proyecto sobre comprension lectora en educandos de la sede san jeronimo de palotal

1. FORMATO PARA LA
PRESENTACION DE
PROYECTOS PEDAGOGICOS
DE AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
COMPRENSION LECTORA.

2. BÁSICA PRIMARIA.
Curso:
Participantes DOCENTE, ESTUDIANTES Y PADRES DE
:
FAMILIA
Duración:
3 MESES.

3. PLANIFICACIÓN
Es fundamental contribuir y construir una
sociedad más justa y competitiva en los
estándares propuestos por el estado colombiano
en lo que ha educación se refiere, en este caso,
lograr que los estudiantes manejen las
competencias básicas dadas por el mismo, esto
indica que cada educando debe salir analizando,
proponiendo y argumentando, lo que es lógico
que todo discente debe saber leer y entender lo
que se está leyendo.

4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo realizar estrategias que
ayuden a fomentar el interés y la
capacidad de interpretación lectora
en los educandos de EBP de la
sede san Jerónimo?
EXPLORACIÓN PREVIA
¿por qué es importante tener una
buena capacidad de interpretación
en la lectura?
¿es
fundamental
la
lectura
comprensiva en los educandos?
¿cómo podemos superar los bajos
niveles de comprensión lectora en
los educandos de la sede san
Jerónimo?

5. OBJETIVOS DEL PROYECTO
GENERAL: Realizar estrategias que permitan a los discentes de la sede
San Jerónimo de la institución educativa Nuestra Señora del Rosario el
interés por realizar lecturas comprensivas
ESPECÍFICOS:
> Realizar, a través del programa de Word escritos que incentiven
a la lectura comprensiva.
> Bajar de la web imágenes y textos motivadores donde los
estudiantes accedan a realizar lecturas.
> Entregar textos cortos fotocopiados a los educandos donde
hayan cuentos que ameriten una explicación lógica de los
sucesos relatados.
> Realizar explicaciones de lecturas que los estudiantes realicen
en clase.
> Formar equipos de trabajo donde la actividad principal sea la
lectura comprensiva.
> Realizar competencias a cerca de la mejor explicación de los
textos leídos por los educandos.

6. COMPETENCIAS
LENGUAJE: comprensión de textos escritos.
MATEMÁTICAS: cuantificación de párrafos, cantidad de lecturas.
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA: consulta de información bajadas de la
web.
ÉTICA Y VALORES: resaltar el valor del respeto por y el interés por la
lectura.
CIENCIAS SOCIALES: lecturas relacionadas con los elementos del campo
y la ciudad.
RECREACIÓN Y DEPORTE: manejo del tiempo en las diferentes lecturas
comprensivas
TEMÁTICA A ESTUDIAR
COMPRENSIÓN LECTORA

7. REFERENTES CONCEPTUALES:
> Proyecto de Fomento de la Lectura. CEIP Ana de Austria
> Wikipedia
> Héctor Elí Riso Moreno .PhD
> Remberto de la Hoz Reyes. MSc
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel
periódico, periódico, laminas. Computadores, marcadores, material
fotocopiado, diccionarios.

8. RECURSOS DIGITALES
Offline: video vean. Equipos de
cómputo.
METODOLOGIA
El enfoque metodológico a desarrollar en este proyecto de intervención
es el holístico, el cual es una estrategia comprensiva para restaurar la
educación en todos sus aspectos de forma integral, donde se observa un
acontecimiento, fenómeno o situación, para evaluar desde diferentes
parámetros, donde la función del maestro, los estudiantes y los
administradores escolares, es acorde a la manera como el proceso de
aprender sea enfocado, llevando consigo la implementación de las TIC
en el desarrollo de este proyecto

9. Actividad 1: aprender a consultar la información.
Actividad 2: Lectura de textos literarios, narrativos y poéticos.
Actividad 3: Argumentar diferentes tipos de textos escritos
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE
LAS ACTIVIDADES
Actividad 1
Actividades para aprender a consultar información
• Actividades para buscar información: libros de
consulta, diccionarios.
RESPONSABLES Estudiantes y docente
MATERIAL
Libros, diccionarios y equipos de cómputo

10. Textos: literarios, narrativos, poéticos.
Tipos de lecturas: en voz alta por los alumnos a
sus compañeros o por el
Profesor. Silenciosa por todos los alumnos.
Aspectos destacados: papel del lector,
entonación.
Estas lecturas se utilizarán posteriormente para
la realización de actividades de Comprensión o
expresión escrita
RESPONSABLES
MATERIAL:
Estudiantes y docente
Libros, diccionarios y equipos de cómputo, material
fotocopiado, láminas. Entre otros

11. • Tipos de textos
o Informativos / Expositivos
o Enumerativos
o Literarios / Narrativos
o Prescriptivos
• Contenidos
o Bloque 1: Conceptos gramaticales
o Bloque 2: Organización y presentación de lo escrito
o Bloque 3: Estructura de los textos
RESPONSABLES:
MATERIAL:
Estudiantes y docente y algunos padres de
familia.
Libros, diccionarios y equipos de
cómputo, material fotocopiado,
láminas, lápices, papel periódico,
periódicos

12. Las actividades se desarrollaran de acuerdo a lo establecido
principalmente en los cuadros de actividades, sin antes
decir que, están sujetas a cambios que ayuden a fortalecer
el aprendizaje significativo en los educandos y lograr
integrar la comprensión de las lecturas utilizando las tics de
forma fácil y sencilla.
Implicación del alumnado en la lectura de libros y escritura
Grado de aceptación de las actividades por los lectores
Actividades planificadas y desarrolladas
Grado de mejora en los aspectos de comprensión lectora y
expresión
Escrita.
Valoración del alumnado
Valoración de padres y madres.

13. Los recursos que se dejaran como evidencia en el proceso
de realización y ejecución de este proyecto sobre
comprensión lectora serán las fichas, documentos, trabajos
en papel periódico y material fotocopiado, las fotografías de
evidencias de trabajo y todo lo relacionado con el proyecto
quedaran en el periódico mural y sitios donde puedan ser
reutilizados por otros estudiantes de la sede educativa.
Hojas de control con valoración cualitativa del grado de cumplimiento
de los criterios de evaluación.
Pruebas estandarizadas para la evaluación del nivel de comprensión
lectora durante la E. primaria.
Pruebas no estandarizadas para la evaluación del nivel de expresión
escrita, expresión oral, búsqueda y utilización de la información,
realizadas

14. meses
Actividad 1
MAYO
Aprender a
Consultar la
información
JUNIO
JULIO
Actividad 2
Actividad 3
Lectura de textos
Literarios, narrativos
Y poéticos.
Argumentar
Diferentes
Tipos de
Textos
escritos