجموعات المناقشة و التحليل‬ ‫‪‬‬
‫تخطيط “فين”‬ ‫‪‬‬
‫خطة التنمية الجماعاتية‬ ‫‪‬‬
‫شبكة الولويات‬ ‫‪‬‬
‫لئحة المشاكل-الحاجيات‬ ‫‪‬‬
‫شجرة المشاكل‬ ‫‪‬‬

16. ‫تحليل المعطيات الثانوية‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫معطيات متصلة بالموضوع و مطابقة لميدان و موضوع العمل‬ ‫‪‬‬
‫المقصود. موجودة في مطبوعات و مخطوطات‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫الحصول على الوثائق الضرورية‬ ‫‪‬‬
‫ضبط كل المعطيات حول موارد و امكانيات المنطقة من اجل العانة‬ ‫‪‬‬
‫على كيفية ادراك و تصميم العمل‬
‫االنجاز‬ ‫‪‬‬
‫بطائق ملخصة للمعطيات قبل الزيارة الميدانية‬ ‫‪‬‬
‫لئحة المؤسسات التاطيرية‬ ‫‪‬‬

17. ‫الجانب التاريخي‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫اداة من بين الدوات التي تضمن ان الساكنة مالكة‬ ‫‪‬‬
‫للمشروع و هي المسؤولة كليا على التخطيط له و اتجازه‬
‫و تقييمه و بالتالي ضمان استمراريته‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫تمكين المعنيين من تجميع و ترتيب ما يمكن عمله لنجاز‬ ‫‪‬‬
‫ما يريدونه لحل مشاكلهم و ذلك بعد تشخيصها و تحليلها‬
‫و النخراط في مسلسل الوعي بها‬
‫الجدول لكل مشروع‬ ‫3.‬

18. ‫البرامج الزمنية‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫جرد شامل لكل النشطة و العمال المزاولة طيلة اليوم حسب‬ ‫‪‬‬
‫الجنس و السن‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫تمكين المعنيين من تجميع و ترتيب ما يمكن عمله لنجاز ما‬ ‫‪‬‬
‫يريدونه لحل مشاكلهم و ذلك بعد تشخيصها و تحليلها و النخراط‬
‫في مسلسل الوعي بها‬
‫الجدول لكل مشروع‬ ‫3.‬
‫الجدول اليومي‬ ‫‪‬‬
‫الجدول الفصلي‬ ‫‪‬‬

19. ‫الملحظة المباشرة‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫اداة من بين الدوات التي تضمن ان الساكنة مالكة‬ ‫‪‬‬
‫للمشروع و هي المسؤولة كليا على التخطيط له و اتجازه‬
‫و تقييمه و بالتالي ضمان استمراريته‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫تمكين المعنيين من تجميع و ترتيب ما يمكن عمله لنجاز‬ ‫‪‬‬
‫ما يريدونه لحل مشاكلهم و ذلك بعد تشخيصها و تحليلها‬
‫و النخراط في مسلسل الوعي بها‬
‫الجدول لكل مشروع‬ ‫3.‬

20. ‫خريطة اجتماعية‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫رسم بياني للدوار يبرز مكوناته السوسيوقتصادية‬ ‫‪‬‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫تمكين المعنيين من تجميع و ترتيب ما يمكن عمله لنجاز‬ ‫‪‬‬
‫ما يريدونه لحل مشاكلهم و ذلك بعد تشخيصها و تحليلها‬
‫و النخراط في مسلسل الوعي بها‬
‫الجدول لكل مشروع‬ ‫3.‬

21. ‫خريطة الحركة‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫رسم بياني لحركية شرائح الساكنة حسب المجالت )جلب‬ ‫‪‬‬
‫الماء، التنقل الى المدرسة، الى المستشفى، الغابة، ...(‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫تمكين المعنيين من تجميع و ترتيب ما يمكن عمله لنجاز‬ ‫‪‬‬
‫ما يريدونه لحل مشاكلهم و ذلك بعد تشخيصها و تحليلها‬
‫و النخراط في مسلسل الوعي بها‬
‫الجدول لكل مشروع‬ ‫3.‬

22. ‫المقطع العرضي‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫اداة من بين الدوات التي تضمن ان الساكنة مالكة‬ ‫‪‬‬
‫للمشروع و هي المسؤولة كليا على التخطيط له و اتجازه‬
‫و تقييمه و بالتالي ضمان استمراريته‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫تمكين المعنيين من تجميع و ترتيب ما يمكن عمله لنجاز‬ ‫‪‬‬
‫ما يريدونه لحل مشاكلهم و ذلك بعد تشخيصها و تحليلها‬
‫و النخراط في مسلسل الوعي بها‬
‫الجدول لكل مشروع‬ ‫3.‬

23. ‫مجموعات المناقشة و التحليل‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫اداة من بين الدوات التي تضمن ان الساكنة مالكة‬ ‫‪‬‬
‫للمشروع و هي المسؤولة كليا على التخطيط له و اتجازه‬
‫و تقييمه و بالتالي ضمان استمراريته‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫تمكين المعنيين من تجميع و ترتيب ما يمكن عمله لنجاز‬ ‫‪‬‬
‫ما يريدونه لحل مشاكلهم و ذلك بعد تشخيصها و تحليلها‬
‫و النخراط في مسلسل الوعي بها‬
‫الجدول لكل مشروع‬ ‫3.‬

