1. LA LECTOESCRITURA
INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo audiovisual sobre la lectoescritura intenta
plasmar algunas ideas recogidas por Ana Teberosky de
J.Bruner para realizar un proyecto innovador en el aula a
través de los materiales, información del profesor y las
actividades de aprendizaje. Soporte el Ordenador como
elemento generador de todo el proceso lectoescritor: con
scanner para poder guardar nuestros trabajos y poder
visualizarlos, micrófono y cámara para poder escuchar
nuestra voz y expresiones , a la hora de posibles
grabaciones de nuestros cuentos, y su uso para algunas
actividades lúdicas y para la gradación de la conciencia
fonológica atendiendo siempre a los distintos niveles.
2. PAUTAS PARA FAVORECER EL
APRENDIZAJE DE LA
LECTOESCRITURA
Los rincones
Zona de desarrollo próximo
ZPD
El dialogo
El corro, la asamblea y la
corrección
El conflicto
3. SOPORTES
1. El ordenador y sus
componentes
2. Los objetos y
materiales sus
usos
3. Textos escritos
diferentes tipos
4. La voz y el dialogo
5. Actividades lúdica
a todos los niveles
4. APRENDER SOBRE LO ESCRITO
CONSTRUCCIÓN INDIVIDUAL DEL CONOCIMIENTO
USANDO EL ORDENADOR
EXPLORACIÓN
INFORMACIÓN
TIPOS DE ESCRITOS
TIPOS DE TEXTOS
10. APRENDER LENGUAJE ESCRITO
LE
Segmentar
Medios prosódicos y rítmicos
Palabra/s
Posiciones
Contextos comunicativos
Etiquetación verbal
XI
Asociar
Sintagmáticas
Paradigmáticas
Pragmáticas
Relaciones de palabras-experiencias
CO
Organizar
Oposición
Semejanza
Identidad
Expansiones
Correcciones
Extensiones
Repeticiones
11. CUENTOS
Garbancito El Mago de Oz La princesa y el guisante La ratita
presumida El lobo y los siete cabritillos Alicia en el país de las
maravillas La cigarra y la hormiga Las habichuelas mágicas Las
tres hilanderas El rey Midas El cuento de la lechera El hombre
de nieve La zorra y la cigüeña El zapatero y los duendes El
ruiseñor El libro de la selva Pulgarcita La pequeña cerillera La
liebre y la tortuga Los viajes de Gulliver El músico maravilloso El
enano saltarín La reina de las nieves Piel de asno Las zapatillas
rojas Las hadas Cuento de Navidad Rapunzel El príncipe y el
mendigo El pez de oro Los 7 cuervos La gallina de los huevos
de oro Pedro y el lobo El baúl volador Blancanieve y Rojaflor
12. LECTURA EN VOZ ALTA
• Enunciados: declarativos imperativos interrogantes
• Interjecciones
• Palabras
• Frases: coordinadas subordinadas
• Pronombres
• Verbos: copulativos presente otros tiempos
• Adverbios: tiempo lugar espacio
• Estructuras simples: primer lenguaje
• Interacción: aprendizaje significativo
• Creación: modelo constructivista
14. DESARROLLO DE
COMPETENCIA
Fonética Léxical Morfo-sintactica Creatividad
Discriminación
auditiva
Relaciones de
las palabras
Estrategias Tradición oral
Discriminación
fonética
Designativa
Referencial
Juegos Gusto por la
lectura
Análisis de
palabras
Descriptiva
Asociativa
Nexos Aprender a
comprender
19. SITUACIÓN PROBLEMA
Nombre propio
Nombre común
Listas
Logotipos
Anuncios
Noticias
Historias
Títulos
Dibujos
Letras
Frases hechas
Textos distintos
Secuenciación
Maneras de contar
Seguridad Diferenciar
Ordenar Enumerar
Memorizar asociar
informar interpretar
expresar ejercitar
estructurar
Desarrollar la creatividad
y la fantasía
Informar Para
que
Imaginar
20. OBJETIVOS MINIMOSAutor: Juan Carlos Zamorano Rodríguez
Asignatura: Herramientas informáticas de educación
Profesor: José María Luzón Encabo
IX Experto Universitario en Informática Educativa
P3
Escritura: Diferenciada y escribir su nombre
Lectura: reconocer su nombre entre los otros y el de alguno de sus compañeros/as
Grafía: Mayúsculas
P4
Escritura: Silábica con valor sonoro
convencional
Lectura: Reconocer su nombre
y el de los compañeros/as
Reconocer el nombre de algún cuento,
titulo, canciones, logotipos…
Reconocer los días de la semana
trabajados
P5
Escritura: Silábico alfabética
Escribir nombre y primer apellido
Lectura: descifrar palabras
y/o el contenido sencillo de textos
Grafía: Introducción a la letra manuscrita
