Otra forma de dar utilidad a los rotuladores gastados. Con ellos se desarrollan contenidos curriculares del distintas áreas: matemáticas (simetrías, clasificaciones, conteo, ...), lengua (expresión y comprensión oral,...), conocimiento del medio (material, origen, ...), plástica, ...

2. SE GUARDAN EN CAJAS CLASIFICADAS POR COLOR.
SE PUEDEN HACER TORRES: 0 LILA, 1 GRIS, 2 ROJO, 3 VERDE, 4 ROSA, ...
SE PUEDEN: CLASIFICAR, APILAR, CONTAR, ENSARTAR, PESAR, DEDIR, SOPLAR.

3. SE PUEDEN FORMAR TORRES DE TRES, CUATRO, CINCO, SEIS LADOS.
PROCURAR EQUILIBRARLOS PARA QUE GUARDEN EL EQUILIBRIO (1 SEMANA).
ACTIVIDAD LIBRE EN EL RECREO: COLABORACIÓN CON INFANTIL.

4. SIMETRÍAS- PAREJAS:
¿ Cuántos colores?
¿Cuántos rojos?
¿Qué has construido?
¿Cuántos rotuladores
hay en un lado?
¿Y en el otro?
¿Podemos hacer una
figura GRANDE
enlazando las pequeñas
de las PAREJAS?

6. ENSARTADAS EN GOMA ELÁSTICA SE CONVIERTEN EN FORMAS MUY
VARIADAS. POLÍGONOS. SIMETRÍAS, VOLUMEN. SALTOS. ETC.

7. ANTES DE TIRAR MATERIALES AL CONTENEDOR ONSERVA Y PIENSA PARA
QUÉ LO PUEDES UTILIZAR.
GUARDA LOS TAPONES, LOS CILINDROS Y LOS TAPONES PEQUEÑOS.
EL ALGODÓN DEL INTERIOR LO PUEDE USAR COMO PINCEL MÁGICO.
PASÁNLO PREVIAMENTE POR ALCOHOL Y DIBUJA MANCHAS DE COLORES.
¿QUÉ SERÁN?
ES CUESTIÓN DE EJERCITAR EL PENSAMIENTO DIVERGENTE.