El PPEF 2020 no refleja la voluntad política necesaria para emprender una transformación profunda en el Sistema Educativo Nacional (SEN) y así promover una educación incluyente para todas y todos desde la educación básica.

1. Un PEF que excluye
... ¿y los niños?
TALLER DE MEDIOS
1 . O C T U B R E . 2 0 1 9

2. Hallazgos
y llamado de
Mexicanos Primero

3. ¿Se gastará para la
educación incluyente en 2020?
El PPEF 2020 no refleja la voluntad
política para hacer cumplir el artículo 3º
constitucional y así promover una
educación incluyente para todas y
todos en la educación básica.

4. 1
El gasto propuesto no apoyará
adecuadamente la presencia y pre-
paración de niñas, niños y jóvenes,
ni de sus maestras y maestros.

5. Inversión en DIPI, 2015-2020
(millones de pesos)
CENDI Estancias Infantiles DIF Total
3,807
3,925 3,884
4,070
2,014
2,192
4,757 4,425
4,684
4,370
3,037
2,992
950
500
800
2015 2016 2017 2018 2019 2020
300
800 800
326 224 239 241
223
0
Años
Datos para los programas U031 (R11); S174 (R20); S174 (R12).
¿Más recursos
para una
Estrategia
Nacional de
Atención a la
Primera
Infancia?
Se recorta
en un 5.7%.
No se
contemplan
recursos para
una instancia
coordinadora.

6. ¿Becas para que las niñas, niños
y jóvenes lleguen y permanezcan
en la escuela?
Se propone recortar 1 de cada 5 pesos.
Prospera
Becas
BenitoJuárez
Programa
ElisaAcuña
Programa
Nacionalde
Becas
2019
2020
- $6,199 mdp
- $72 mdp
•Conafe
•Educación
Indígena
•Educación
Indígena

7. El presupuesto más bajo en dos décadas
para las Escuelas Normales
Años
1,600
1,400
1,200
1,000
800
600
400
200
0
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
1,333
1,383 1,398 1,388 1,401
1,033
1,484
1,379
1,196
1,030
959
711
870
951 961
794
934
771
447
262
Inversión en Escuelas Normales, 2001-2020
(millones de pesos)
Menos
de 1
mdp
para cada
Escuela
Normal
(que ya
existen).
Monto real asignado a la Unidad Responsable de la regulación de las normales (Dirección General de Educación Normal y Actualización del
Magisterio en el DF y Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación .

8. 2
No se destinarían los recursos
necesarios para fortalecer las
relaciones y procesos de
aprendizaje en las escuelas.

9. Años
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Gasto en formación docente continua, 2001-2020
(millones de pesos)
311
280 270 277
519
356
731
961
872
591
596
365
325
439
165
1,012
1,722
1,065
1,015
609
Monto real asignado a la Unidad Responsable de la regulación de las normales (Dirección General de Educación Normal y
Actualización del Magisterio en el DF y Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación.
Por 4º año consecutivo, se reduciría el dinero para formación
continua, dejando solamente 159 pesos por maestro para todo el año.

10. Se propone reducir a casi la mitad
el apoyo para la implementación
curricular
-

11. 3
No existen la claridad necesaria para
que los recursos designados a la
infraestructura y los materiales
educativos brinden las condiciones
materiales adecuadas a todas las
escuelas.

12. En qué estamos invirtiendo
La ausencia de reglas
claras para el acceso y el
destino de los recursos
asignados puede ocasio-
nar no contar con insta-
laciones escolares segu-
ras e inclusivas
No hay transparencia
sobre el destino de los
recursos remanentes del
programa “escuelas al
Cien” y para la recons-
trucción de las escuelas
afectadas por los sismos
de 2017 y 2018
Fuente: Analíticos de los PEF 2010-2019 y PPEF 2020.

13. ¿Gasto para la interculturalidad?
El incremento de los recursos destinados para materiales escolares no están
concentrados en el diseño y producción de libros lo cual no garantiza la
atención intercultural de los NNJ hablantes de las 68 lenguas nacionales existentes.
Fuente: Analíticos de los PEF 2010-2019 y PPEF 2020.

14. 4
El presupuesto para programas de
apoyo a la inclusión no asegurará
que cada escuela cuente con el
acompañamiento debido.

15. 2,000,000,000
1,800,000,000
1,600,000,000
1,400,000,000
1,200,000,000
1,000,000,000
800,000,000
600,000,000
400,000,000
200,000,000
0
Años
1,044,396,689
1,184,589,924
1,819,662,548
939,774,656
524,377,480
440,863,483
538,499,818
318,655,103 317,025,712
218,483,940
210,681,005
Autorizado
Presupuesto autorizado al PIEE y precedentes,
2010-2020
(millones de pesos)
En conjunto los
programas del
CONAFE y la SEP
tuvieron un recorte
de 4.6%
Sin embargo, los
programas
destinados a
proyectos escolares
de educación
indígena, educación
especial, migrantes,
telesecundarias y
escuelas multigrado
se han reducido
en más de ocho
veces en la
década.
Fuente: Analíticos de los PEF 2010-2019 y PPEF 2020. Los datos de 2010-2013 son de los presupues-
tos ejercidos de los programas S033, S111, S119, S152 y U042. Pesos constantes. Base 2019.

16. ¿Qué se puede
hacer?

17. LLAMADO A…
La Secretaría de Educación Pública
y las Autoridades Educativas Locales
Realizar un diagnóstico de las barreras al aprendizaje
y la participación que enfrentan las NNJ en el sistema
educativo.
Una vez que conozcamos las necesidades específicas,
asignar recursos de manera que su uso promueva la
eliminación de las barreras identificadas.
Transparentar los lineamientos, reglas de operación y
aplicación de los recursos.

18. LLAMADO A…
La Cámara de Diputados
Recuperar el nivel de gasto autorizado para 2019 (57
mil mdp).
Hacer las ampliaciones necesarias en el presupuesto
para orientarlo hacia la educación incluyente como se
establece desde el mismo artículo 3º.

19. LLAMADO A…
La Secretaría de Hacienda y Crédito Público
Realizar adecuaciones durante el 2020 para subsanar
los recursos restantes requeridos.
Fijar reglas para el uso de los recursos extraordinarios
a través del programa U080 “Apoyos a Centros y Or-
ganizaciones de Educación”.
Esto se podría lograr realizando transferencias de la Subfunción
“Otros Servicios Educativos” a la de “Educación Básica”.

20. ¡Gracias!
mexicanosprimero.org