Este documento describe la importancia de la lengua oral en la educación infantil. Explica que el lenguaje es una herramienta fundamental para el desarrollo del pensamiento y la cultura según Vigotsky. También destaca la necesidad de trabajar habilidades orales como hablar, escuchar y dialogar en el aula. Finalmente, propone el juego como una estrategia didáctica efectiva para fomentar la expresión oral en los niños.

1. INNOVAGOGÍA 2014
II Congreso Virtual Internacional sobre Innovación
Pedagógica y Práxis Educativa
LA LENGUA ORAL EN EL SEGUNDO CICLO DE
EDUCACIÓN INFANTIL: TRABAJAR LA EXPRESIÓN
ORAL EN EL AULA
Línea Temática 1: Experiencias pedagógicas e Innovación en ámbitos educativos
no universitarios.
M.ª Pilar Núñez Delgado
María Santamarina Sancho
Universidad de Granada

2. Educación Infantil
Etapa prioritaria en cualquier sistema educativo
moderno que comprende desde los 0 hasta los
6 años de edad. (Primer ciclo y segundo ciclo).
EDUCACIÓN
INFANTIL
Garantizar el desarrollo físico, afectivo, social e
intelectual de los niños.
Crucial para el proceso educativo y socializador.
Real Decreto 1630/2006
de 29 diciembre
Objetivos
Fines
Principios
Presencia del
lenguaje

3. La lengua oral en la Educación
Infantil
- Vigotsky (1934 [2010])
Herramienta
primordial
Lenguaje: instrumento psicológico para
organizar el pensamiento individual, para
razonar, planificar y revisar las acciones.
Instrumento cultural que utilizamos para
compartir y desarrollar de manera conjunta
el conocimiento y, por tanto, la cultura.
LENGUA ORAL

4. La lengua oral en la Educación
Infantil
Lengua oral:
• Forma primigenia del lenguaje
• Herramienta fundamental de relación social
• Fundamenta la mayor parte de los aprendizajes
que se realizan en la infancia
Vigotsky (1934 [2010])
•Instrumento psicológico para organizar el
pensamiento individual, razonar, planificar y revisar
las acciones.
•Instrumento cultural para compartir y desarrollar
de manera conjunta el conocimiento y, por tanto,
la cultura.

5. La lengua oral en la Educación
Infantil
Competencia
“Una competencia es más que conocimiento y destrezas.
Implica la habilidad de satisfacer demandas complejas
movilizando y recurriendo a recursos psicosociales (incluidas
destrezas y actitudes). Por ejemplo, la habilidad para
comunicarse de manera eficaz es una competencia que
puede requerir del individuo el conocimiento de la lengua,
destrezas tecnológicas prácticas y ciertas actitudes hacia
aquellos con los cuales él o ella se está comunicando”.
Proyecto DeSeCo (OCDE).
Constante insistencia en la
importancia de la lengua oral
Competencia en
comunicación
lingüística

6. La lengua oral en la Educación
Infantil
Labor de la escuela
Papel del docente
De los usos espontáneos y
coloquiales a los formales y cultos
Espontaneísmo de
la lengua oral
En torno a los tres años de edad el
niño muestra interés creciente por el
habla adulta; así, el que el alumnado
pronuncie y articule bien los sonidos
depende, en gran medida, de que los
padres, profesores y personas de su
entorno inmediato le ofrezcan un
patrón de habla preciso y elaborado
(García Bernal, 2009).

7. Las habilidades o destrezas orales
LENGUA ORAL
Producto social, código oral creado por cada sociedad.
Medio eficaz para la comprensión y producción de
nuestros pensamientos, experiencias, sentimientos…
Hablar
HABILIDADES
ORALES
Escuchar
Dialogar
• Expresión oral
• Comprensión oral
• Interacción oral

8. La expresión oral: hablar
Expresarse
Manifestar con palabras, miradas o
gestos lo que se quiere dar a entender.
Hablar
Hablar es relacionarse, es intercambiar
comunicación,
compartir
ideas,
sentimientos, lograr acuerdos o
delimitar desencuentros, es decidir y
obrar en consecuencia.
La expresión oral consiste en escuchar el lenguaje integrado (estar atento y
receptivo a todos los signos que puedan ayudar a interpretar el mensaje) y
expresar o hablar el mismo tipo de lenguaje, es decir, emitir toda clase de signos
que la riqueza comunicativa del mensaje (Ramírez, 2002).

9. Trabajar la expresión oral en
clase: consideraciones previas
ALGUNOS
OBJETIVOS
Usar vocabulario
básico adecuado al
nivel
Trabajar la
pronunciación
Realizar
descripciones
orales
Utilizar fórmulas
de saludo y
despedida

10. Trabajar la expresión oral en
clase: consideraciones previas
Cualquier actividad tanto de
expresión como de
comprensión oral debe ser
evaluada.
Evaluación
diagnóstica
(Cassany et al.
(1994 [2011])
Evaluaciones de:
- Diálogos
- Pequeñas narraciones
- Plantear situaciones
comunicativas
Para que los docentes puedan
analizar la capacidad expresiva y
comprensiva del alumno, y de esta
forma trabajar en su potencial
lingüístico específico.

11. Trabajar la expresión oral en
clase: propuestas educativas
ACTIVIDADES
DRAMAS
JUEGOS DE
ROL
TRABALENGUAS
DIÁLOGOS
DIRIGIDOS

12. El juego: herramienta educativa
para trabajar la expresión oral
JUEGO
Actividad
inherente al
ser humano
“Acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro
de unos límites temporales y espaciales
determinados,
según
reglas
absolutamente
obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción
que tiene fin en sí misma y va acompañada de un
sentimiento de tensión y alegría y de la conciencia
de –ser de otro modo– que en la vida corriente”
(Huizinga e Imaz, 2012: 63).
El juego ofrece la gran ventaja de partir de la experiencia
del niño, ya que “es una herramienta que genera motivación
y placer, facilitando el aprendizaje, la mejora del
autoconcepto y la integración social”. (Del Toro, 2013).

13. El juego: herramienta educativa
para trabajar la expresión oral
“El juego es una estrategia didáctica de primer
orden para crear en las aulas contextos de
comunicación que propicien la expresión oral
del alumnado” (Badiá y Vilá, 2009: 10).
Encadenar
historias
Cuento
inventado
Caja
sorpresa
El comodín

14. Conclusiones
- Importancia de la Educación Infantil en el desarrollo del niño y proceso de
aprendizaje educativo.
-Papel fundamental del lenguaje: lengua oral principal vehículo de comunicación
con los demás.
-Correcta adquisición del lenguaje garantizará un óptimo proceso de
aprendizaje en las etapas educativas posteriores, y un correcto desarrollo en la
sociedad.
-Trabajo didáctico sobre la lengua oral en el contexto escolar: planificado y
estructurado.
-Juego como herramienta educativa: “jugando se desarrolla y mejora el
lenguaje porque para jugar necesitan denominar los objetos con los que juegan y
sus funciones, abriendo todo ello un importante campo de expansión lingüística”
(Cabrera et al., 2005: 139).

15. LENGUA ORAL
INNOVAGOGÍA 2014
II Congreso Virtual Internacional sobre
Innovación Pedagógica y Práxis Educativa