Implementation fo Interactive Learning Objects for German Language Acquisitio...
Digitalisierung der Hochschule - wieso und wie?
1. Digitalisierung der Hochschule -
wieso und wie?
Martin Ebner (TU Graz)
Bologna-Tag Linz 2017
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2. "In praktisch allen Familien mit Zwölf- bis 19-
Jährigen sind Mobiltelefone, Computer/Laptop,
Fernsehgeräte sowie ein Internetzugang vorhanden.
Tablet-PCs stehen mittlerweile in zwei von drei
Haushalten zur Verfügung. Jugendliche selbst
besitzen ebenfalls ein sehr breites Repertoire an
Mediengeräten. Mit 97 Prozent hat praktisch jeder
Zwölf- bis 19-
Jährige ein eigenes Mobiltelefon, bei 95 Prozent
handelt es sich um ein Smartphone, drei Viertel
haben auch einen eigenen PC oder Laptop zur
Verfügung (74 %).“
http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
JIM Studie 2016
3. Nagler, W., Ebner, M. & Schön, M. (2016). R.I.P. E-Mail * 1965 - ✝ 2015. In Proceedings of
EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology 2016 (pp. 464-473).
Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
4. Medieneinsatz auch für
Lernzwecke ist für
Jugendliche von heute
normal und alltäglich - ein
integraler Bestandteil
ihrer Lernumgebung
5. Jugend von heute:
„Wahrscheinlich denken sie, dass
es sich bei einem pocket mirror
(einem Taschenspiegel) um eine
Telefon App handelt.“
Luciano Florida (2015) Die 4. Revolution - Wie die Indosphäre unser Leben verändert
9. E-Learning MitarbeiterInnen
Bratengeyer, E., Steinbacher, P., Martina, F., Neuböck, K., Kopp, M., Gröblinger, O., & Ebner, M.
(2016). Die österreichische Hochschul-E-Learning-Landschaft. Book on Demand
10. Kopp, M., Ebner, M., Dorfer-Novak, A. (2014) Introducing MOOCs to Austrian Universities - Is It Worth It to Accept
the Challenge?, International Journal for Innovation and Quality in Learning (INNOQUAL), accepted, in print
… viele Probleme x
12. 1. Stärkung der Hochschuldidatik
(insbesondere der Medienpädagogik,
Mediendidaktik, Medienrecht und
Medieninformatik)
2.Organisationelle Verankerung der Online-
Lehre (Universitätsgesetz, Satzungen,
Abgeltung, Reputation, …)
3.Ausbau der Ressourcen (vom Lernobjekt bis
zur Plattform)
17. 1. Stärkung der Hochschuldidatik (insbesondere der
Medienpädagogik, Mediendidaktik, Medienrecht und
Medieninformatik)
2. Organisationelle Verankerung der Online-Lehre
(Universitätsgesetz, Satzungen, Abgeltung,
Reputation, …)
3. Ausbau der Ressourcen (vom Lernobjekt bis zur
Plattform)
… über den gesamten
österreichischen Hochschulraum
18. Was passiert, wenn jemand von
einem x-beliebigen Ort, ein
„Studium“ in x-beliebiger Weise
mit x-beliebigen ExpertInnen
durchführen kann?
… vor allem in Zeiten des beschränkten Hochschulzuganges
19. Graz University of Technology
EDUCATIONAL TECHNOLOGY
Graz University of Technology
Martin Ebner
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martin.ebner@tugraz.at
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mebner
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