2. Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Το σύγχρονο σχολείο καλείται να διαδραματίσει ένα
σύνθετο ρόλο που περιλαμβάνει όχι μόνο την
προαγωγή της μάθησης, αλλά και την ανάπτυξη της
ψυχικής υγείας των παιδιών.
Η βία μεταξύ των μαθητών στο σχολείο, στην
πρωτοβάθμια εκπαίδευση, αποτελεί ένα σοβαρό
εμπόδιο για την εκπλήρωση των παραπάνω
λειτουργιών του. Αυτή η μορφή ενδοσχολικής βίας, η
οποία έχει ονομαστεί και «σχολικός εκφοβισμός»,
αναγνωρίζεται διεθνώς ως ένα πολύπλοκο και
σοβαρό πρόβλημα.

3. ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ
Ωστόσο στους στόχους της ελληνικής εκπαιδευτικής πολιτικής δεν
αναφέρεται πουθενά ρητά η αντιμετώπιση της σχολικής βίας.
Βέβαια στα ελληνικά Σχολεία εμφανίζονται κρούσματα βίας λιγότερα
από άλλες ευρωπαϊκές χώρες.
Η βία μεταξύ των μαθητών έχει λάβει ανησυχητικές διαστάσεις στην
Ελλάδα και επηρεάζει καθοριστικά τη ζωή χιλιάδων μαθητών, σύμφωνα
με δεδομένα πρόσφατων ερευνών. Τουλάχιστον 10%-15% των μαθητών
είναι θύματα συστηματικής βίας από συμμαθητές τους, πάνω από 5%
παραδέχονται ότι ασκούν βία και η συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών
είναι μάρτυρες περιστατικών σχολικού εκφοβισμού, δυστυχώς πολύ
συχνά τα περιστατικά βίας μεταξύ των μαθητών δεν αντιμετωπίζονται
κατάλληλα.

4. ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗΣ
ΒΙΑΣ
Αναγνωρίζοντας ότι οι αντιδράσεις μόνο σε μεμονωμένα
περιστατικά ακραίας βίας στο σχολικό περιβάλλον δεν
βοηθούν και διαπιστώνοντας και το έλλειμα της συστηματικής
και συλλογικής αντιμετώπισης του φαινομένου της βίας στα
Σχολεία , πήραμε την πρωτοβουλία να ιδρύσουμε το
«Δίκτυο κατά της Βίας στο Σχολείο» με την ονομασία
«Σχολεία κατά της Βίας του Δήμου Νέας Προποντίδας» το
οποίο στη συνέχεια ,με τη συνεχή προσθήκη νέων
Σχολείων ,πήρε την ονομασία «Σχολεία κατά της Βίας
Ν.Χαλκιδικής»

5. ΑΠΟ ΤΗΝ 1η
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΩΝ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ

9. ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
1) ΛΑΚΩΜΜΑΤΟΣ
2) 1ο
Ν.ΜΟΥΔΑΝΙΩΝ
3) 2ο
Ν.ΜΟΥΔΑΝΙΩΝ
4) 3ο
Ν.ΜΟΥΔΑΝΙΩΝ
5) 4ο
Ν.ΜΟΥΔΑΝΙΩΝ
6) Ν.ΠΟΤΙΔΑΙΑΣ
7) Ν.ΦΩΚΑΙΑΣ
8) OΡΜΥΛΙΑΣ
9) ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ
10) ΠΕΥΚΟΧΩΡΙΟΥ
11) ΣΗΜΑΝΤΡΩΝ
12) ΦΛΟΓΗΤΩΝ-Ν.ΠΛΑΓΙΩΝ

10. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ
• Ο παιδοκεντρικόςπαιδοκεντρικός χαρακτήρας αποτελεί προεξέχον
στοιχείο των Σχολείων του Τοπικού Δικτύου.
• - Τα μέλη του Τοπικού Δικτύου προάγουν το
διάλογο, τη μεταξύ τους συνεργασίασυνεργασία και συναίνεση,
χωρίςχωρίς ανταγωνισμούςανταγωνισμούς.
•
Δεν επιτρέπεται η συμμετοχή ιδιωτικών επιχειρήσεων
κερδοσκοπικού χαρακτήρα, πλην τοπικών ΜΜΕ, με
μοναδικό στόχο τη διευκόλυνση της ανάδειξης του
έργου και των δράσεων του Δικτύου.

