Mais conteúdo relacionado
Scorm
- 1. الكلكتروني واكلتعلم اكلتعليم معايير
محرم – بريدة – اكلقصيم – الكلكتروني اكلتعلم ومشرفات كلمشرفي الول اكللقاء1429هـ
: إعداداكلعضاض إبراهيم بن فايز
باكلوزارة اكلتربوي اكلتقنيات مراكز إدارة مدير
- 2. كلماذاالكلكتروني اكلتعلم في اكلمعيارية؟
في اكلمعيارية أهمية عن اً كثير الكلكتروني باكلتعلم اكلمهتمون يتحدث
في أهمية من اكلمعيارية تملكه كلما الكلكتروني اكلتعلمتعلم إنتاج
متميز إكلكترونيبل الكلكتروني اكلتعلم في فقط مهمة اكلمعايرية وكليست
.اكلعملية حياتنا من عدة جوانب في اهميتها تبدوا
ويؤكد،)رمرام2002(واكلمعيارية اكلقياسية اكلمواصفات أهمية على
الكلكتروني كللتعلماكلمرونة لعطاءوانه .اكلهياكل كلمحتويات اكللزمة
يستفيد اكلمستخدم ان باكلضرورة فليس اكلمستخدم اكلنظام تبديل تم اذا
كلها معينة كلواجهات مصمم لنه كله صمم اكلذي باكلشكل اكلمحتوى من
باعداد الهتمام كان كلذا كللستخدام اكللزمة شروطهاقياسية مواصفات
موحدة.الرغراض كلهذه الكلكتروني اكلتعلم كلمنتجات
- 3. كلماذاالكلكتروني اكلتعلم في اكلمعيارية؟
كلتوفيرواكلوقت اكلجهدواكلمالاكلوحدات تطوير عملية في
بناء في الساسية اكللبنة تمثل اكلتي اكلتعليمية
أجل من وكذكلك الكلكترونية اكلمقرراتتبادكلها تسهيل
وتنقلهااكلمختلفة اكلنظم بينمن اكلعديد ركزت
كلتلك مواصفات وضع علي اكلعاكلمية اكلمنظمات
من تمكن اكلوحداتواكلوصول عنها اكلبحث سهوكلة
إكليهااكلعملية تلك تحكم اكلتي اكلمعايير أمثلة ومن
)LOM: Learning Object Metadata
Standardاكلخاصة اكلبيانات تخزن واكلتي (
نوع من ملفات في اكلتعليمية باكلوحدات
Extensible Markup Language
XML.
اكلجهد
اكلمال
اكلوقت
اكلمعيارية
- 4. الكلكتروني اكلتعليم في معايير يوجد هل؟
ترقى ل الكلكتروني اكلتعليم مجال في حاكليا عليها اكلمتعارف اكلمعايير
قبل من عليه مصادق معيار درجة إكلىاكلعاكلمية اكلمعايير منظمةISO
بمثابة تزال ل وهيمواصفاتSpecificationأوإرشادات
GuidelinesأومقاييسCriterionsأن إكلى يعود وذكلك ،
تعلم إدارة نظام من عليه يشتمل وما الكلكتروني اكلتعليم مجالLMS
تعليمي ومحتوى ،Educational Contentفي يزال ل
في وسريعة متلحقة تغييرات إحداث إكلى أدت متسارعة نمو مرحلة
يصل كلم درجة وهي الستقرار على ترتكز اكلمعايير بينما ،اكلمجال هذا
الن إكلى الكلكتروني اكلتعليم إكليها)Bohl, 2002.(
- 5. الكلكتروني اكلتعلم ومواصفات معايير وتطوير إيجاد على تعمل اكلتي اكلمؤسسات أهم
اكلطيران صناعة على الكلي اكلحاسب خلل من اكلتدريب جمعية AICC:
www.aicc.org
Institute of Electrical and Electronics Engineers اكلمحدودة الكلكترونيات و اكلكهرباء مهندسي جمعية
http://www.ieeeltsc.org
IMS Global Learning Consortium ااكلتعلم إدارة كلنظام اكلعاكلمي لتئتلف
