Sprachenportfolio Farbe

Mein
erstes
Sprachenportfolio

Oktober 2004
Erprobungsfassung

Mein erstes Sprachenportfolio -2-

Impressum:

Das Sprachenportfolio wurde erarbeitet von:

Karen Finck, Grundschule Marc-Chagall-Schule, Mainz
Iris Kreimer, Grundschule Metternich-Oberdorf, Koblenz
Annette Schiffmann, Grundschule Metternich-Oberdorf, Koblenz
Christine Schmidt-Kukuk, Waldschule, Montabaur
Carmen Schulz, Grund- und Hauptschule Petersackerhof, Oberdiebach
Ute Schwickert, Grundschule Schenkendorfschule, Koblenz

unter der Leitung von:

Thomas Reviol, Grundschule Metternich-Oberdorf, Koblenz

wissenschaftliche Beratung:

Prof. Dr. Susanne Niemeier, Universität Koblenz-Landau
Prof. Dr. Dieter Wolff, Universität Wuppertal

Grafik: Thomas Winkler, Koblenz

herausgegeben vom:

Ministerium für Bildung, Frauen und Jugend
Referat Grundsatzfragen Grundschule, H.-J. Dormann
Wallstraße 3
55122 Mainz

Das Sprachenportfolio und weitere Informationen zum Fremdsprachenlernen
in Rheinland-Pfalz finden Sie unter:

www.grundschule.bildung-rp.de

©Ministerium für Bildung, Frauen und Jugend – Rheinland-Pfalz


Ich über mich

Hier kannst du
ein Foto von dir
einkleben.

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Heute ist der: _____________________________

Unterschrift: ______________________________



Ich und meine Sprachen

Zu Hause spreche ich: ___________________________________

In der Schule spreche ich: ___________________________________

Mit Verwandten, Freunden oder anderen Menschen spreche ich diese Sprachen:

Mit wem? Wo kommt er /sie her? Welche Sprache spricht er/sie?

Ich schreibe Briefe, Karten, E-Mails,... in diese Länder:

Was schreibst du? An wen? In welche Länder? In welcher Sprache?

In diese Länder bin ich gereist:

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Überall begegnen mir Sprachen
In deinem Alltag hörst und siehst du Wörter anderer Sprachen, z.B. auf
Lebensmittelverpackungen oder Kleidung, bei Computerspielen oder im Radio.
Male, schreibe oder klebe sie auf!



Diese Wörter kenne ich schon in anderen Sprachen



Land und Leute
Schreibe, male oder klebe auf!

Schulleben

Essen und Trinken

Geographische Besonderheiten
( Lage, Klima, ...)

Sehenswürdigkeiten

Andere Besonderheiten

Landestypische Feste und Bräuche



In der Schule erlebe ich die Sprache ______________ in:

Liedern

Reimen / Gedichten




Büchern / Geschichten

Filmen, CDs, Computerspielen


Mein erstes Sprachenportfolio - 10 -


Spielen

Festen / Aufführungen



Ich spreche die Sprache ______________ nicht nur in
der Schule

Denke darüber nach, ob du mit deiner Familie, deinen Freunden und / oder anderen
Personen die Sprache auch außerhalb der Schule sprichst!

• Ich zeige und erzähle anderen, was ich in der Schule gemacht habe:

selten manchmal oft

• Ich erzähle anderen, welche Wörter und Sätze ich gelernt habe.

selten manchmal oft

• Ich sehe mir meinen mein Portfolio, Bücher, Filme oder Bilder an.

selten manchmal oft


Auf den nächsten Seiten kannst du dich selbst einschätzen

Lies dir immer einen Satz genau durch und entscheide dann, welches der folgenden
Gesichter für dich zutrifft.
(Wenn du alleine nicht zurechtkommst, hilft dir deine Lehrerin / dein Lehrer
sicher gerne.)

Male das Gesicht in der entsprechenden Farbe in den Kreis hinter dem jeweiligen
Satz.

Das kann ich schon gut.

