1. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
ACOSO ESCOLAR

2. Maltrato físico, verbal o
psicológico, entre
escolares de forma
reiterada. La violencia
dominante es la
emocional, se da más en
el aula y patios de la
escuela. El acoso
escolar se realiza más
entre niños de 12 y 13 ,
siendo mayor el
porcentaje de niñas, las
víctimas.

3. • El objetivo del acoso escolar es intimidar,
reducir, someter, amedrentar y afectar,
emocional e intelectualmente a la víctima, para
obtener resultados favorables o satisfacer la
necesidad de dominar, someter, agredir y
destruir a los demás para marcar su relación
social con los ellos.
• El niño que acosa suele tener una banda o grupo
de acosadores contra la víctima. Por ello un
profesor, o un familiar, debe poner límites a estas
conductas.

4. Tipos de acoso escolar
1. Bloqueo social
2. Hostigamiento
3. Manipulación
4. Coacciones
5. Exclusión social
6. Intimidación
7. Agresiones
8. Amenazas

5. Bloqueo social
• Pretenden bloquear socialmente a la víctima, con el
aislamiento social y su marginación impuesta .
• Se le prohíbe jugar en un grupo, hablar o comunicar
con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, y
sus indicadores apuntan a romper la red social del
niño.
• Al hacerlo llorar. Se presenta al niño ante los demás,
como alguien miedoso, débil, indefenso. Este acoso
escolar es más difícil de combatir pues no es visible al
no dejar huellas físicas, pero sí psicológicas.

6. Hostigamiento
Conductas de acoso escolar
que con acciones de
hostigamiento y acoso
psicológico que manifiestan
desprecio, falta de respeto y
antipatía por la dignidad del
niño. Molestando
continuamente al estudiante

7. Manipulación social
Al distorsionar la imagen social del niño y
presentar una imagen negativa, distorsionada
de la víctima. Se logra inducir el rechazo de
otros.

8. Exclusión social
Buscan excluir de la participación al niño acosado.
El grupo que acosa segrega socialmente al niño. Al
tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su
expresión, impedir su participación en juegos, se
produce el vacío social en su entorno

9. Coacción
• Con amenazas la
víctima realiza
acciones contra su
voluntad. Y ejercer un
dominio de su
voluntad.
• Con frecuencia las
coacciones o fuerzas ,
implican que el niño
sea víctima de abusos
o conductas sexuales
no deseadas

10. Intimidación
Logran amedrentar, o afectar emocionalmente al niño
mediante una acción intimidatoria. Provocan miedo al
niño. Sus amenazas, afectan sobre todo a la salida de la
escuela.

11. Amenaza a la integridad
Mediante las amenazas contra la integridad
física del niño o de su familia, o mediante la
extorsión, provocan pánico

12. El agresor: características
psicológicas y entorno familiar
• La ausencia de empatía y algún tipo de distorsión
cognitiva, provoca graves consecuencias:
• La carencia de empatía provoca la incapacidad para
ponerse en el lugar del acosado y ser insensible al
sufrimiento de este.
• La presencia de distorsiones cognitivas provoca que
su interpretación de la realidad no tome en cuenta
la evidencia de los hechos y no asuma sus propias
responsabilidades, dándoselas a otras personas.
• Los acosadores escolares casi siempre tienen una
educación familiar permisiva y su umbral de
frustración es muy bajo.

14. El entorno escolar
La falta de un clima adecuado de convivencia
pueda favorecer la aparición del acoso escolar.
La responsabilidad en la figura de sus
profesores que deberán prepararse en una
formación específica de intermediación en
situaciones escolares conflictiva, y ejercer su
autoridad dentro del aula.

15. La televisión
• El contenido de violencia implícito en algunos
programas televisivos visto por los adolescentes
los exponen a un modelo de proyecto vital que
busca la aspiración a todo sin renunciar a nada
para conseguirlo
• La violencia en los medios de comunicación tiene
efectos sobre la violencia real, sobre todo entre
niños.
• La televisión con alto riesgo de violencia afecta a
los niños, imitan el modelo prototipo.

16. Prevención
• La intervención simultánea de los factores
individuales, familiares y socioculturales, será la
mejor prevención del acoso escolar.
• La responsabilidad de los padres de la sociedad
en su conjunto y de los medios de comunicación
• Medidas concretas sobre la población de riesgo,
promoviendo un cambio de mentalidad respecto
a la necesidad de denuncia en casos de acoso
escolar y el profesorado debe estar preparado en
habilidades adecuadas para la prevención y
resolución de conflictos escolares

17. Resolución de conflictos …
1. Para mejorar la convivencia educativa y prevenir la
violencia, es preciso enseñar a resolver conflictos de
forma constructiva; es decir, pensando, dialogando
y negociando. Un posible método de resolución de
conflictos con los siguientes pasos:
2. Definir el conflicto.
3. Establecer los objetivos y ordenarlos según su
importancia.
4. Diseñar las posibles soluciones al conflicto.

18. 5. Elegir la mejor solución y elaborar un plan
6. Llevar a la práctica la solución elegida.
7. Valorar resultados obtenidos y repetir el
procedimiento para tratar de mejorarlos si no
resulta adecuado.
8. La mediación y la negociación como métodos de
resolución de conflictos sin violencia.
Resolución de conflictos

19. ARMONÍA ESCOLAR

20. ¡ALTO AL BULLYING!

21. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
ACOSO ESCOLAR