Dags att sluta prata om IT-projekt och snacka skolutveckling istället.
•
1 gostou•725 visualizações
Åhörarkopia på föreläsning på Framtidens Lärande 2013-15-17
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (20)
Semelhante a Dags att sluta prata om IT-projekt och snacka skolutveckling istället.
Semelhante a Dags att sluta prata om IT-projekt och snacka skolutveckling istället. (18)
Mais de Mikael Parknäs
Mais de Mikael Parknäs (11)
Dags att sluta prata om IT-projekt och snacka skolutveckling istället.
- 1. – Dags att sluta prata om IT-projekt och snacka skolutveckling istället! Om styrning och ledning av ett skolutvecklingsarbete som handlar om lärande i en digital tid. Framtidens Lärande 2013 Mikael Parknäs 17 maj 2013 Image credit: iStockphoto
- 3. Alla skall med! En-till-en satsningen: • Skall komma alla elever till del (likvärdig skola) • Har inte kommit längre än ”den siste pedagogen”. • Får ta tid, men alla måste. • Ger spetskompetens och bredd
- 4. En-till en i ett helhetsperspektiv • Att stärka Smedingeskolans varumärke! • Kvalitetsutveckling – Hur kan vi förbättra resultaten? Måluppfyllelsen! • Skolutveckling – Kan vi öka motivationen hos eleverna? – Hur kan vi utveckla och modernisera lärandet? SAMR – Utveckling och lärande för alla. – Kan vi ”vinna” tid? Lärande oberoende av tid och rum.
- 5. Skapa en vision.... .....och en berättelse/bilder om vart ni ska.
- 6. VI VÅGAR: finnas utvecklas misslyckas lyckas Tillsammans in i framtiden
- 7. Kampanj - symbolfrågor Avstamp 5 maj 2010: • Utdelande av lärardatorer – USB-pinne – Loggoband • Lansering av bloggen – Loggan – med slogan
- 8. Det skall synas att det är en ny era! Alla ord innehållande Kateder, exvis Katederundervisning
- 9. Bloggen • Medveten satsning på sociala medier • Skall vara levande – elevwiki, twitterflöde. • Kommunikation med omvärlden och föräldrar. Blogg FronterWebbplats Kommunikationsstrategi
- 10. Process-stöd • En IT-pedagog anställdes ht -10 • Uppdrag: – Stödja pedagogerna att använda datorn i undervisningen. Handledning. – Marknadsföring och blogg – Elevwikin
- 11. Lära tillsammans
- 12. 3 workshopdagar 8 mars Ämnesfokus Workshopdag Säkerhet, källkritik och upphovsrätt September 2009 September 2010 #SmedingeOnline Samlärande mellan Kullavik och Smedinge Slideshare: http://www.slideshare.net/ mikaelparknas/line-110307-anpassad
- 13. Varumärkesresan™
- 14. Varumärkesresan™ – syfte och mål • Säkra och öka elevunderlaget till Smedingeskolan • Stärka skolans varumärke • Skapa en metod för att arbeta med skolans varumärke
- 16. Smedingeskolans varumärke Lustfyllt lärande Trygghet Framtidsberedskap Vardaglig kvalitet Inriktningar
- 19. Utveckla kvalitet • Läroplan 11 • LPP • IUP • Formativ bedömning - Skriftliga omdömen • UNIKUM
- 20. www.sm edingeskolan.se Välj på bloggen Senast den 16 m ars
- 21. En-till-en är inget IT- projekt Det är skolutveckling som syfter till att göra skolan relevant för elevernas nutid och framtid. Det handlar om lärande med hjälp av digitala verktyg och att utveckla en digital kompetens.
- 22. • Satsningar på inköp av IT-utrustning har i många fall inte åtföljts av satsningar för att utveckla användningen av IT så att det blir ett stöd i det pedagogiska arbetet och gynnar elevernas kunskapsutveckling och lärande. Ofta har man nöjt sig med att använda IT-utrustningen för att effektivisera administration, planering och organisation av skolarbetet. • Skolledningen styr inte användningen av IT i undervisningen på ett aktivt sätt. Många skolor saknar övergripande strategi för användning av IT i det pedagogiska arbetet, och IT-användningen i undervisningen blir därför ofta en fråga som beror på den enskilde lärarens intresse. • Lärarnas behov av kompetensutveckling för att använda IT-verktygen i det pedagogiska arbetet har inte tillgodosetts. • En del skolor saknar grundläggande förutsättningar för användning av IT i undervisningen därför att de saknar, eller har föråldrad utrustning. Ett annat problem är att de saknar IT-support i det dagliga arbetet. Skolinspektionens rapport "IT i skolan"
- 23. Skolledarens roll • Ansvar för skolutveckling • Omge dig med kompetenta medarbetare • Skapa förutsättningar; tid, arenor för kompetensutveckling. • Ge medarbetarna ansvar • Gå i bräschen - du behöver inte behärska tekniken.