11. Ποιος μπορεί να συμμετάσχει
• Σχολεία Α/θμιαςκαι Β/θμιας Εκπ/σης
Ν.Χαλκιδικής, με κοινές συνιστώσες και
αναφορές στις δράσεις της σχολικής
ζωής,ή και στο κοινωνικο-ιστορικό
πλαίσιο των τοπικών τους κοινωνιών
• Σχολεία από διάφορες περιοχές της
Ελλάδας
• Σχολεία της Ελληνικής ομογένειας.

12. • Η αποτελεσματική πρόληψη και αντιμετώπιση της
σχολικής βίας και η κινητοποίηση των μελών της
σχολικής κοινότητας
• Η αύξηση των γνώσεων των μελών της σχολικής
κοινότητας και η κατάκτηση δεξιοτήτων για
αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση του σχολικού
εκφοβισμού
• Η ενημέρωση και η επιμόρφωση σχετικά με τη
σοβαρότητα του φαινόμενου
ΕΙΔΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΤΟΥ
ΔΙΚΤΥΟΥ

13. Εκπαιδευτικοί του Δικτύου επιμορφώνονται σε θέματα διδακτικής προσέγγισης
για πολυπολιτισμικές τάξεις.
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΙΣ

14. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

15. •Η πραγματοποίηση δράσεων-εκδηλώσεων
ενάντια στο σχολικό εκφοβισμό,με
συμμετοχή γονέων,εκπαιδευτικών και
μαθητών των Σχολείων του Δικτύου.
•Η δημιουργία και η διάδοση κλίματος,
όπου καθίσταται ξεκάθαρο ότι οι
συμπεριφορές βίας και εκφοβισμού δεν
είναι αποδεκτές από κανένα μέλος της
κοινότητας και θα αντιμετωπίζονται
άμεσα, όταν γίνονται αντιληπτές

16. 3 Δεκεμβρίου 2013,
πρώτη Διασχολική συνάντηση στο
Δημοτικό Σχολείο Σημάντρων.
Εκπαιδευτικοί: 3ο Ν. Μουδανιών,
Παραλίας Διονυσίου, Φλογητών-
Πλαγίων, Σημάντρων

17. 6 ΜΑΡΤΙΟΥ
ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΑ
ΣΧΟΛΕΙΑ

18. Η ΚΟΙΝΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ
ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΣΤΙΣ
6/3/2014
(ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ
ΒΙΑΣ)

19. 6 ΜΑΡΤΙΟΥ:ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ

24. 6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΔΙΑΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ
ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ

25. • Παράλληλα, προσπάθεια κοινοποίησης
και διάδοσης των δραστηριοτήτων αυτών
στην τοπική κοινότητα, με στόχο την
ενημέρωση του κοινού για το πρόβλημα
του εκφοβισμού, καθώς για τη
δράση/εις, που υλοποιούνται στο
πλαίσιο λειτουργίας του σχολικού
δικτύου μέσω της ιστοσελίδας του
Σχολείου.

26. ΑΞΟΝΕΣ ΔΡΑΣΕΩΝ
1ος) ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΒΙΑ ΚΑΘΕ ΜΟΡΦΗΣ
ΔΡΑΣΕΙΣ
• Διεξαγωγή ημερίδων με σχετικά θέματα όπως την
αντικοινωνική συμπεριφορά, τη χρήση αλκοόλ, καθώς
και άλλων εξαρτήσεων όπως το κάπνισμα ως μέσο για
την απαρχή μιας αντικοινωνικής και στη συνέχεια
παραβατικής συμπεριφοράς
• Επαφές με ειδικούς ψυχικής υγείας και
συμβουλευτικές οργανώσεις (Ψυχολόγους, επισκέπτες
Υγείας)

27. ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΤΑ
ΤΗΣ ΒΙΑΣ
• ΥΠΟΓΡΑΦΗ
ΣΥΜΒΟΛΑΙΟΥ
• ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΤΟ
«ΟΧΙ»ΣΤΗΝ
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

29. ΑΝΤΙΚΑΠΝΙΣΤΙΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ

30. 2ος) ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ- ΑΝΟΧΗ ΣΤΗ
ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΔΡΑΣΕΙΣ
• Πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων για τα ανθρώπινα
δικαιώματα και τα δικαιώματα των παιδιών (οργάνωση
HUMANRIGHTS) καθώς και το εκπαιδευτικό πακέτο της
UNICEF ως Σχολεία υπερασπιστές των παιδιών μέσα από τις
δράσεις των οποίων κατακτάται η ανοχή στη διαφορετικότητα.
(επίσκεψη μαθητών στο Ειρηνοδικείο των Ν.Μουδανιών και στο
Αστυνομικό Τμήμα)
• Διοργάνωση εκδηλώσεων με θέματα που σχετίζονται με τη
διαφορετικότητα ,όπως η εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στις
3 Δεκεμβρίου, ημέρα αφιερωμένη στα άτομα με ειδικές ανάγκες
,ώστε οι μαθητές να γνωρίσουν και να αποδεχτούν το
διαφορετικό ( συμμετοχή μαθητών από όλα τα σχολεία
του Δικτύου στην εκδήλωση)

31. ΥΠΟΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ ΣΤΙΣ ΜΕΤΑΞΥ ΜΑΣ ΣΧΕΣΕΙΣ!

32. Με την ελπίδα τα παιδιά μας να
γίνουν υποστηρικτές της ανεκτικότητας
και της ειρήνης.

35. Την αποδοχή της διαφορετικότητας, το μήνυμα της αγάπης και του σεβασμού
στην προσωπικότητα του καθενός που έχει το δικαίωμα να είναι διαφορετικός, το
μοιραστήκαμε και με άλλα παιδιά...τα παιδιά της Ε΄και ΣΤ΄τάξης γειτονικών
σχολείων... αφού ανήκουμε όλοι μαζί στο " Σχολικό Δίκτυο κατά της βίας"...!!!
και όλα γίνονται πιο όμορφα και όλοι είμαστε χαρούμενοι..!!!
Καινούργιες φιλίες, καινούργιες γνωριμίες...
Όλοι μαζί, από το Δημοτικό
Σχολείο Σημάντρων, σκορπάμε τη
φιλία..!!!

36. "Ένας μπούφος που έλεγε μπα....." και ήταν διαφορετικός.... από τους
άλλους

38. Όλοι μαζί, από το Δημοτικό Σχολείο Σημάντρων...
σκορπάμε τη φιλία..!!!

39. Με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου ,ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες οι
τάξεις Δ΄και ΣΤ΄του Σχολείου μας παρακολούθησαν την εκδήλωση των
μαθητών του Δημοτικού Σχολείου Σημάντρων με θέμα:
<Ημέρα αφιερωμένη στη διαφορετικότητα>.
Εκεί βρέθηκαν μαθητές και από τα Σχολεία του 3ου Ν.Μουδανιών και
της Παραλίας Διονυσίου στα πλαίσια προγράμματος του Δικτύου κατά της
βίας που έχουν ιδρύσει τα παραπάνω Σχολεία και του άξονα:
Ρατσισμός,διαφορετικότητα.
Οι μαθητές παρακολούθησαν θεατρικά δρώμενα ,έπαιξαν όλοι μαζί και
υποσχέθηκαν να ξαναβρεθούν σε επόμενη συνάντηση των Σχολείων του
Δικτύου.