Das fällt mir noch schwer.

Das kann ich noch nicht.



Ich kann auf _______________ verstehen, was ich höre:

1. Schuljahr

2. Halbjahr

Ich kann verstehen, was mein Lehrer/ meine
Lehrerin von mir möchte.

Ich kann verstehen, was meine Mitschüler von mir
möchten.

Wenn ich eine Geschichte oder ein Lied im Unterricht höre,
kann ich verstehen, worum es geht.

2. Halbjahr

Ich kann verstehen, wenn mich jemand begrüßt
oder verabschiedet.

Ich kann verstehen, wenn ich gelobt werde.

Ich kann verstehen, wenn ich etwas nicht tun soll.

Ich kann verstehen, wenn ich etwas malen,
ausschneiden oder aufkleben soll.

Ich kann verstehen, wenn ich etwas auspacken
oder wegräumen soll.

Über diese Seite habe ich schon mit meiner Lehrerin / meinem Lehrer gesprochen.
Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




2. Schuljahr
1. Halbjahr 2. Halbjahr

Ich kann verstehen, was mein Lehrer/ meine

möchten.

Ich kann verstehen, was andere Sprecher (Gäste)
von mir möchten.

Wenn ich eine Geschichte oder ein Lied höre, kann
ich verstehen, worum es geht.


Ich kann verstehen, wenn ich etwas zeigen soll.

Ich kann verstehen, wenn ich mir einen Partner
suchen soll.

Ich kann verstehen, wenn ich das Fenster oder
die Tür öffnen soll.

Ich kann verstehen, wenn mir jemand erzählt,
wie es ihm geht.

Ich kann verstehen, wenn jemand über sich
erzählt.

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




3. Schuljahr

Ich kann verstehen, was mein Lehrer/meine

möchten.

Wenn jemand zu mir spricht, den ich hören und sehen
kann (Lehrer/in, Gäste, Video), verstehe ich, worum es geht.

Ich kann von einem gehörten Text Schlüsselwörter
verstehen.

Wenn ich eine Geschichte höre, kann ich verstehen,
worum es geht.


Ich kann verstehen, wenn mir jemand erzählt, wie
es ihm geht.

Ich kann verstehen, wenn mich jemand um Hilfe
bittet.

Ich kann Spielanweisungen verstehen.

Ich kann verstehen, wenn mir jemand von seinen
Hobbys erzählt.

Ich kann verstehen, wenn mir jemand von sich
erzählt.

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




4. Schuljahr

Ich kann verstehen, was mein Lehrer/meine

möchten.

Wenn jemand zu mir spricht, den ich hören und sehen
kann (Lehrer/in, Gäste, Video), verstehe ich, worum es geht.

Ich kann von einem gehörten Text Schlüsselwörter
verstehen.

Wenn ich eine Geschichte höre, kann ich verstehen,
worum es geht.

Ich kann in Songs, die ich auf CD oder im Radio höre,
einige Wörter verstehen.

Ich kann in Filmen einige Wörter verstehen
(Fernsehen, Video, DVD).


Ich kann verstehen, wenn mir jemand ein Spiel
erklärt.

Ich kann verstehen, wenn mir jemand von seiner
Familie und seinen Freunden erzählt.

Ich kann verstehen, wenn mir jemand von seinen
Hobbys und Interessen erzählt.

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




___ Schuljahr

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Stempel

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Datum Unterschrift



Ich kann auf _______________ sagen und fragen:

1. Schuljahr

2. Halbjahr

Ich kann Wörter nachsprechen.

Ich kann auf Gegenstände zeigen und sie
benennen.

Ich kann sagen, wenn ich etwas verstehe oder
nicht verstehe.

Ich kann sagen, wenn ich Hilfe brauche.

2. Halbjahr

Ich kann sagen, wie ich heiße und wie alt ich bin.

Ich kann sagen, wie es mir geht.

Ich kann jemand begrüßen und verabschieden.

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




2. Schuljahr


Ich kann kurze Sätze nachsprechen.