- 24. En satsning som stöds uppifrån... Skolledaren behöver inte behärska tekniken men måste gå i bräschen för förändringen och vara en förebild. Ex. vår förvaltningschef Anette sa så här på en skolledarkonferens: "Nu har alla skolledare fått iPhones och iPads. Jag kan inte så mycket men nu ska banne mig alla öka sin digitala kompetens och använda tekniken för effektiv kommunikation, ledning och omvärldsbevakning. Nu vill jag inte se några analoga kalendrar eller anteckningsböcker. OCH jag skall lära mig att Twittra och jag vill se Er där! Och jag skall se till att ni får stöd och utbildning".
- 25. Alla skall med..... • Det är inte "förhandlingsbart".. • Men det får ta olika lång tid • Mål diskuteras på medarbetarsamtal • Att utveckla sin och elevernas digitala kompetens är lönegrundande kriterier
- 26. Mål för läsåret Vi ska: • Genom att arbeta tillsammans stödja varandra och utveckla ett gott klimat och ett effektivare arbete. • Utveckla mentorskapet och de flexibla grupperna • Fortsätta arbetet med Lgr11 och BFL så att UNIKUM och LPP:er blir ett vardaglig redskap för god kvalité. • Med hjälp av IKT utveckla och modernisera (omdefiniera) lärandet. • Utveckla ett entreprenöriellt förhållningssätt och ämnesövergripande undervisning (STEPS) Nytt för i år!
- 27. Mer om skolledarens roll • Det är INTE IT-pedagogens uppdrag att ansvara för IT-strategin. Då blir IT ett särskilt spår. • Skippa beteckningarna; IT-pedagog, IT- strategi/IT-plan • "Framtidsspanare" - använd sociala medier.
- 31. TPACK •Uppdrag Ämneslag •Gemensam tolkning av nya kursplaner •Gemensam planering och skapande av LPP:er som bygger på formativt förhållningssätt. De ska ha ett för eleverna ett begripligt språk och IKT ska användas för att höja motivation och öka måluppfyllelse. •Gemensam utvärdering av lärandet IKT- pedagogen 3
- 32. Hattie – Visible Learning ”När det gäller undervisning visar meta- analyserna att tillhandahållande av formativ bedömning (0,90) generellt ger de bästa effekterna på elevernas studieresultat.” s. 40 Synligt Lärande; SKL 4
- 33. Efter 2,5 år av en-till-en – Dags att sluta prata om IT- projekt och snacka skolutveckling istället! Strategi för skolutveckling med digitala verktyg
- 34. Skolans ödesfråga..... Stora förändringar i omvärlden sätter naturligtvis stora avtryck i skolans värld. En ödesfråga för skolan är därför att motivera eleverna och väcka deras lust att lära i en tid då många andra intressen konkurrerar om deras uppmärksamhet." SKL http://www.dn.se/debatt/att-forstatliga-skolan-loser-inte-problemen KungsbackaPosten 2013-04-13
- 36. Är undervisningen som vi önskar? • Mer kreativ och producerande? • Är undervisningen relevant för elevernas nutid och framtid? • Samarbetslärande? • Är undervisningen ämnesövergripande och entreprenöriell? • Var ligger vi på SAMR?
- 37. Grisen blir inte fetare för att man väger den...... Vi måste förändra undervisningen i grunden så att den blir: • Relevant • Motiverande • "På Riktigt" • Kreativ och entreprenöriell
- 38. Frågan vi borde ställa är inte hur vi jobbar med digitala läromedel i skolan utan hur jobbar vi med lärandet i skolan i en digitaliserad värld Peter Bragner
- 39. Skolutvecklingsstrategi Tre huvudområden: • Vilket är vårt löfte? • Utveckla undervisningen • Modell för systematiskt kvalitetsarbete
- 41. Helhetsidé Vision = vad man vill uppnå, hur ser det ut när man kommit dit? HeIhetsidé = vad som skall karaktärisera den pedagogiska verksamheten för att förverkliga det man vill uppnå.
- 42. Små justeringar löser inte skolans problem Bert Stålhammar SvD Egentligen borde den viktiga frågan ställas om det överhuvudtaget är möjligt att skapa en skola för framtiden genom att lappa och laga på en organisation som är formad i och för en helt annan tid.