Präsentation bei der GMW 2015, München

1. Inverse Blended Learning bei
„Gratis Online Lernen“
Über den Versuch, einen Online-Kurs für Viele in
die Lebenswelt von Einsteiger/innen zu integrieren
Martin Ebner, Sandra Schön & Kathrin Käfmüller

2. https://youtu.be/z56vuHxliBw

3. Der Kurs „Gratis Online Lernen“ sollte
Interessierte (nicht Internet affine
Personen) beim Einstieg in das Lernen
mit kostenlosen Angeboten im Internet
unterstützen.

4. Ein reines Online-Angebot sollte so
umgesetzt werden, dass es sich möglichst
auch mit der Lebenswelt von
Einsteiger/innen vermischen kann.

5. Ein reines Online-Angebot sollte so
umgesetzt werden, dass es sich möglichst
auch mit der Lebenswelt von
Einsteiger/innen vermischen kann.
um möglichst viele zu erreichen

6. Ein reines Online-Angebot sollte so
umgesetzt werden, dass es sich möglichst
auch mit der Lebenswelt von
Einsteiger/innen vermischen kann.
Anfänger/innen

7. Ein reines Online-Angebot sollte so
umgesetzt werden, dass es sich möglichst
auch mit der Lebenswelt von
Einsteiger/innen vermischen kann.
Inverse Blended Learning

9. Konzept

10. MOOCs

11. • xMOOC über 8 Wochen
• Videos / Übungen / weitere Hinweise
• Diskussionforum
• Quizzes
• Offene Lizenz (CC BY)
Konzept

12. xM00C

13. Videos
https://www.youtube.com/watch?v=LVtfVDF22vU
Schön, S., Ebner, M. (2014) Zeig doch mal! - Tipps für die Erstellung von Lernvideos in Lege-
und Zeichentechnik, Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE), 9/3, S. 41-49

15. Arbeitsheft

16. http://imoox.at/wbtmaster/startseite/ausgabestellen.html

17. http://imoox.at/wbtmaster/startseite/zusatzangebote.html

18. Bildungsmarketing

19. • Befragung aller TN nach ihren Motiven
bei Start
• Bei jedem Quiz zwei Zusatzfragen
• Abschließende Rückmeldung am Ende
• Interviews mit Anbieter/innen von
Zusatzangeboten
• Learning Analytics im Hintergrund
Vorgehen bei der Bewertung des Inverse-Blended-
Learning-Konzeptes

20. Ergebnisse

21. GOL
• 1012 Registrants
• 479 Active Students (47.3%)
• 217 complete course (21,5%)
• 177 got certification (17,5%)
LIN
• 618 Registrants
• 461 Active Students (74.5%)
• 131 compete course (21,2%)
• 99 got certification (16%)

24. ~ 23,000 reads in GOL Forums
~ The highest on 21-Oct
~ Average of 170 read per day
~ Median of 47 read per day
~ 1623 Max reads on 21-Oct
Week 1 Starts
Week 2 Starts
Week 3 Starts
Course ended

26. Mean: 80.7%
Median: 85%
Mean: 74.12%
Median: 71%
Mean: 77%
Median: 83%
Mean: 73.3%
Median: 83%
Mean: 74,2%
Median: 75%
Mean: 59,72%
Median: 50%

29. • Zusatzangebote hatten positive Auswirkung auf
erfolgreiche Teilnahme
• PR in öffentlichen Verkehrsmitteln schlug sich nicht
auf zusätzliche TN nieder
• 45%ige Abschlussquote
Zusammenfassung

30. Aufgrund des Feedbacks der Teilnehmer/
innen un der Anbieter/innen von
Zusatzangeboten, sowie die hohen Zahlen
der erfolgreichen Abschlüsse kann darauf
geschlossen werden, dass das Inverse-
Blended-Learning-Konzept die
Motivation der Teilnahme an MOOCs
verstärkt.

31. Graz University of Technology
SOCIAL LEARNING
Computer and Information Services
Graz University of Technology
Martin Ebner
http://elearning.tugraz.at
martin.ebner@tugraz.at
Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at
mebner
http://emoocs2016.eu