1. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CON UN ENFOQUE INTERCULTURAL LA ETNOMATEMÁTICA AUTOEVALUACION ASPECTOS ESPECIFICOS EDUCACIÓN A DISTANCIA Especialista: Isabel Yupanqui Sifuentes UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL SEDE REGIONAL 211-3 HUAUCHINANGO Licenciatura en Educación Preescolar y Licenciatura en Educación Primaria para el Medio Indígena
2. INDICADORES INDICADORES . Explica con fundamento teórico científico el desarrollo del pensamiento lógico matemático con un enfoque intercultural. .Explica con fundamento pedagógico la etnomatemática.
3.
4.
5.
6. “ A las diferentes formas de matemática que son propias de los grupos culturales, las llamamos Etnomatemática". EN POCAS PALABRAS ENTONCES: ¿A QUÉ LLAMAMOS ETNOMATEMÁTICA?
7.
8. ETIMOLOGIA: SU ENTORNO NATURAL y CULTURAL "LAS ARTES, TECNICAS, MANERAS, ESTILOS " ETNOMATEMATICA "ETNO" "MATEMA"
9.
10.
11.
12.
13.
14. Entonces ¿cuál sería la importancia de trabajar la Etnomatemática en el aula? ESCRIBA SU APORTE: QUE COMO MENCIONE SE DEBE PARTIR SIEMPRE DE LO QUE EL NINO SABE Y HA CONSIDERADO UTIL EN SU VIDA COTIDIANA POR EJEMPLO QUE SEPA TRANFORMAR DE VARAS COMO EL MIDE EN SU ENTORNO A METRO QUE SON LA FORMA DE MEDIR EN EL ESPACIO ESCOLAR Y COMO MARCA EL PROGRAMA QUE DEBE APRENDER PERO NO POR ELLO MAS VALIOSA O MAS UTIL QUE LO QUE APRENDIO DENTRO DE SU CULTURA
15. Desde tu punto de vista, cuáles serían las características o bien el perfil del docente de educación indígena para desarrollar etnomatemática ESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS: PRIMERO QUE NADA SER UN DOCENTE :INVESTIGADOR PARTICIPATIVO COLAVORATIVO Y MAS QUE NADA DISPUESTO A RESCATAR Y VALORAR LA FORMA TRADICIONAL QUE TIENEN LAS COMUNIDADES DE UTILIZAR Y REALIZAR LAS MATEMATICAS
16.
17. CONCLUSIONES ESCRIBA LAS CONCLUSIONES A LAS QUE LLEGO: CON LA PRESENTE INFORMACION Y DESPUES DE HABER OBSERVADO LOS VIDEOS ME DI CUENTA QUE YO SOLO HE HECHO MATEMÁTICAS COMO LO DICE EL PROGRAMA Y QUE HE INVESTIGADO MUY POCO LOS CONOCIMIENTOS QUE EL NINO TRAE DE SU CULTURA SOBRE COMO SUS PADRES HACEN MATEMÁTICAS, PERO QUE SIN EMBARGO DICHOS CONOCIMIENTOS ME SERAN DE INVALUABLE UTILTIDAD PARA HACER MI CLASE MAS AMENA Y DINAMICA ADEMAS DE UTIL Y DIVERTIDA PARA MIS ALUMNOS.
18.
19. GLOSARIO 1.- DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO DESDE UN ENFOQUE INTERCULTURAL.- Pensamiento lógico matemático que sigue los pasos para su desarrollo de acuerdo a los estudios realizados por Jean Piaget, pero que se desarrolla teniendo en cuenta la relación con el contexto cultural y las condiciones sociales respectivas de los estudiantes. 2.- ETNOMATEMÁTICA.- Conjunto de conocimientos matemáticos prácticos y teóricos, producidos o asimilados y vigentes en su respectivo contexto sociocultural, que supone los procesos de: contar, clasificar, ordenar, calcular, medir, organizar el espacio y el tiempo, estimar e inferir.
20. GLOSARIO 3.- INTERCULTURALIDAD.- Dícese de grupos con diferentes culturas que se interrelacionan, se enriquecen mutuamente y son concientes de su interdependencia. 4.- MULTICULTURAL.- Se refiere al hecho de que muchos grupos o individuos pertenecientes a diferentes culturas vivan juntos en la misma sociedad. 5.- TEXTOS AUTÉNTICOS.- Textos elaborados en base al contexto con la intención de trabajar en base al contexto cultural de la comunidad.