Ich kann Gegenstände zeigen und sie benennen.

Ich kann sagen, wenn ich etwas verstehe oder nicht
verstehe.

Ich kann sagen, wenn ich Hilfe brauche.

Ich kann kurze Fragen stellen und Antworten geben.


Ich kann sagen, wie ich heiße, wie alt ich bin
und wo ich wohne.

Ich kann sagen, wie es mir geht.

Ich kann mich bedanken und entschuldigen.

Ich kann sagen, wenn ich auf die Toilette gehen muss.

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




3. Schuljahr


Ich kann kurze Sätze selbst formulieren.

Ich kann Gegenstände kurz beschreiben.

Ich kann Fragen stellen und Antworten geben.


Ich kann sagen, wenn mir etwas gefällt oder
nicht gefällt.

Ich kann sagen, wie es mir geht und wie ich mich
fühle.

Ich kann von meinen Hobbys erzählen.

Ich kann von mir erzählen.

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




4. Schuljahr


Ich kann Fragen stellen und Antworten geben.

Ich kann Gegenstände ausführlich beschreiben.

Ich kann Sätze selbst formulieren.

Ich kann kurze Geschichten erzählen.


Ich kann mich, meine Familie und meine Freunde
vorstellen.

Ich kann ein Spiel erklären.

Ich kann von meinen Hobbys und Interessen
erzählen.

Ich kann sagen, warum mir etwas gefällt oder nicht
gefällt.

Ich kann sagen, wie es mir geht, wie ich mich fühle
und es begründen.

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




___ Schuljahr

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_____________________________________

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Stempel

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Datum Unterschrift



Ich kann auf _______________ lesen und verstehen:

1. Schuljahr
2. Halbjahr

Ich kann Wörter lesen, die auch in der deutschen
Sprache vorkommen. (z. B. Computer, T-Shirt, ...)
(z. B. Baguette, Croissant, …)

Ich kann Wörter lesen, die ich schon oft gehört
habe.

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




2. Schuljahr


Ich kann Wörter lesen, die auch in der deutschen
Sprache vorkommen. (z. B. Computer, T-Shirt, ...)
(z. B. Baguette, Croissant, …)

habe.


Ich kann einzelne Wörter zu passenden Bildern
(einfache Bildunterschriften) lesen.

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




3. Schuljahr


habe.

Ich kann kurze Sätze lesen, die ich schon oft
gehört habe.

Ich kann kurze Arbeitsaufträge lesen.


Ich kann Wörter und kurze Sätze in
Geschichten (Comics, Bilder, …) lesen.

Ich kann Glückwünsche zum Geburtstag lesen.

Ich kann Grüße auf Karten, in Briefen oder E-Mails
(Weihnachten, Ostern, Valentinstag, …) lesen.

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




4. Schuljahr


Ich kann Wörter lesen, die ich schon oft
gehört habe.

Ich kann kurze Sätze lesen, die ich schon oft
gehört habe.

Ich kann kurze Arbeitsaufträge lesen.


Ich kann Wörter und kurze Sätze in
Geschichten (Comics, Bilder, …) lesen.

Ich kann Glückwünsche zum Geburtstag lesen.

Ich kann Grüße auf Karten, in Briefen oder E-Mails
(Weihnachten, Ostern, Valentinstag, …) lesen.

Ich kann Mitteilungen lesen (Urlaub, Partnerklasse, …).

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




___ Schuljahr

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Stempel

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Datum Unterschrift



Ich kann auf _______________ schreiben:

1. Schuljahr

2. Halbjahr

Ich kann Wörter, die auch in der deutschen
Sprache vorkommen, abschreiben.

Sprache vorkommen, so aufschreiben wie ich
sie höre (z.B. Computer, Baguette, …).

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




2. Schuljahr


Sprache vorkommen, aufschreiben (Poster,
Werbung, …).

Ich kann einzelne Wörter abschreiben.

Ich kann einzelne Wörter aufschreiben, die ich
schon häufig gesehen habe.

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




3. Schuljahr


Ich kann Wörter und kurze Sätze abschreiben.

Ich kann Wörter und kurze Sätze, die ich schon
häufig gesehen und gehört habe, aus dem
Gedächtnis aufschreiben.


Ich kann Zeichnungen und Bilder mit passenden
Worten beschriften.

Ich kann Glückwünsche zum Geburtstag schreiben.

Ich kann jemandem Grüße schreiben (Valentinstag,
Weihnachten, Ostern, …).

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




4. Schuljahr


Ich kann Sätze, die ich schon häufig gesehen und
gehört habe, aus dem Gedächtnis aufschreiben.


Ich kann Zeichnungen und Bilder mit passenden
Sätzen beschriften.

Ich kann Glückwünsche zum Geburtstag schreiben.

Ich kann jemandem Grüße schreiben (Valentinstag,
Weihnachten, Ostern, …).

Ich kann kurze Mitteilungen schreiben.

Stempel

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Datum Unterschrift




___ Schuljahr

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Stempel

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Datum Unterschrift



Das habe ich über Land und Leute erfahren:

1. Schuljahr

2. Halbjahr

Ich kann mindestens ein Land nennen, in dem Englisch /
Französisch gesprochen wird.

Ich kann jemanden so begrüßen und verabschieden, wie man es
in England / Frankreich tut.

Ich kann mindestens eine Sache (Fest, Kleidung, Essen, ...) nennen,
die in England / Frankreich anders ist als in Deutschland und sie
kurz erklären.

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




2. Schuljahr


Ich kann mehrere Länder nennen, in denen Englisch /
Französisch gesprochen wird.

Ich kann ein typisches Fest des Landes erklären, dessen
Sprache ich lerne.

Ich kann ein landestypisches Fest mit einem deutschen
Fest vergleichen.

Ich kenne typische Kindergeschichten aus dem Land,
dessen Sprache ich lerne.

Stempel

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Datum Unterschrift




3. Schuljahr


Ich kann den Alltag eines Kindes aus dem Land, dessen
Sprache ich lerne, beschreiben.

Ich kann landestypische Lebensmittel nennen und
Essgewohnheiten beschreiben.

Ich kann landestypische Gerichte und Getränke
zubereiten.

Ich kenne einen Helden (aus Märchen, Sagen, Büchern,
Filmen) aus dem Land, dessen Sprache ich lerne.

Stempel

__________________ ________________________
Datum Unterschrift




4. Schuljahr


Ich kann landestypische Essgewohnheiten beschreiben
und sie mit unseren Essgewohnheiten vergleichen.

Ich kann das Land, dessen Sprache ich lerne, beschreiben
(Lage, Klima, ...).

Ich kann einige Sehenswürdigkeiten aus dem Land, dessen
Sprache ich lerne, nennen und beschreiben.

Ich kenne mehrere Helden (aus Märchen, Sagen, Büchern,
Filmen) aus dem Land, dessen Sprache ich lerne.

Stempel

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Datum Unterschrift




___ Schuljahr


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Stempel

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Datum Unterschrift



Lerntipps

Auf den nächsten Seiten kannst du dir Gedanken machen, welche
Tipps dir beim Verstehen der Fremdsprache helfen können.

Lies dir immer einen Satz genau durch und entscheide dann, wie oft du die
folgenden Tipps nutzt!
(Wenn du alleine nicht zurecht kommst, hilft dir deine Lehrerin / dein Lehrer
sicher gerne.)

Male die verschiedenen Symbole hinter dem jeweiligen Satz passend an.

Das hilft mir beim Verstehen!

Das hilft mir beim Sprechen!

Das hilft mir beim Lesen!

Das hilft mir beim Schreiben!



Das hilft mir beim Verstehen:

Es gibt Vieles, das dir beim Verstehen der Fremdsprache helfen
kann. Denke darüber nach, wie oft du die folgenden Tipps nutzt!

