Reflexiones dentro de la Mesa Redonda del TAEE Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente analizando los temas de publicación en las revistas del JCR de Education Scientfic Disciplines y la revista IEEE Transactions on Education, las posibilidades de voluntariado dentro de las Sociedades de Ingeniería y el IEEE en particular, y los Proyectos de Investigación

1. Manuel Castro, Ph.D.
Presidente
IEEE Education Society
Catedrático de Tecnología Electrónica
UNED, Madrid, España
http://www.slideshare.net/mmmcastro/

2. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente
 Impacto en la Actividad Docente …
 … desde …
 … las publicaciones en revistas indexadas
 Categoria “Education Scientific Disciplines”
 … la gestión en Sociedades Internacionales – IEEE
 … los proyectos
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3. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente

4. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente

5. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente

6. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente

7. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente

8. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente

9. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente
 Cambio en Editor en jefe
 y cambio en Editores Asociados
 Cambio en orientación de la revista (1/7/2013)
 Posibilidad de sistema Open Access como política IEEE
 Consultar recursos IEEE Xplorer
 Revisar actualizaciones en la web de IEEE ToE
 Modelo de publicación (Boyer, resumen web)
 http://sites.ieee.org/review-criteria-toe/
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10. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente
 Modelo de publicación (Boyer, resumen web)
 Artículos de Aplicación (Application)
 Application, in an electrical or computer engineering context, of prior
educational research
 Artículos de Descubrimiento (Discovery)
 new knowledge in the field of education in an electrical or computer
engineering context
 Artículos de Integración (Integration)
 multidisciplinary, integrative, and/or interpretive syntheses across prior
research to identify patterns, themes, trends, needs, and
opportunities, still within an electrical or computer engineering context,
upon which other scholars can build
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11. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente
 Nueva orientación en escritura y revisión
 Relevance
 Intended outcomes / Contribution / Focus
 Context
 Application Design / Methodology
 Findings
 Conclusions
 Organization and Clarity
 Illustrations
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12. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente
 Más recursos y ejemplos (Editoriales, IEEE ToE)
 Editorials and Guest Editorial:
 A New Direction for the IEEE Transactions on Education. Part 1. Developing a
Shared Understanding of the Scholarship of Application
 Intended to help authors address three key review criteria for the
Scholarship of Application: Intended Outcomes, Application Design, and
Findings.
 A New Direction for the IEEE Transactions on Education: Part II. Increasing
the Relevance of Your Manuscript
 Intended to help authors address the review criterion Relevance.
 A Practical Approach to Understanding—and Applying!—the Scholarship of
Application
 Illustrates the process of developing a manuscript to address the review
criteria for the Scholarship of Application.
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13. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente
 Sociedades basadas en el voluntariado
 Más de 400.000 miembros (120.000 estudiantes)
 Algo más de 50% U.S.A. – 50% Industria (global)
 160 paises & 333 Secciones en 10 Regiones
 Una Sociedad que promueve estándares
 1,500 estándares
 Proveedor global de conferencias
 1.000 conferencias - 76 paises (400.000 asistentes) / año
 Publicaciones técnicas (Libros y Revistas)
 170 Transactions, Journals & Magazines
 1/3 de la literatura mundial en lso campos de interés
 3,5 millones de documentos IEEE Xplore (8 millones dwnlds/mes)
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14. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente
 38 Sociedades & 7 Consejos Técnicos
 Ejemplos: Communications Society, Computer Society,
Power and Energy Society, Education Society
 2.231 Capítulos que unen los miembros
locales con temas técnicos similares
 Ejemplos : Spanish, Portugal, Gulf and Nordic Chapters
of Education Society
 2.516 Ramas de Estudiantes en 80 países
 790 Capítulos en Ramas de Estudiantes
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15. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente
Reflecting the global nature of IEEE, R8 and R10
are now the two largest IEEE Regions
R9 – 4%
R8 – 19%
R10
23%
R1 to R6
U.S.A. 51%
R7 – Canada 3%
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16. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente
IEEE Organization & Governance
MEMBERS
Board of Directors Assembly
PSPB IEEE-USA
Standards Assoc.Educational Act.
MGA Technical Act. Executive Comm.
Regions &
Sections
Societies &
Tech. Councils
Staff & Society
Executive Directors
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17. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente
 Nacionales
 Autonómicos
 Europeos
 Horizon 2020
 Erasmus Plus
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18. Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente