1. Terremotos
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
Diseñado por: Militza Carpio
Abril 2013
Nivel: 1 año
Media General

2. INTRODUCCIÓN
¿Alguna vez has sentido un terremoto?
¿Qué sientes hacia los terremotos:
curiosidad, miedo, pánico...?
¿Sabes que Venezuela es una zona de cierta actividad sísmica?
¿Sabes si el Centro donde estudias tiene un plan de actuación
ante un posible terremoto?
¿Crees que sabrías actuar en caso de un terremoto?
A lo largo de esta investigación vamos a conocer muchas cosas
acerca de los terremotos. Sus causas, tipos de
terremotos, leyendas, curiosidades y, sobre todo, vamos a
saber cómo comportarnos en el caso de que un día nos
encontremos ante la experiencia de un terremoto...
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3. Tarea
•Debes utilizar todos los medios que tienes a tu alcance para conseguir los objetivos.
Presentarás tus resultados en 2 formatos: documento en Word con texto e
imágenes, presentación en Power Point.
•Para ello ;
Buscarás información sobre el tema en internet. Te indicaremos las páginas que
puedes consultar.
Pensarás en ti mismo y en tus compañeros, y pondrás en común la investigación
que has hecho y también tus propias experiencias y conocimientos sobre el tema.
Compartirás tus experiencias sobre el tema realizado en la institución para
prepararte en caso se un terremoto .
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4. PROCESO
• La investigación se dividirá en tres grandes apartados o bloques, que se
corresponden con los capítulos de nuestra presentación:
1. ¿De qué hablamos: terremoto, temblor, sismo, tsunami...? Tendrás que definir y
explicar los términos y expresiones más frecuentes en relación a los terremotos.
Debes explicar de la manera más clara y científica posible el significado de, al
menos, las siguientes palabras: terremoto (y algunos de sus
sinónimos),epicentro, hipocentro, falla, placas tectónicas, tsunami... Para ello puedes
buscar información en los recursos dados.
2. ¿Richter o Mercali? ¿Magnitud o intensidad? ¿Cómo se miden los terremotos?.
Completa los apartados del capítulo 2 con la información que encuentras en los recursos
3. Cómo actuar en caso de terremoto. También podrás encontrar abundante
información acerca de medidas de protección para antes, durante y después de un sísmo.
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5. RECURSOS
Acá otra lista de enlaces relacionados que te pueden ayudar además de los
ya mencionados anteriormente.
• http://www.udc.es/dep/dtcon/estructuras/ETSAC/Investigacion/Terre
motos/QUE_ES.htm
• http://www.astromia.com/tierraluna/terremotos.htm
• http://sosterremoto.galeon.com/
• http://venciclopedia.com/index.php?title=Terremotos_en_Venezuela
• BUSCADOR "GOOGLE", TANTO PARA WEBS COMO PARA IMÁGENES
Historias y
testimonios
En cada una de las siguientes fichas te proporcionamos información
necesaria para tus investigaciones en la Web.
Los Tres
Momentos de la
Prevención
Construcción
de
sismógrafo
Hablemos de
sismos
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EVALUACIÓN

6. Evaluación
• La evaluación se hará en base a dos criterios: el producto (presentación diapositivas ) y el proceso (diarios
de trabajo). Para evaluar el producto, se hará una exposición de todos los trabajos finales y el profesor o
profesora proporcionará unas 'hojas de votación en las que cada estudiante irá puntuando los trabajos de sus
compañeros/as en base unos criterios previamente establecidos (contenidos, presentación, 'extras'...). La
media de las puntuaciones obtenidas se sumará a la calificación 'profesional' que el profesor o profesora hará
en base a unos criterios que también se habrán expuesto previamente.
• Para evaluar el proceso, cada grupo llevará un 'diario de trabajo' donde deberá anotar los tiempos
dedicados a la elaboración de la presentación o el informe escrito tanto en grupo como individualmente.
El profesor o profesores que dirigen el proyecto deben juzgar los trabajos presentados atendiendo a los
siguientes puntos:
• El texto del trabajo en Word debe responder a las cuestiones planteadas en la sección Tarea. Las imágenes
incrustadas estarán en consonancia con el texto.
• En Power Point debemos fijar nuestra atención en:
– Textos claros, concisos y precisos acompañados de imágenes relacionadas.
– Posibilidad de interacción en la presentación.
– . Empleo de distintos métodos de transición entre pantallas.
• Finalmente para evaluar esta WebQuest utilizaremos una Rúbrica de evaluación.
Una rúbrica de evaluación es una parrilla que contiene los criterios de evaluación.

7. CONCLUSIÓN
• Cuando todos los trabajos estén terminados
se hará un análisis de lo realizado por los
distintos grupos. Una puesta en común
acompañada de una crítica constructiva será
el colofón a la investigación.