http://www.imsglobal.org
- 6. Alliance of Remote Instructional Authoring & Distribution Networks for Europe( ARIADNE)
http://www.ariadne-eu.org
Advanced Distributed Learning (ADL) المتقدم الموزع التعلم مبادرة
http://www.adlnet.org
اللكتروني التعلم ومواصفات معايير وتطوير إيجاد على تعمل التي المؤسسات أهم
- 7. سكورم مواصفات إلى الوصول تم كيف؟
اً طبعالتقنية التجتماعات من العديد والعديد والجهات المؤسسات من العديد
- 8. المتقدم التعلم توزيع مبادرةADL:
شهر فيأكتوبرعام من1997الدفاع وزارة قامت م)DoD(في
للعلوم البيض البيت مكتب و المريكية المتحدة الوليات
المتقدم التعلم توزيع مبادرة بإطل ق التكنولوجيةADLتزويد بهدف
يمكن تدريبية وبمواد جيدة نوعية ذي بتعليم المتعلمينتوفيرها
بسهولةمتوفرة تكون أن على ،الفرد المتعلم لحاجاتوقت بأي
ومكانالمتعلمون يريدهاً دور المتقدم التعليم توزيع مبادرة واتخذت ،
،والصناعة البرامج ومطوري المستخدمين بين اتفا ق لبناء اً قيادي
وقت أي في التعلم في التكنولوجيا تبني تسريع على المبادرة وعملت
أخذت . التعلم على المتعلمين سرعة وفق مكان أي وفيADLدور
التعليمية المؤسسات لبرامج المتباينة المعايير تحويل في القيادة
النموذج هذا عرف وقد ،للستخدام صالح عام نموذج في ووضعتها
المشترك المحتوى ذي)SCORM(اً مع تتعاون الحالي الوقت وفي
تطوير على والمعايير المواصفات في المهتمة المؤسسات جميع
)نموذجSCORM(والمستقبلية الحالية أشكاله في
- 9. المعايير تطوير كيفية؟
العميلالمضيف
التشغيل زمن بيئة
المحتوى
مثل اللكتروني التعليم لمحتوي مرتجعية نماذج طورتSCORM
:Sharable Content Object Reference Model
والتي الويب خلل من للتعليم والمواصفات المعايير من مجموعة
تتضمن
المضيف والنظام العميل تجانب في المحتوي بين للتصال تعريف
(التعلم إدارة نظام وظائف من )وظيفة التشغيل زمن ببيئة والمسمي.
تعلم إدارة نظامLMS
- 11. Metadata (الوصفية )البيانات
(IMS + ARIADNE)
Runtime(التشغيل زمن )بيئة
(AICC)
Contentpackaging(المحتوى )تحزيم
(IMS)
SCORM
()سكورم
• Metadata
•Runtime
•Contentpackage
- 12. سكورم لماذا؟
معايير تسعىSCORM:يلي ما أهمها ومن الهداف من عدد تحقيق إلى
الوصولAccessibility:وفي مكان أي من التعليمي للمحتوى والوصول الموقع تحديد إمكانية وهو
.وقت أي
التكيف قابليةAdaptability:والفراد المؤسسات احتياجات لمقابلة التكييف على المقدرة وهي
.التعليمية
النتاجيةAffordability:التي والتكلفة الزمن بإنقاص والنتاجية الفعالية زيادة على المقدرة وهي
.التعليم توصيل عليها يشتمل
التحملDurability:،تقديمه في المستخدمة التقنية تغيرت لو حتى المحتوى استخدام إمكانية وهو
التعلم إدارة نظام أو التشغيل نظم تحديث مثلLMS.
