Al llarg del 2021, i tenint en compte els resultats de la diagnosi feta al 2020, es va realitzar un estudi per caracteritzar els perfils i competències professionals dins el sector de l’educació ambiental, amb totes les organitzacions i professionals del sector. D'altra banda, la Societat Catalana d’Educació Ambiental va realitzar un estudi en profunditat del Cicle Formatiu de Grau Superior d'Educació i Control Ambiental, així com del certificat de professionalització vinculat. Durant aquesta presentació exposarem els resultats d’ambdós informes i proposarem futures línies de treball a seguir, a partir d'aquests resultats.

1. PROJECTE PER A LA
DEFINICIÓ DELS PERFILS
PROFESSIONALS DEL SECTOR DE
L’EDUCACIÓ AMBIENTAL
16 de febrer de 2022
Irene Cervera Buisán

2. Context
Des del Departament d’Acció Climàtica, Alimentació i
Agenda Rural de la Generalitat de Catalunya, impulsat pel
Servei d’Educació ambiental, es va iniciar el projecte de
Professionalització del Sector de l’Educació Ambiental, amb
un estudi de diagnosi realitzat durant el 2020.
Tenint en compte els resultats de la diagnosi realitzada en el
2020, es considera que pot haver-hi més d’un perfil
professional, depenent de les tasques que la persona realitzi
i la responsabilitat que tingui. Es necessari fer una revisió
dels itineraris formatius i competències necessàries per al
desenvolupament de la seva tasca.

3. Objectiu general
És per aquest motiu que des del Servei d’Educació Ambiental
es comença el projecte de Definició de perfils professionals
del Sector de l’Educació Ambiental.
L’objectiu d’aquest estudi és definir els perfils professionals
dins del sector de l’educació ambiental, així com els itineraris
formatius vinculats a través d’un procés participatiu.

4. Objectius específics
1. Dissenyar i executar un procés participatiu per a la definició dels perfils
professionals de l’EA.
2. Obtenir la definició dels perfils professionals del sector de l’EA.
3. Obtenir el diccionari de competències tècniques i actitudinals per
als perfils professionals definits.
4. Anàlisi del diccionari de competències amb l'oferta formativa actual
per a educadores ambientals.
5. Proposta d’oferta formativa com a complement de les mancances que
hi pugui haver a l’oferta formativa actual.

5. Equip de treball
- Servei d’Educació Ambiental. Departament d’Acció Climàtica Alimentació i
Agenda Rural de la Generalitat de Catalunya.
- Equip d’investigació.
- Comissió de seguiment:
• Agència Pública de Formació i Qualificació Professional de Catalunya,
Departament de Presidència de la Generalitat de Catalunya (Agència
FPCAT).
• Societat Catalana d’Educació Ambiental (SCEA).
• Diputació de Barcelona.
• Diputació de Girona.
• Diputació de Tarragona.
• Diputació de Lleida.
• Àrea Metropolitana de Barcelona.
• Ajuntament de Barcelona.
• Col·legi d’Ambientòlegs de Catalunya.
• Col·legi de Biòlegs de Catalunya.
• Col·legi oficial de Pedagogia de Catalunya.

6. Metodologia i tècniques d’investigació

7. Sessions participatives
Objectius
● Oferir l’oportunitat de participar en un procés
de millora del sector de l’EA.
● Informar sobre els avenços del projecte i
projectes paral·lels relacionats.
● Validar les definicions dels perfils obtingudes
dels grups de discussió.
● Definir amb claredat les competències
necessàries i les funcions que realitzen les
professionals, tenint en compte la demanda
actual.

8. Mapa d’actors vinculats al sector d’EA
● ENTITATS
● EMPRESES I COOPERATIVES
● ADMINISTRACIÓ PÚBLICA
● FORMACIÓ I EDUCACIÓ

9. Participants: professionals del sector de l’EA
Grup de discussió
Format: en línia
Dates: 2 sessions en el mes de juliol 2021
Jornada participativa oberta
Format: en línia
Dates: setembre i octubre 2021
Tècniques d’investigació

10. Planificació general del projecte

11. ACCIONS DATA DURADA Nº PERSONES ESPAI
1a Sessió Grup de Discussió de
professionals excel·lents
7 de juliol de 2021 2 h 10 En línia
2a Sessió Grup de Discussió de
professionals excel·lents
14 de juliol de 2021 2 h 7 En línia
1a Sessió participativa oberta al públic
(informativa)
15 de setembre de 2021 1h 30 min 37 En línia
2a Sessió participativa oberta al públic 22 de setembre de 2021 1h 30 min 21 En línia
2a Sessió participativa oberta al públic 6 d’octubre de 2021 1h 30 min 28 En línia
Sessions de l’equip de treball
Al llarg del projecte via
correu electrònic i reunions
en línia
Al llarg de tot el
projecte
24 En línia
Resultats sessions participatives

12. Perfils professionals i competències

13. Perfils professionals
Tècnic/a d’educació ambiental (d’intervenció directa)
Professional que té la capacitat d'acompanyar en el procés d’aprenentatge i de transformació
comunitària, capacitant per a una presa de decisions orientades a l'acció, dissenyant recursos i/o
portant a terme activitats d’educació ambiental, fent ús d'eines pedagògiques basades en principis
de sostenibilitat.
Coordinador/a tècnic/a de projectes i activitats
Professional que conceptualitza, dissenya i coordina plans, campanyes, programes i activitats
d’educació ambiental per impulsar la cultura de la sostenibilitat a nivell comunitari. Organitza els
equips educatius i tècnics i treballa en col·laboració amb els diferents agents (clients, usuaris,
proveïdors...).
Director/a tècnic/a de projectes
Professional integral de la gerència que impulsa l’estratègia i duu a terme l’anàlisi, la planificació i la
gestió a partir de les necessitats de l'entorn i de la interpretació de les polítiques públiques per la
transformació comunitària cap a la sostenibilitat a través de l’educació ambiental.

14. Funcions
Troncals principals
- Realitzar activitats d’educació ambiental
- Disseny, elaboració i ús de recursos pedagògics
- Realitzar campanyes d’informació i sensibilització ambiental
- Fer el seguiment de les activitats d’educació ambiental
Troncals secundàries
- Realitzar guiatges (itineraris de natura o visites guiades)
- Fer la difusió de temes o activitats d’educació ambiental (comunicació ambiental)
- Dissenyar activitats i/o recursos i materials educatius ambientals
Complementàries
- Recopilar i seleccionar documentació per difondre informació ambiental
- Realitzar el control i vigilància d’espais naturals i informar del seu ús públic en col·laboració amb
agents rurals, cívics o altres responsables territorials (en campanyes pedagògiques)
Tècnic/a d’educació ambiental (d’intervenció directa)
Professional que té la capacitat d'acompanyar en el procés d’aprenentatge i de
transformació comunitària, capacitant per a una presa de decisions orientades a l'acció,
dissenyant recursos i/o portant a terme activitats d’educació ambiental, fent ús d'eines
pedagògiques basades en principis de sostenibilitat.

15. Funcions
Troncals principals
- Coordinar projectes/programes d’educació ambiental
- Coordinar equips d’educadors/es, gestionar el personal
- Dissenyar i redactar projectes/programes d’educació ambiental
- Fer seguiment i avaluació d’activitats d’educació ambiental
- Fer consultoria i assessorar en educació ambiental
Troncals secundàries
- Reorientar activitats d’educació ambiental, fer el disseny segons els seus resultats
- Dissenyar, executar i/o avaluar processos participatius de la població en general i de col·lectius
específics com a eina formativa d’educació dirigida a l’acció
Complementàries
- Caracteritzar problemes ambientals i proposar solucions educatives
- Fer el seguiment i avaluació de l’efectivitat de les campanyes/programes/projectes d’educació
ambiental i introducció dels canvis o modificacions necessaris
- Realitzar informes tècnics sobre educació ambiental i participació ciutadana
- Participar en l’anàlisi de la viabilitat (econòmica, organitzativa, de recursos, etc) dels nous
projectes o línies d’actuació.
Coordinador/a tècnic/a de projectes i activitats
Professional que conceptualitza, dissenya i coordina plans, campanyes, programes i activitats
d’educació ambiental per impulsar la cultura de la sostenibilitat a nivell comunitari. Organitza els
equips educatius i tècnics i treballa en col·laboració amb els diferents agents (clients, usuaris,
proveïdors...).

16. Funcions
Troncals principals
- Prendre decisions executives (direcció/gerència)
- Dissenyar estratègies i plans d’educació ambiental
- Dirigir i coordinar equips (interdisciplinaris)
- Promocionar i representar el projecte i/o entitat, i fer treball en
xarxa amb altres agents
- Dur a terme l’anàlisi de la viabilitat (econòmica, organitzativa,
de recursos, etc) dels nous projectes o línies d’actuació
Troncals secundàries
- Fer recerca de recursos i noves oportunitats
- Dissenyar l’estratègia de comunicació i difusió del propi programa a nivell relacional amb altres
agents
- Analitzar i supervisar informes
- Gestionar equipaments ambientals, centres de natura o similar
- Promocionar processos participatius de la població en general i de col·lectius específics com a
eina formativa d’educació dirigida a l’acció
Complementàries
- Realitzar informes tècnics sobre educació ambiental i participació ciutadana
- Caracteritzar problemes ambientals i proposar solucions educatives
Director/a tècnic/a de projectes
Professional integral de la gerència que impulsa l’estratègia i duu a terme l’anàlisi, la planificació i la
gestió a partir de les necessitats de l'entorn i de la interpretació de les polítiques públiques per la
transformació comunitària cap a la sostenibilitat a través de l’educació ambiental.

17. Diccionari de competències

18. DICCIONARI DE COMPETÈNCIES DEL SECTOR DE L’EDUCACIÓ AMBIENTAL
Competències tècniques
1. Sector de l’educació ambiental
2. Temàtiques ambientals objecte de l’EA
3. Interpretació del patrimoni
4. Gestió documental
5. Dinamització de grups
6. Activitats d’EA
7. Recursos i materials educatius d’EA
8. Pedagogia i didàctica en EA
9. Campanyes de sensibilització
ambiental
10. Comunicació i informació ambiental
11. Processos participatius
12. Gestió de projectes d’EA
13. Avaluació a l’educació ambiental
14. TIC (Informàtica en general)
15. Redacció d’informes i documentació variada
16. Gestió i logística de material
17. Gestió de personal
18. Gestió de recursos econòmics

19. DICCIONARI DE COMPETÈNCIES DEL SECTOR DE L’EDUCACIÓ AMBIENTAL
Competències actitudinals
1. Comunicació interpersonal
2. Gestió de les emocions
3. Creativitat i innovació
4. Treball en equip
5. Adaptació i flexibilitat
6. Resolució de conflictes
7. Iniciativa i autonomia
8. Responsabilitat ètica i crítica
9. Aprenentatge permanent
Per a persones que gestionen
projectes, equips i recursos:
10. Lideratge col·laboratiu
11. Gestió d’equips
12. Planificació i organització

20. Aspectes que hem de tenir en compte:
1. Adaptació a la realitat actual - CONTINGUT
2. Format presencial i en línia - METODOLOGIA
3. Educació ambiental inclusiva - COL·LECTIU
4. Nivells de competències - PERFILS PROFESSIONALS

21. Propostes formatives

22. Contingut de les propostes formatives
● El títol
● Objectius
● Competència directa vinculada
● Competències relacionades
● Destinataris/es
● Mínim d’hores
● Espai idoni
● Número de participants
● Propostes formatives d’exemple
Accions formatives

23. Desenvolupament competències tècniques
1. El món de l’educació ambiental
2. Comuniquem i eduquem en l’educació ambiental
3. Educació ambiental per la transformació socioambiental
4. Gamificació a l’educació ambiental
5. Pedagogia i didàctica a l’educació ambiental
6. Processos participatius
7. Planificació i gestió de projectes
8. Redacció de subvencions per a projectes d’educació
ambiental

25. Desenvolupament competències actitudinals
1. Gestió de les emocions
2. Lideratge col·laboratiu
3. Impulsa la creativitat
4. Dinamització d’equips

26. PROJECTE PER A LA DEFINICIÓ
DELS PERFILS PROFESSIONALS
DEL SECTOR DE L’EDUCACIÓ
AMBIENTAL
PLA DE TREBALL 2022
16 de febrer del 2022
Núria Capdevila i Montsech-SEA

27. 1. Facilitar la revisió dels convenis laborals
associats al sector de l’educació ambiental i la
ubicació dels tres perfils en aquests convenis o en
d’altres.

28. 2. Mitjançant una taula de treball, impulsar un acord
a nivell de l’administració pública per unes
característiques comunes o criteris establerts per a
la contractació de serveis d’educació ambiental.

29. 3. Fomentar propostes de nous continguts formatius a
les titulacions oficials vinculades a l’educació
ambiental (CFGS / certificat de professionalitat).

30. 4. Procés d’acreditació de competències
Agència Pública de Formació i Qualificació Professionals de Catalunya
https://conforcat.gencat.cat/ca/Treballadors/acredita
És l’oportunitat d’aconseguir una acreditació oficial mitjançant la
demostració d’allò que s’és capaç de fer, a partir de la seva experiència
professional o la seva formació no reconeguda oficialment.

31. 4. Procés d’acreditació de competències
• Si la persona demostra que ha adquirit les unitats de competència,
obté una certificació oficial que permet convalidar i completar la
formació d’un Certificat Professional o Títol de Formació Professional
(CFGS.
• Aquest procés d’acreditació s’inicia properament. Les persones
interessades es poden inscriure al web indicat.

32. La COMISSIÓ DE SEGUIMENT del Projecte per
la professionalització del sector de l’educació
ambiental segueix activa!

33. Podeu trobar els informes que avui s’han
presentat i també seguir l’evolució del projecte al
WEB del Departament
Per dubtes o suggeriments:
educacioambiental.accioclimatica@gencat.cat