pre-Projecte, a mode d'exemple, d'un treball de recerca sobre com millorar la qualitat dels treballs de recerca a la meva escola

1. El meu treball de
recerca
Escola SantíssimaTrinitat
Coordinació de Batxillerat

2. Fa temps que hi penso …
 Últimament, els treballs de recerca no m’agraden
 Els treballs de recerca no són de recerca
 Hi ha queixes dels alumnes per l’avaluació
 Els tutors deTR tampoc no estan d’acord amb algunes avaluacions
 Hauríem de guanyar més premis

3. Aquest serà el meu tema del treball!
 Tractarà sobre el treball de recerca
 Més concretament, sobre la qualitat dels treballs de la nostra escola
 També sobre el nivell de satisfacció dels alumnes i dels tutors envers
les qualificacions
 I de com aconseguir que guanyem premis i beques

4. Títol
Els treballs de
recerca a la
meva escola

5. Antecedents (informació coneguda)
Faré servir informació que extreure de:
 Els resultats delsTR des de l’any 2000
 Les enquestes de satisfacció dels alumnes des de l’any 2009
 L’anàlisi de les reclamacions que han fet els alumnes en conèixer la
seva qualificació delTR
 Les propostes que m’han fet arribar els professors/es implicats en el
TR aquest any
 Mètodes d’avaluació alternatius al tradicional
 Els tipus de mètodes d’avaluació que suporta la nostra AulaVirtual
 Bases dels premis, concursos i beques que fan entitats públiques i
privades

6. Hipòtesi
Aplicant l’avaluació de competències, mitjançant l’ús
de rúbriques, els treballs de recerca de la meva escola
milloraran en aquests aspectes:
 Objectivitat de l’avaluació, ja que es definiran uns
criteris d’avaluació comuns en funció del grau
d’assoliment dels objectius
 Qualitat dels treballs, ja que els alumnes sabran
amb anterioritat què han de fer per a obtenir
millors qualificacions

7. Objectius
 Verificar la hipòtesi del treball
 Conèixer i aplicar altres mètodes d’avaluació
 Que els alumnes coneguin els criteris d’avaluació abans de realitzar les
diferents tasques encomanades
 Millorar el grau de satisfacció dels alumnes envers elTR
 Que els tutors i professors implicats disposin d’una eina d’avaluació més
objectiva
 Crear un curs a l’AulaVirtual de l’escola amb recursos pels alumnes i com a
gestor de l’avaluació de les tasques encomanades
 Donar a conèixer a altres centres aquest treball

8. Metodologia
(Subjectes d’estudi i variables)
 Subjectes d’estudi:
1. ElsTR que s’han realitzat des de l’any 2000
2. Els alumnes que han realitzat aquestsTR
3. Els professors/es que han estat implicats enTR
4. Les entitats que realitzen concursos o que donen beques perTR
 Variables
1. Qualificacions parcials de cada fase (seguiment, memòria i exposició oral).
Motius pels quals els alumnes han fet una reclamació
2. Resultats de les enquestes de satisfacció sobre el seu tutor/a deTR. Resultats de
l’enquesta complementària sobre elTR
3. Aspectes que proposen millorar els professors/es implicats enTR
4. Característiques importants que tenen en compte a l’hora de seleccionar unTR

9. Metodologia
(Anàlisi de la informació)
 A partir dels resultats dels treballs de recerca des de l’any 2000, analitzaré
les diferències entre les qualificacions dels diferents professors/es sobre el
seguiment, la memòria escrita i l’exposició oral
 Faré un anàlisi de les enquestes de satisfacció dels alumnes per trobar
quins aspectes s’haurien de millorar
 Revisaré les propostes fetes pels professors/es i reflexionaré sobre la seva
utilitat a l’hora de millorar la qualitat dels treballs
 Dels mètodes d’avaluació que trobi , escolliré aquell que consideri que fa
que les qualificacions de les tasques delTR siguin més objectives i que es
pugui implementar a la nostraAulaVirtual
 Faré un anàlisi d’aquells aspectes que les entitats externes tenen en
consideració a l’hora de seleccionar unTR per a beques i premis

10. Metodologia
(Disseny de la nova planificació)
 A partir de l’anàlisi de les dades conegudes definiré la nova
planificació del treball de recerca de Batxillerat
 Quan finalitzi elTR d’aquest any, amb les dades que obtindré de les
tres primeres variables d’estudi, faré els mateixos anàlisis que amb
les dades deTR anteriors.
 A partir de la comparació entre els dos anàlisis, extrauré les
conclusions que en faran validar la hipòtesi, parcial o totalment, o
establir que, segons la meva metodologia o les meves dades, la
hipòtesi és falsa.

11. Planificació temporal
 1r trimestre curs actual:
– Projecte de la recerca
– Recollida de dades delsTR antics
– Anàlisi de les dades
– Disseny de la nova planificació
– Creació del curs a l’AulaVirtual
 2n trimestre curs actual:
– Presentació a alumnes i a tutors deTR
– Seguiment de les tutories deTR
(comentaris, entregues periòdiques)
 3r trimestre curs actual:
– Seguiment de les tutories deTR
– Esborrany de la memòria : introducció, marc
teòric i metodologia
 Estiu curs actual
– Anàlisi dels seguiments de les tutories deTR:
què no ha sortit com jo esperava
 1r trimestre curs següent:
– Seguiment de les tutories deTR
– Recollida de dades del nouTR
– Comparació i conclusions a partir de dades
– Memòria final: resultats i conclusions
– Pòster i exposició oral