24. ‫مقابلة جماعية شبه مهياة و تنظيم‬
‫الجتماعات‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫اداة من بين الدوات التي تضمن ان الساكنة مالكة‬ ‫‪‬‬
‫للمشروع و هي المسؤولة كليا على التخطيط له و اتجازه‬
‫و تقييمه و بالتالي ضمان استمراريته‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫تمكين المعنيين من تجميع و ترتيب ما يمكن عمله لنجاز‬ ‫‪‬‬
‫ما يريدونه لحل مشاكلهم و ذلك بعد تشخيصها و تحليلها‬
‫و النخراط في مسلسل الوعي بها‬
‫الجدول لكل مشروع‬ ‫3.‬

25. ‫الستكشاف و العصف الذهني‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫اداة من بين الدوات التي تضمن ان الساكنة مالكة‬ ‫‪‬‬
‫للمشروع و هي المسؤولة كليا على التخطيط له و اتجازه‬
‫و تقييمه و بالتالي ضمان استمراريته‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫تمكين المعنيين من تجميع و ترتيب ما يمكن عمله لنجاز‬ ‫‪‬‬
‫ما يريدونه لحل مشاكلهم و ذلك بعد تشخيصها و تحليلها‬
‫و النخراط في مسلسل الوعي بها‬
‫الجدول لكل مشروع‬ ‫3.‬

26. ‫تخطيط “فين”‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫اداة من بين الدوات التي تضمن ان الساكنة مالكة‬ ‫‪‬‬
‫للمشروع و هي المسؤولة كليا على التخطيط له و اتجازه‬
‫و تقييمه و بالتالي ضمان استمراريته‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫تمكين المعنيين من تجميع و ترتيب ما يمكن عمله لنجاز‬ ‫‪‬‬
‫ما يريدونه لحل مشاكلهم و ذلك بعد تشخيصها و تحليلها‬
‫و النخراط في مسلسل الوعي بها‬
‫الجدول لكل مشروع‬ ‫3.‬

27. ‫خطة التنمية الجماعاتية‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫اداة من بين الدوات التي تضمن ان الساكنة مالكة للمشروع و هي‬ ‫‪‬‬
‫المسؤولة كليا على التخطيط له و اتجازه و تقييمه و بالتالي ضمان‬
‫استمراريته‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫تمكين المعنيين من تجميع و ترتيب ما يمكن عمله لنجاز ما يريدونه‬ ‫‪‬‬
‫لحل مشاكلهم و ذلك بعد تشخيصها و تحليلها و النخراط في مسلسل‬
‫الوعي بها‬
‫الجدول لكل مشروع‬ ‫‪‬‬
‫المساهمة‬ ‫المدة‬ ‫المسؤول‬ ‫النشطة‬ ‫النتيجة‬ ‫الهدف‬
‫المحلية‬

28. ‫لئحة المشاكل-الحاجيات‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫المشكل هو حاجز الذي يحد من تحقيق الهدف او انجاز‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫التعرف على المشاكل و الحاجيات المتعلقة بموضوع ما‬ ‫‪‬‬
‫الجدول لكل مشروع‬ ‫‪‬‬
‫المسؤول‬ ‫نوعية التدخل‬ ‫الحل‬ ‫المشاكل‬

29. ‫شجرة المشاكل‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫‪ ‬شجرة توضيح المشاكل هي رسوم او خريطة تمثل‬
‫العلقات بين المشاكل )اسباب – عواقب( و تمكن من‬
‫وضع اليد عن المشكل الرئيسي‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫تحليل العلقات بين اسباب ة عواقب المشاكل و تاثيرها على حياة‬ ‫‪‬‬
‫الناس‬
‫تحسيس الرجال و النساء فيما يخص مشاكلهم‬ ‫‪‬‬
‫جلب مختلف المجموعات لتحليل المشاكل و ايجاد الحلول‬ ‫‪‬‬

30. ‫شبكة الولويات‬
‫تعريف‬ ‫1.‬
‫‪ ‬اداة للتنظيم و التركيب تسمح للنساء و الرجال بجرد لم‬
‫مشاكلهم و ترتيبها حسب الولوية‬
‫الهدف‬ ‫‪‬‬
‫يمكن من بجاية التنظيم حسب الجنس‬ ‫‪‬‬
‫تسهيل التحليل العام للمشاكل و الحلول‬ ‫‪‬‬
‫النجاز‬ ‫4.‬
‫استعجالية‬ ‫‪‬‬
‫اكثر اولوية‬ ‫‪‬‬
‫اقل اولوية‬ ‫‪‬‬

31. ‫شبكة الولويات‬
‫الدوات‬ ‫‪‬‬
‫الفضلية‬ ‫‪‬‬
‫طرح المشاكل و الحاجيات‬ ‫‪‬‬
‫اعطاء للمجموعة و سائل الترتيب : اقراص، خشيبات‬ ‫‪‬‬
‫طلب منهم توزيع القراص على المشاكل حسب الولوية‬ ‫‪‬‬
‫الترتيب الزوجي‬ ‫‪‬‬
‫المعايير‬ ‫‪‬‬