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Aplicación del modelo de diseño instruccional de Jerrold Kemp a una sesión de clase

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MARCO OSCAR NIETO MESA
MARCO OSCAR NIETO MESA

Esta presentación esquematiza la aplicación del modelo de diseño instruccional de Jerrold Kemp a una sesión de clase

Educação
1 de 12
Universidad Nacional Experimental de Guayana Proyecto de Carrera: Educación Integral Cátedra: Planificación de la Instrucción VI Semestre Profesor: MSc. Marco, Nieto Ciudad Bolívar; Enero, 2009 APLICACIONES DEL MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL DE JERROLD KEMP A UNA SESIÓN DE CLASE
Jerrold Kemp Etapa 1 Materia : Matemática Fin general : Estudiar la multiplicación de fracciones
Etapa 2 Características de los estudiantes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Condiciones socioeconómicas: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Etapa 2 Limitaciones ambientales: No se presenta ninguna limitación, la escuela se encuentra ubicada en el centro de la ciudad, con facilidad de trasporte y materiales
Conocimientos Previos Dominar los números naturales y decimales Dominar mínimo común múltiplo Dominar los números primos y compuestos Dominar adición y sustracción de los números racionales Simplificación de fracciones Etapa 2
Etapa 3 Identificar al menos tres casos de la multiplicación de fracciones en forma correcta Objetivo didáctico:
Etapa 4 Representa fracciones relacionadas con hechos, alimentos u objetos de la vida cotidiana, con una valoración de 10% Valoración
Etapa 5 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Temario: Multiplicación de fracciones
Etapa 6 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Prueba previa:
Etapa 7 Actividades didácticas: Profesor Pedir que expliquen las características de la multiplicación de fracciones Realizar preguntas a los alumnos para que definan Aclarar dudas si se presentan Realizar evaluaciones
Alumnos Atender y responder las preguntas del profesor Reunirse y participar activamente en el grupo Presentar los resultados obtenidos Etapa 7 Realizar las tareas asignadas Actividades didácticas:
Etapa 8 Servicios auxiliares ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Aplicación del modelo de diseño instruccional de Jerrold Kemp a una sesión de clase

  • 1. Universidad Nacional Experimental de Guayana Proyecto de Carrera: Educación Integral Cátedra: Planificación de la Instrucción VI Semestre Profesor: MSc. Marco, Nieto Ciudad Bolívar; Enero, 2009 APLICACIONES DEL MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL DE JERROLD KEMP A UNA SESIÓN DE CLASE
  • 2. Jerrold Kemp Etapa 1 Materia : Matemática Fin general : Estudiar la multiplicación de fracciones
  • 3.
  • 4.
  • 5. Conocimientos Previos Dominar los números naturales y decimales Dominar mínimo común múltiplo Dominar los números primos y compuestos Dominar adición y sustracción de los números racionales Simplificación de fracciones Etapa 2
  • 6. Etapa 3 Identificar al menos tres casos de la multiplicación de fracciones en forma correcta Objetivo didáctico:
  • 7. Etapa 4 Representa fracciones relacionadas con hechos, alimentos u objetos de la vida cotidiana, con una valoración de 10% Valoración
  • 8.
  • 9.
  • 10. Etapa 7 Actividades didácticas: Profesor Pedir que expliquen las características de la multiplicación de fracciones Realizar preguntas a los alumnos para que definan Aclarar dudas si se presentan Realizar evaluaciones
  • 11. Alumnos Atender y responder las preguntas del profesor Reunirse y participar activamente en el grupo Presentar los resultados obtenidos Etapa 7 Realizar las tareas asignadas Actividades didácticas:
  • 12.