Методические основы развития одаренных и мотивированных школьников ГБОУ Школы № 1400 в образовательном пространстве школы и города Москвы

1. Методические основы
развития одаренных и
мотивированных
школьников ГБОУ Школы
№ 1400 в образовательном
пространстве школы и
города Москвы

2. Предмет, класс Обязательная
диагностика
Платная
диагностика
Русский язык, 7 4 февраля 16 декабря
Математика, 7 4 февраля 23 декабря
История, 7 16 марта 10 февраля
География, 7 16 марта 25 февраля
Биология, 7 16 марта 25 февраля
Математика, 4 12 апреля 23 марта
Русский язык, 4 19 апреля 10 марта
Окружающий
мир, 4
26 апреля 2 марта

3. Модели внеурочной
деятельности в
образовательном
пространстве
школы

4. Нормативная база:
1. 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (ст.2, ст.11)
2. Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от
17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении
Федерального Государственного
образовательного стандарта основного
общего образования» (п.13)

5. Нормативная база:
3. Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011
№ 03-296 «Об организации внеурочной
деятельности при введении федераль-
ного государственного образовательного
стандарта общего образования»
4. Письмо Минобрнауки РФ от 07.08.2015
№ 08-1228 «О направлении рекоменда-
ций по вопросам введения ФГОС ООО»

6. МОДЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
- учебный план (дополнительные образовательные модули,
спецкурсы, школьные научные общества, учебные научные
исследования, практикумы и т.д., проводимые в формах,
отличных от урочной);
- дополнительные образовательные программы самого
общеобразовательного учреждения и учреждений
дополнительного образования детей;
- организацию деятельности групп продленного дня;
- классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые
столы, соревнования, общественно полезные практики и т.д.);
- деятельность иных педагогических работников (педагога-
организатора, социального педагога, педагога-психолога,
старшего вожатого);
- инновационную (экспериментальную) деятельность.

7. Требования к программам курсов внеурочной
деятельности:
• пояснительная записка, в которой
конкретизируются цели образования с учетом
специфики курса внеурочной деятельности;
• личностные и метапредметные результаты
освоения курса внеурочной деятельности;
• содержание курса внеурочной деятельности;
• тематическое планирование с определением
основных видов внеурочной деятельности
обучающихся;
• описание учебно-методического и материально-
технического обеспечения курса внеурочной
деятельности.

8. Цель внеурочной деятельности в
образовательном учреждении - создание
условий для позитивного общения
учащихся в школе и за ее пределами, для
проявления инициативы и
самостоятельности, ответственности,
искренности и открытости в реальных
жизненных ситуациях, интереса к
внеклассной деятельности на всех
возрастных этапах

11. Результаты внеурочной
деятельности:
результаты детей следует оформлять
в виде портфолио учащихся,
размещать описание организован-
ных в школах проектов в Интернете, в
информационном пространстве
учителя, которое одновременно
является и электронным портфолио
учителя.

12. В кабинете № 319, на сайте школы
в разделе «Сведения об
образовательной организации –
Образовательные стандарты»
можно взять методические
рекомендации по организации
внеурочной деятельности и все
нормативные документы

14. Дескрипторы оценки качества обучающей деятельности
педагогического работника по созданию условий и
реализации ресурсов для учебного успеха
обучающихся:
• оптимальный уровень (максимальное количество
баллов, например, 2) – регулярное использование
(еженедельно, на каждом уроке, есть в рабочих
программах и планах уроков);
• критический уровень (минимальное количество
баллов, например, 1) – использование от случая к
случаю (1-2 раза в месяц, проверяется по рабочей
программе или планам уроков);
• недопустимый уровень (0 баллов) – педагог не
использует или использует изредка образовательные
ресурсы города в своей деятельности.

15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!