40. 3ος) ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΙΣΤΟΡΙΑ-ΚΑΛΕΣ
ΤΕΧΝΕΣ-ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΔΙΑΤΡΟΦΗ
ΔΡΑΣΕΙΣ
• Το παιχνίδι μας ενώνει
• Η μουσική των λαών
• Φιλαναγνωσία -Παραμύθι
• Πες μου τι τρως να σου πω από που είσαι
• Περιβάλλον φυσικό-οικιστικό….
• Ηλεκτρονική εφημερίδα
που θα αποτελεί μια συνθετική παρουσίαση της δουλειάς των σχολείων
(των μαθητών και των εκπαιδευτικών που «συν-εργάζονται» τη φετινή
σχολική χρονιά)

41. ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ - ΔΙΑΤΡΟΦΗ

42. ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ

43. 4ος) ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΣΤΑΣΕΩΝ
ΑΝΟΧΗΣ -ΑΠΟΔΟΧΗΣ
PROJECT-Δράσεις με θέματα όπως:
• Πιέσεις και επιρροές
• Επίλυση διαφωνιών με ηρεμία
• Μαθαίνω να ζω με άλλους
• Τα συναισθήματα μέσα από τα μάτια των παιδιών ως
προσπάθεια γνωριμίας της μοναδικότητας του ατόμου
και του σεβασμού του διπλανού μας
• Πρόγραμμα e-twinning ως προσπάθεια επικοινωνίας
και ανταλλαγής απόψεων με μαθητές άλλων χωρών με
γράμματα,κάρτες και κοινά project

44. ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΥΜΕ ΦΙΛΙΚΑ!

46. • Πρόγραμμα e-twinning ως προσπάθεια
επικοινωνίας και ανταλλαγής απόψεων με
μαθητές άλλων χωρών με γράμματα,κάρτες
και κοινά project

47. ΣΤΟΧΟΙ ΜΕΣΩ ΤΩΝ
ΔΡΑΣΕΩΝ
• Η προώθηση του σχολείου ωςΗ προώθηση του σχολείου ως
προστατευτικού παράγονταπροστατευτικού παράγοντα ,
• Η ενίσχυση των εκπαιδευτικώνΗ ενίσχυση των εκπαιδευτικών της
σχολικής κοινότητας, μέσω της διάδοσης
εμπειριών από την εφαρμογή των
προγραμμάτων στις αίθουσες διδασκαλίας
και σε διάφορα περιβάλλοντα στην
ευρύτερη κοινωνία

48. • Η ευκαιρία στους εκπαιδευτικούς να
γίνουν μέλη μιας ευρύτερης κοινότητας
που μοιράζεται κοινές αξίες και
στόχους και ανταλλάσει απόψεις.

49. ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ
Το δίκτυο χαρακτηρίζεται από έντονο παιδοκεντρικό
χαρακτήρα γι’ αυτό οι προτεινόμενες παιδαγωγικές
μέθοδοι είναι οι:
1)Διεπιστημονική και διαθεματική προσέγγιση του
αντικειμένου μελέτης.
2)Συνεργατική και βιωματική προσέγγιση
3)Θεατροπαιδαγωγικές δράσεις (δραματοποίηση,
θεατρικό παιχνίδι ,παιχνίδι ρόλων).
4)Συνεργασία με εμπλεκόμενους φορείς
(κέντρα υγείας,Πολιτιστικούς
Συλλόγους,Δήμους)

50. • Αγωγή Υγείας
• Περιβαλλοντική εκπ/ση
• Πολιτιστικά θέματα
• Λαογραφία-ιστορία
• Τέχνες-αθλητισμός
• Ξένες Γλώσσες
Θεματικές ενότητες εργασίας….

51. ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΛΩΝ
Το δίκτυο συντονίζεται από συντονιστική ομάδα
που αποτελείται από τους Διευθυντές των
σχολικών μονάδων που το αποτελούν και τους
υπεύθυνους εκπαιδευτικούς για το πρόγραμμα
αντιμετώπισης της βίας στη σχολική μονάδα
και δεσμεύονται ρητά να προάγουν το διάλογο,
τη μεταξύ τους συνεργασία και συναίνεση,
χωρίς αναιτιολόγητους αποκλεισμούς και
ανταγωνισμούς

52. • Διαφορετικότητα
Εσύ…. όπως κι εγώ……

53. Εσύ…. όπως κι εγώ……

54. ,