Was trifft für dich zu?

selten manchmal oft

Ich sehe mir die Bilder zum Text genau an.

Ich beobachte die Körpersprache und den
Gesichtsausdruck des Sprechers.

Ich achte besonders auf Wörter und Sätze,
die ich schon kenne.

Ich frage nach, wenn ich etwas Wichtiges nicht
verstanden habe.

Male die Ohren passend an!



Das hilft mir beim Sprechen:

Es gibt Vieles, das dir beim Sprechen der Fremdsprache helfen


selten manchmal oft

Ich nutze Bilder und Gegenstände um zu zeigen
was ich meine.

Ich achte auf die Körpersprache und den Gesichts-
ausdruck meines Gesprächspartners.

Mein Gesprächspartner spricht mir den Satz vor
und ich wiederhole ihn.

Ich spreche die Sätze leise vor mich hin.

Ich erinnere mich an Wörter und Sätze, die ich
kenne.

Male die Münder passend an!



Das hilft mir beim Lesen:

Es gibt Vieles, das dir beim Lesen der Fremdsprache helfen kann.
Denke darüber nach, wie oft du die folgenden Tipps nutzt!


selten manchmal oft

Bilder im Text helfen mir.

Ich erkenne Wörter wieder, die ähnlich in meiner
Muttersprache vorkommen.

Ich erkenne Wörter als Ganzes wieder.

Ich kann Wörter erlesen und erinnere mich an
die richtige Aussprache.

Ich entdecke Wörter, die auch in der deutschen
Sprache vorkommen (z.B. auf Postern).

Male die Brillen passend an!



Das hilft mir beim Schreiben:

Es gibt Vieles, das dir beim Schreiben der Fremdsprache helfen


selten manchmal oft

Ich schreibe die Wörter und Sätze in
Druckschrift auf.

Ich erinnere mich an ganze Wörter und
Sätze.

Ich spreche die Wörter beim Schreiben
leise mit.

Male die Stifte passend an!


So habe ich, ___________________, dich in ________________
(Name der Lehrkraft) (Sprache)

erlebt.

Name: _______________ Klasse/Schuljahr: ______________
Das kannst Das fällt dir Das kannst
du schon. noch schwer. du noch nicht.

Du zeigst Interesse und Neugier an der
Fremdsprachenarbeit.

Du traust dich, dich in der Fremdsprache
zu äußern.

Du verstehst, was in der Fremdsprachen-
arbeit der Klasse gesprochen wird.

Du orientierst dich an Signalwörtern, die
dir helfen die Fremdsprache zu verstehen.

Du kannst durch Mimik und Gestik auf
Gehörtes in der Fremdsprache reagieren.

Du kannst sprachlich auf Gehörtes in der
Fremdsprache reagieren.

Du bringst eigene fremdsprachliche
Beiträge in den Unterricht ein.

Du hast eine angemessene Aussprache.

Du kannst bekannte Wörter/Sätze lesen.

Du kannst bekannte Wörter/Sätze
schreiben.

Du kannst dir neue Wörter und
Redemittel merken.

Du bist offen und interessierst dich für
fremde Kulturen.

Das möchte ich dir noch sagen:
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_______________________ ________________________
(Ort/Datum) (Unterschrift)


In deinen Sprachenschatz kannst du Arbeiten einheften, die dir für
dein Fremdsprachenlernen besonders wichtig sind:

- Bilder, Zeichnungen, Collagen, die ich in der Fremdsprachenarbeit gemalt und
gebastelt habe ...

- Fotos, Briefmarken, Prospekte, Eintrittskarten von einem Klassenfest oder einem
Ausflug …

- Briefe, Postkarten, E-Mails, die ich bekommen oder geschrieben habe …

- Geschichten und Lieder, die ich in der Fremdsprachenarbeit kennen gelernt
habe …

- Spiele, die mir in der Fremdsprachenarbeit besonders gut gefallen haben …

- Kassetten, die ich in der Fremdsprache besprochen habe …

…. und viele andere Sachen mehr.


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