1. Transcript
• 1. PERKEMBANGAN SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIADisedikan oleh :1) Tan
Kai Yee2) Mohd Syafiq bin A.Ghani3) Norenimartineh Ramidi4) Haslina Jusoh
• 2. SEBELUM MERDEKA
• 3. 1.Sistem Pondok dan Pendidikan Vernakular- dasar pecah dan perintah merupakan
bentuk sistempendidikan pada masa ini.- tiada penyatuan antara penduduk bandar dengan
luar bandarlebih-lebih lagi antara kaum.- sistem ini terus berkembang tanpa mengambil
kira soalkeperluan kepada pembangunan tanah air, pembentukanidentiti kebangsaan,
perpaduan rakyat dan kemanusiaan.- mengekalkan tumpuan taat kepada negara masing-
masing.
• 4. 2.Laporan Cheeseman-Laporan ini disediakan oleh Mr H.R Cheeseman,
TimbalanPengarah Pendidikan pada tahun 1946.-Tujuan : Membuat satu laporan tentang
kurikulum sekolahInggeris dan vernakularTahun : 1946Cadangan : 1. Pendidikan
peringkat rendah (asas) secara percuma dalamsemua bahasa pengantar.2. Pendidikan
peringkat menengah (sekolah pertengahan dantinggi) yang menggunakan Bahasa
Inggeris, Bahasa Melayu,Bahasa Mandarin dan Bahasa Tamil sebagai bahasa
pengantar.3. Bahasa Inggeris merupakan matapelajaran wajib di semuasekolah
vernakular.
• 5. 3.Laporan Barnes-Pengerusi : En L.J.BarnesTujuan : Menyelidik dan memperbaiki
pendidikan bagi orangMelayuTahun : 1951Cadangan :-menubuhkan sekolah-sekolah
dwibahasa dengan BI dan BMsebagai bahasa penghantar.- sekolah-sekolah vernakular :
Melayu, Cina dan Tamil ditukarsecara beransur-ansur kepada sekolah kebangsaan.-
Pengajaran agama menggantikan pengajaran Jawi di sekolah.
• 6. 4.Laporan Fenn-WuLaporan ini disediakan oleh jawatankuasa mengenai pendidikan
CinaPengerusi : Dr Fenn & Dr WuTujuan : Melayani kehendak masyarakat Cina yang
menganggap laporanBarnes sebagai percubaan menghapuskan bahasa dan budaya orang-
orangCinaTahun : 1952Cadangan :- memajukan sistem sekolah kebangsaan dengan
pengenalan unsurdwibahasa kepada sek-sek vernakular- mengadakan 3 bahasa kpd
sekolah vernakular melalui bahasa kebangsaan- mengekalkan sekolah aliran jenis
kebangsaan (inggeris) yg sedia ada.
• 7. 5. ORDINAN PELAJARAN-Tujuan : mengkaji cadangan-cadangan Laporan Barnes
dan Laporan Fenn-Wu serta mencari satu kompromi atau jalan tengah yang baik.-
Tahun : 1952Cadangan :1. Sistem pendidikan sekolah kebangsaan dilaksanakan melalui
pengenalan BI secara beransur-ansur di sekolah-sekolah Melayu.2. Bahasa Melayu dan
Bahasa Inggeris juga mula dikuatkuasakan di sekolah-sekolah Cina dan Tamil3. Sekolah
jenis kebangsaan (Inggeris) dikekalkan4. Pendidikan agama diadakan pada waktu
persekolahan untuk muris beragama islam5. Sekolah vokasional diperkembangkan
• 8. 6.Laporan RazakSebagai memenuhi janji pilihanraya supaya mengkaji semula dasar
pendidikan.Pengerusi : Dato’ Abdul Razak Hussein (Menteri Pendidikan)Tujuan :
1.Menyemak dasar pendidikan Persekutuan Tanah Melayu dan bina satu sistem
pendidikan kebangsaan. 2. kaji semula struktur pendidikan negaraTahun : 1956 Cadangan

2. : 1. Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar bagi semua peringkat persekolahan. 2.
Satu jenis kurikulum dan peperiksaan sekolah yang sama, berpusat dan bercorak
kebangsaan.
• 9. SELEPAS MERDEKA
• 10. 1.Penyata Rahman TalibMengkaji pelaksanaan dasar pendidikan kebangsaan
padaFebruari 1960Pengerusi : Encik Abdul Rahman Talib (Menteri Pendidikan)Tujuan :
1. Menyemak semula pelaksanaan Dasar Pelajaran Kebangsaan2. membaiki sistem
pendidikan di Persekutuan Tanah MelayuCadangan:- pendidikan secara percuma di
sekolah rendah.- kenaikan darjah secara automatik hingga tingakatan 3- peperiksaan
penilaian darjah 5 diwujudkan- memajukan pendidikan teknik dan vokasional
• 11. 2. AKTA PELAJARAN-Tujuan : untuk menubuhkan satu sistem
pendidikankebangsaan yang akan memupuk perkembangan kebudayaan,ekonomi dan
politik.-Tahun :1961
• 12. 3. LAPORAN HUSSEIN ONN-Diketuai oleh Hussein Onn. (menteri pelajaran.-
Tujuan : menyediakan pendidikan dasar bagi semua kanak-kanak yang berada dalam
lingkungan umur persekolahan.- Tahun : 1971Cadangan :1. Bahasa Melayu diiktiraf
sebagai bahasa pengantar namunkedudukan bahasa Inggeris masih dipelihara.2. Masa
mengajar Bahasa Inggeris ditambah dan guru-gurudiberi latihan untuk memperoleh
pencapaian yang baik.
