Adquisició L2

APRENENTATGE D'UNA SEGONA LLENGUA TERE ZDRAVO MANDI TUNGJATJETA ZDA KIA ORA

Competència comunicativa: Capacitat d’usar la llengua apropiadament en les diverses situacions socials . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FASES DE L’APRENENTATGE DE LA L2 Activitats planificades per l’ensenyament aprenentatge del discurs amb suport visual i literari: Contes tradicionals i populars Petites narracions Poemes Altres tipologies textuals. Activitats contextualitzades amb suport visual , dirigides a l’aprenentatge de la frase i consciència fonètica: Treball estructurat de la frase Contes curts amb onomatopeies i frases fetes. Cançons, jocs Programació d’hàbits i rutines Activitats automatitzades de comunicació espontània ACTIVITATS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],INTERVENCIÓ DEL PROFESSORAT ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PROCÉS DE L’ALUMNAT 3 . AVANÇADA 2 . INTERMÈDIA 1 . INICIAL FASE

FASE INICIAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FASE INTERMÈDIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FASE AVANÇADA ,[object Object],[object Object],[object Object]

FACTORS QUE INFLUEIXEN EN L’ADQUISICIÓ D’UNA L2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

L’INPUT ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

MODIFICACIONS DE L’INPUT El/la mestre/a com a model lingüístic ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El/la mestre/a com a interlocutor/a ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El/la mestre/a com a dinamitzador/a ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El / la mestre/a com a corrector/a ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ENFOCAMENT COMUNICATIU ,[object Object],[object Object],[object Object]

APRENENTATGE DE LA LECTURA I L’ESCRIPTURA ,[object Object],[object Object],[object Object]

Factors que afecten la comprensió lectora ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Consideracions sobre la lectura i l’escriptura ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

I un últim apunt... ¨ La lectura global no s’aconsegueix majoritàriament fins passats els tres anys d’estada a Catalunya. La comprensió de textos narratius i informatius només es regularitza a partir dels cinc anys d’estada al país... I sis anys per al text expositiu...¨ (Maruny i Molina, 2000) ¨La investigació ha mostrat fins a l’exasperació que el fracàs escolar s’acarnissa de manera especial amb els fills de les famílies més pobres, dels col·lectius minoritaris o dels fills de les famílies immigrades¨ (Fullana et. al. 2003) AQUEST ÉS EL NOSTRE REPTE

Adquisició L2

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (19)

Destaque

Destaque (19)

Semelhante a Adquisició L2

Semelhante a Adquisició L2 (20)

Mais de mjvercher

Mais de mjvercher (20)

Adquisició L2