1. Отчет по исполнению I-ого
этапа Государственного
контракта №03.037.11.0055
от 06.10.16
«Поддержка и
распространение инноваций
в области проектирования и
развития информационно-
образовательной среды в
общеобразовательных
организациях на основе
экспертной оценки
российского современного
опыта»
Руководитель проекта:
Президент ИМОС,
доктор педагогических
наук, член-
корреспондент РАО
А.М. Кондаков
2. Цель проекта
Обеспечить поддержку и распространение
инноваций в области проектирования и
развития информационно–образовательной
среды в общеобразовательных
организациях Российской Федерации–
3. Задачи проекта
1. Разработать дидактические и научно–методические основы
создания и развития инновационной информационно–
образовательной среды (далее – ИОС) общего образования;
2. Сформулировать требования к инновационной информационно–
образовательной среде для всех уровней общего образования
(на основе анализа передового российского опыта и с учетом
обсуждений в экспертном и педагогическом сообществе);
3. Разработать и апробировать методику экспертной оценки ИОС в
образовательных организациях всех уровней общего
образования;
4. Подготовить команду тьюторов-экспертов для проведения
экспертной оценки ИОС в общеобразовательных организациях;
5. Сформулировать предложения к разработке Концепции и
Программы развития ИОС общего образования
4. Виды работ по I-му этапу
Анализ международного
и отечественного опыта
в сфере
проектирования и
развития ИОС общего
образования,
разработка
аналитической записки
Формирование
Глоссария по теме
«Информационно-
образовательная среда
общего образования»
Разработка
дидактических и
научно–методических
основ создания и
развития
инновационной
информационно–
образовательной среды
общего образования»
5. Выполненные работы
1. Составлена аналитическая записка о
международном и отечественном опыте разработки в
сфере проектирования и развития ИОС общего
образования на основе изучения и анализа:
• существующих практик (международных и отечественных)
по проектированию ИОС общего образования,
• экспертных оценок по вопросам внедрения ИОС общего
образования,
• нормативных правовых документов
зарубежных стран и Российской
Федерации, регламентирующих
вопросы развития ИОС общего
образования.
www.mobiledu.ru
6. Выполненные работы
2. Сформирован Глоссарий по теме
«Информационно-образовательная среда
общего образования», в котором дано
толкование 562 терминов электронного
образования и общепедагогических
терминов, указаны источники, в которых
данные термины определены, приведены
комментарии к терминам
7. Выполненные работы
3. Разработана аналитическая записка «Дидактические и научно-
методические основы создания и развития инновационной
информационно-образовательной среды общего образования».
В нее включены:
• описание модели ИОС школы, ее построение;
• уточнение возможности интеграции ИОС школы в единую ИОС общего образования
муниципалитета, региона;
• направления развития информационно-технологической инфраструктуры общего
образования, обеспечивающей возможности модернизации образования на основе
использования современных образовательных технологий;
• направления модернизации образовательной и управленческой деятельности на
основе использования единой инновационной информационно–образовательной
инфраструктуры;
• нормативное правовое, организационно-техническое и методическое обеспечение
внедрения дистанционного обучения, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий, технологий смешанного и мобильного обучения в
образовательный процесс;
• подходы к формированию кадрового управленческого и педагогического ресурса для
реализации моделей ИОС, включая дистанционное обучение, электронное обучение,
внедрение дистанционных образовательных технологий, технологий смешанного и
мобильного обучения в образовательный процесс
www.mobiledu.ru
8. 1. Мы живем в эпоху Четвертой
промышленной революции,
происходит смена культурно-
образовательных парадигм и
смыслов, от человека требуются
навыки и компетенции нового
формата (навыки и компетенции XXI
века):
www.mobiledu.ru
Выводы
• базовые навыки, которые помогают решать повседневные задачи;
• компетенции, которые помогают решать более сложные задачи, в
том числе в ситуации неопределенности и ускоряющихся изменений
окружающей среды (критическое мышление, креативность,
творческое мышление, умение общаться, работать в коллективе,
конструктивно взаимодействуя с другими членами команды);
• личностные качества, черты характера, которые помогают
адаптироваться к стремительным изменениям окружающей среды
(любознательность, инициативность, настойчивость, умение
работать на результат, лидерские качества, социальная и
культурная включенность в общественную жизнь).
9. 2. Одновременное формирование базовых
навыков, компетенций и личностных качеств
человека, которые относятся к навыками и
компетенциями XXI века, возможно только в
условиях использования цифровых технологий и
развития единой информационно-
образовательной среды в системе
образования, прежде всего, общего образования
www.mobiledu.ru
Выводы
10. 3. Единая информационно-
образовательная среда будет работать в
образовании с наибольшей эффективностью,
если при ее построении пойти «от общего к
частному», то есть формировать параллельно
федеральный, региональный,
муниципальный и локальный – в
образовательной организации – сегменты
единой ИОС
www.mobiledu.ru
Выводы
11. 4. При таком походе единая ИОС способна:
• реализовать запрос семьи, общества,
государства по формированию человеческого
потенциала страны;
• обеспечить равные условия, возможности и
права граждан на получение образования;
• удовлетворить индивидуальные и
персонализированные образовательные
запросы личности;
• обеспечить социальную защиту и психолого-
педагогическую поддержку личности.
www.mobiledu.ru
Выводы
13. 6. Результатами внедрения ИОС станут:
• рост конкурентоспособности личности, общества и
государства на национальном и международном уровнях;
• подготовка высокопрофессиональных кадров для
приоритетных отраслей экономики и социальной сферы;
• созданы условия для непрерывного персонифицированного
образования человека в течение всей жизни;
• равенство качества образовательных услуг для любого
человека вне зависимости от места его проживания,
национальности, гражданства, социального статуса;
• непрерывное профессиональное развитие педагогических
кадров;
• увеличение продолжительности активной жизни населения;
• рост осознания ценности самореализации у каждого
человека.
www.mobiledu.ru
Выводы
14. ИОС школы
1. Является многокомпонентной
интегрированной системой, объединяющей
подсистемы:
учебной урочной, внеурочной, проектной и
научно-исследовательской деятельности
обучающихся
измерения, контроля и оценки результатов их
обучения
деятельности по управлению
образовательным процессом
15. ИОС школы
2. Обладает свойствами:
максимальная индивидуализация
образовательного процесса
ориентация на самообразование
гибкость организационной структуры
возможность интенсификации процесса обучения
уровневая дифференциация содержания
образовательного контента
обеспечение психолого-педагогического
сопровождения образовательного процесса
возможность осуществления индивидуальной и
групповой проектной деятельности
16. ИОС школы
3. Имеет следующую оргструктуру:
• центральный выделенный сервер для хранения единой
базы данных образовательной организации и иных
информационных ресурсов общего доступа
• компьютерные классы для преподавания курса
информатики, для преподавания и (или) компьютерной
поддержки учебных предметов, для организации
внеурочной деятельности
• передвижные и/или статичные демонстрационные
комплексы;
• автоматизированные рабочие места для руководящих
работников, сотрудников социально-психологической
службы, библиотекарей, а также в учебных предметных
кабинетах;
• медиатеку, школьный Интернет-центр и информационно-
аналитический центр.
www.mobiledu.ru
18. Область практического
применения результатов работ:
Результаты работы будут использоваться
органами государственной власти субъектов
Российской Федерации и органами местного
самоуправления при решении задач создания
регионального и муниципального сегментов
единой информационно-образовательной среды
общего образования
19. Область практического
применения результатов работ:
Результаты работы будут использоваться
участниками отношений в сфере общего
образования при решении задач
проектирования, создания, функционирования
и развития инновационной информационно-
образовательной среды в
общеобразовательных организациях
20. Область практического
применения результатов работ:
Результаты работы будут использоваться
участниками образовательных отношений в
системах профессионального педагогического
образования и повышения квалификации
педагогических кадров при решении вопросов
подготовки и переподготовки педагогов в
направлении организации образовательного
процесса с использованием ресурсов и
возможностей ИОС общего образования