• 13. 3.Laporan KabinetDipengerusikan Dr Mahathir Mohamed (Menteri
Pendidikan)Tujuan : mengkaji semua matlamat dan kesannya sistem pendidikansekarang,
termasuk kurikulum, dalam rangka dasar pelajarankebangsaan yang wujud, dgn tujuan
utk memastikan bhw keperluantenaga rakyat dapat dipenuhi sama ada dari jangka pendek
mahupunjangka panjang dan memastikan sistem pelajaran itu dapat memenuhimatlamat
negara ke arah melahirkan masyarakat yang bersepadu,bersidiplin dan terlatih.Tahun :
1979Cadangan:1. Memberi tumpuan kepada pendidikan asas 3M.2. Kedudukan bahasa
Inggeris sebagai bahasa kedua dikekalkan3. fokus diberi kepada pendidikan kerohanian
yang kukuh dan unsur- unsur disiplin yang tinggi.
• 14. SEMASA
• 15. 1.Akta Pendidikan 1996Dikenali juga sebagai Rang Undang-undang
PendidikanTujuan :1. Untuk memantapkan lagi sistem pendidikan kebangsaan bagi
generasimuda agar sejajar dengan aspirasi negara menjadikan Malaysia sebagaipusat
kecemerlangan pendidikan yang bermutu tinggi.2. Untuk menggariskan perundangan
yang berkaitan dengan bidangpendidikan.Peruntukan umum :1. Semua tahap
persekolahan, bermula dari pra sekolah hinggapendidikan tinggi.2. Semua kategori
sekolah, iaitu sekolah kerajaan, sekolah bantuan kerajaan dan sekolah swasta.3. Status
bahasa kebangsaan dijadikan bahasa pengantar utama dalam sistem pendidikan
kebangsaan.
• 16. 2.DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN-Misi Kementerian Pendidikan :-1.
membangunkan sistem pendidikan yang berkualiti dan bertarafdunia bagi

3. memperkembangkan potensi individu sepenuhnya.-2. memenuhi aspirasi negara- Tahun :
1999-Matlamat Pendidikan Kebangsaan :-1. Melahirkan bangsa Malaysia yang bersifat
taat setia dan bersatupadu.- 2.Melahirkan warga Malaysia yang berilmu, beriman,
berakhlakmulia, berktrampilan dan sejahtera.-3. Menyediakan sumber tenaga manusia
yntuk keperluan danpembangunan negara.
• 17. 3.PENGAJARAN MATEMATIK DAN SAINS DALAM BAHASA INGGERIS-
tahun 2002 : mata pelajaran Sains dan Matematik akan diajardalam bahasa Inggeris.-
Bertujuan untuk memastikan negara tidak ketinggalan dalamglobalisasi dunia yang kian
meningkat.-Implikasi :-1. Guru mata pelajaran Matematik dan sains perlu
menguasaikefasihan dalam bahasa Inggeris dari segi penuturan danpenulisan.-2. Buku-
buku teks bagi mata pelajaran sains dan matematik tahunsatu, tingkatan satu, dan
tingkatan enam rendah disediakan dalambahasa Inggeris.
• 18. 4.PENDIDIKAN WAJIB-Pada tahun 2003, setiap ibu bapa warganegara Malaysia
yang anaknyamencapai umur 6 tahun hendaklah mendaftarkan anak tersebut untuk
hadirke sekolah.-Jika gagal berbuat demikian, ibu bapa tersebut boleh dikenakan
hukumandenda tidak melebihi RM 5000 atau dipenjarakan tidak lebih 6 bulan ataukedua-
duanya sekali.Implikasi :1. Unsur ekuiti peluang pendidikan antara pelbagai kaum
dapatdirealisasikan.2. Hak asasi kanak-kanak akan terpelihara.
• 19. 5.STATUS MATAPELAJARAN BAHASA CINA DAN BAHASA TAMIL-Pada
april 2005, matapelajaran Bahasa Cina dan Bahasa Tamildijadikan sebgai matapelajaran
elektif sahaja di sekolah-sekolahkebangsaan.- Rasionalnya adalah kerana :1. Pengurangan
bilangan murid-murid di sekolah-sekolah kerajaan.2. Peningktan bilangan murid-murid
bukan Cina di sekolah-sekolah vernakular Cina.Implikasi :1. Bilangan guru terlatih dalam
pengkhususan Bahasa Cina dan Bahasa Tamil perlu ditingkatkan lagi.
• 20. 6.Sekolah Bestari- Sebagai memenuhi tuntutan di masa akan datang dalam
melahirkanpekerja ilmu yang bermaklumat, mahir, berketrampilan dan mempunyaietika
yang positif.-Pelaksanaan P & P kurikulum menggunakan kemudahan teknologi
yangterkini mampu untuk memperkembangkan potensi pelajar dalam pelbagaiaspek
melibatkan intelek, rohani, emosi dan jasmani.
• 21. 7.Sekolah Wawasan-Diwujudkan bagi mengeratkan perpaduan kaun di negara ini.-
Berkonsepkan 3 aliran iaitu SK, SJKC dan SJKT yang ditempatkan dalamsatu
kompleks.-Setiap sekolah menggunakan bahasa penghantar masing-masing.-Para pelajar
digalakkan berkongsi kemudahan spt kantin, lapanganperhimpunan, gelanggang
permainan dan padang sekolah.