قالبينية التشغيل ابليةInteroperability:التشغيل منصات بين التصال إمكانية وهيPlatforms
والدواتTools.بكفاءة معا تعمل وان المختلفة
الستخدام إعادة قابليةReusability:مرات عدة واستخدامه بسهولة المحتوى تعديل إمكانية وهي
متعددة تشغيل ومنصات أدوات باستخدام
- 14. في المستخدمة المصطلحاتSCORM:
)xml ) Extensible Markup Languageللمتداد القابلة الترميز لغةالموسعة أو
في تستخدم الموسعة الترميز لغةالبيانات وتنظيم وتخزين وصفالنصوص ترميز لغة بخل ف
التشعبيةHTMLتستخدم التيالمتصفح على البيانات عرض لكيفيةلغة من مشتقة وهى . ةغل نم ةقتشم ىهو
SGMLلغة وقواعدXMLمن قريبةHTMLمنظمة اعتمدتها وقدWorld Wide Web Consortium
W3Cوهو منها المطور الجيل وظهر قياسية ترميز وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكلغةXML 2. ةغل نم ةقتشم ىهو
SCO:وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكةرللمشا قابلة محتوى مواضيع
وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكةرللمشا القابل المحتوى يمثلSCOيمكن التعلم لمصادر مستوى نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأدنى
التعليم نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأنظمة قبل من استعمالهLMSالقابلة التعليم محتوى مواضيع نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأن حين في
القابلة التعلم بمحتويات الخاص النموذج تتبع تعلم مواضيع هي وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكةرللمشا
وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكةرللمشاSCORM. ةغل نم ةقتشم ىهو
الموجوداتAssets:
الشبكة صفحات مثل مصادر بإستخدام وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكةرللمشا القابلة المحتوى مواضيع بناء يتم
مواضيع مع تشترك نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأن يمكن التي المصادر وهي ،الخ . ةغل نم ةقتشم ىهو. ةغل نم ةقتشم ىهو. ةغل نم ةقتشم ىهوةالبياني الصور ةغل نم ةقتشم ىهو .وملفات
وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكةرالمشت المصادر نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأو المساق موجودات وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكلها هذه وتدعى ،اخرى ةغل نم ةقتشم ىهو .محتوى
- 15. في المستخدمة المصطلحاتSCORM:
LOالتعلم :موضوع
،منفصل تعلمي محتوى وهو ،اً،ذاتي لً، مستق اً،موضوع التعلم موضوع يكون نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأن يجب
صغيرة نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأجزاء الى التعلم موضوع ويقسم ،خاص تعلمي هد ف لتحقيق يستخدم
تعلم مواضيع مع استخدامها يمكن . ةغل نم ةقتشم ىهوةمستقل تعلم مواضيع تكون نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأن لوحدها يمكنها
. ةغل نم ةقتشم ىهوام مكان وفي ما وقت مافي متعلم وحاجات متطلبات لتواجه اخرى
•نموذجSCORM:المحتوى لتجميع
لنموذج الرئيسي الهد ف يتلخصSCORMعامة وسائل توفير في المحتوى لتجميع
،اخرى تعليمية مصادر مع وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكتهرومشا استخدامه اعادة يمكن تعليمي لمحتوى
تعليمي محتوى الى وتحويلها المصادر وتجميع لتحديد لً، دلي النموذج ويتضمن
نموذج يشير ، محكمSCORMوالمعايير المواصفات من مجموعة الى
آلي حاسب برامج انتاج في الرغبة وعند ،اً،بعض بعضها مع المتداخلة التكنولوجية
. ةغل نم ةقتشم ىهواً،تام اً،التزام النموذج ومعايير بمواصفات اللتزام فيجب النموذج هذا مع تتوافق
- 17. لسكورم المواصفات مكونات2004
عامة نظرةيقدم --سكورمويصفعلتقته.الرخرى بالمكونات
المحتوى تجميع نموذجيصف --ال تحزيممحتوىالتعليمية والكائنات
التشغيل زمن بيئةالتشغيل وتقت يصف --APIالبيانات ونموذج
بين للتصال المستخدمةالمحتوى كائناتالتعلم ادارة ونظم.
الوالملةحة تسلسل–ةحدوث وتفسير تعريف كيفية يصفبين التعاتقب
التعلم انشطه.
التوافق متطلباتمفصلة تقائمة --التوافق بمتطلباتالتحقق يتم التي
منهاِAتجرية إرختبار بواسطةADL scorm.
- 18. والمصادر المراجع
، م رمرا2002اللكتروني للتعليم القياسية المواصفات .((المرجعي النموذج.
.التدريب ومصادر اللكتروني التدرب مركز موقع
باللكتروني التعليم معايير عن مختصرة نبذة التربويات - الخليج لدول العربي التربية مكتب وابة.
.الكتاب صندوق موقع
.المعلومات وتقنية للمكتبات اليسير منتدى موقع
http://www.adlnet.gov/scorm/index.cfm
http://www.imsglobal.org
http://www.ieeeltsc.org/wg12LOM
http://www.ariadne-eu.org
www.aicc.org
www.nelc.edu.eg/
What is IEEE Learning Object Metadata / IMS Learning Resource Metadata? Phil Barker