El documento resume un día científico sobre el ciclo vital organizado por estudiantes de enfermería en el Centro Regional Universitario de Colón. Los estudiantes presentaron información sobre el ciclo vital de los seres humanos, plantas, animales (específicamente el pollo) y diferentes etapas de la vida adulta a través de stands con colores que los representaban. La subdirectora del centro felicitó a los estudiantes por su trabajo y los exhortó a continuar aprendiendo.

1. CENTRO REGIONAL UNIVERSARIO DE COLÓN
FACULTAD DE ENFERMERÍA
DIA CIENTÍFICO: “CICLO
VITAL”
FACILITADORA:
PR OF. MARÍA E. DEVALDÉS
FECHA: 19 DE JUNIO DE 2013
LUGAR: AULA DE CLASE K- 1.1.
HORA: 10:00 a.m. - 3:30 p.m.

3.  Selene Guerrero,
estudiante
encargada de la
coordinación del
día científico.
 Felicidades, por
su diligencia y
organización.

4. ORGANIZACIÓN Y
ARREGLO DEL ÁREA

5. Los estudiantes organizaron su exposición
basado en conocimientos adquiridos en el
aula de clase.
Cada grupo construyó el aprendizaje
proyectando su creatividad e innovación.
La motivación, entusiasmo, responsabilidad y
trabajo en equipo fueron los valores que
permitieron el éxito alcanzado.

6. Inauguración del día
Científico “CICLOVITAL”
por la profesora Gladys M.
de Ávila, subdirectora del
C.R.U.C.

7.  Grupo que
representó el “Ciclo
Vital de los Seres
Humanos”
Con el color morado.

8.  Grupo del “Ciclo Vital
de las Plantas”.
 El color verde
representó este ciclo.

9. Organización del stand del
“Ciclo Vital de los
Animales” particularmente
el ciclo vital del pollo;
representado con el color
rojo

10.  Grupo organizando
el stand del “Ciclo
Vital del Adulto
Joven”, representado
por el color
anaranjado.

11.  Organización del
grupo responsable
del “Ciclo Vital del
Adulto de Mediana
Edad”.
Representado con
el color amarillo.

12. MUCHA
MOTIVACIÓN POR
PARTE DE LOS
GRUPOS

13.  Grupo del “Ciclo
Vital del Adulto
Mayor”,
representado por
el color rosado.

14.  La subdirectora del
Centro Regional
Universitario de Colón,
Gladys Medina de Ávila
exhortó a los estudiantes a
continuar construyendo el
aprendizaje, motivándolos
a servir con el mismo
entusiasmo a sus
pacientes.

15. “ CICLO VITAL”

16. CONCEPTO
 Es el proceso que va de la
vida hasta la muerte.
(nacimiento, reproducción
y muerte).

17. “ CICLO VITAL
DEL SER
HUMANO”

18. TEORÍA
 Fertilización: unión
de espermatozoide
con óvulo.
 Embriogénesis:
formación de cigoto;
proceso de réplica y
diferenciación.

19. TEORÍA
 Viviparismo: el
desarrollo que se inicia
dentro del aparato genital
femenino.
 Nacimiento: fuera de y
pasa por diferentes
etapas.

20. ETAPAS
 INFANCIA
 MADUREZ
 SENECTUD

21. CICLO VITAL DE
LAS PLANTAS

22.  Es una serie de cambios que
ocurren mientras viven.
 NACER : naciendo es como la
planta inicia el proceso de su vida o
ciclo vital. Pero ninguna planta se
origina por sí misma, sino que nace
de otra planta que viene a ser la
planta madre. En los frutos
maduros de la planta madre están
las semillas.
 ¿Sabías que? En cada semilla o
pepa como también las llamamos
y en cada espora existe una planta
en potencia. Toda semilla para
germinar necesita humedad, luz y
calor.

23.  REPRODUCIRSE : Como vieron ,
toda planta se origina de otra. Esto
ocurre porque toda planta tiene la
capacidad de dar origen a otras
plantas que son su hijas y que a su
vez tendrán plantas hijas.
 La capacidad de reproducirse no
existe desde el momento que una
planta nace sino, desde el
momento en el que ha alcanzado
su forma definitiva y ha llegado al
estado de madurez.

24.  CRECER:. desde el momento
mismo que la semilla ha
germinado la planta empieza su
crecimiento. Las plantas crecen
durante toda su vida.
 Para poder crecer las plantas
necesitan alimentarse o nutrirse
 Al proceso por el cual las
plantas fabrican su propio
alimento se llama fotosíntesis.
Para realizar la fotosíntesis las
plantas absorben por medio de
sus raíces agua con sales
minerales que están en el suelo.

25.  Hay plantas que pueden
reproducirse sin semilla. La planta
madre emite tallos horizontales
llamados estolones. Nuevas plantas
hijas crecen de la punta de los
estolones que inmediatamente se
enraízan, es decir, emiten pequeñas
raíces que les permiten anclarse en la
tierra y ser una planta independiente
de la planta madre.
 MORIR: La muerte es la finalización
de la vida de una planta y por lo
tanto también es la última etapa de
su ciclo vital. Cada especie tiene su
propio tiempo de vida y luego muere
Al morir la planta se seca o se pudre y
sus restos son utilizados por otros
seres vivos.

26. CICLO VITAL
ANIMAL
CICLO VITAL DEL POLLO

27.  Los animales al igual que las plantas y
los seres humanos cumplen el ciclo
Vital.(nacen, crecen , se reproducen y
mueren)
 Los animales por su nacimiento se
clasifican en:
Ovíparos.- Son los animales que nacen de
los huevos que ponen las hembras, entre
estos tenemos a las aves, las tortugas, las
arañas, los peces, etc.
Vivíparos.- Son los animales que nacen
vivos del vientre de su madre y ella los
alimenta con su leche hasta que puedan
alimentarse por sí mismo. Entre estos
tenemos a los perros, los chivos, los
cerdos, etc.

28. UTILIDAD DE LOS ANIMALES
 Aprovechamos a los animales de
muchas formas, por ejemplo: de
transporte, alimento, vestimenta
y compañía.
 ¿Cómo cuidamos a los
animales?
- Debemos respetar la vida de los
animales.
-Alimentar los animales.
-Limpiar sus casas.
-Llevarlos al veterinario para sus
vacunas.
-Curarlos cuando están enfermos
o lastimados.

29. CICLO VITAL DEL
ADULTO JOVEN

30. Características
 En lo biológico, las funciones están
en su máximo funcionamiento, están
estables, lo que se traduce en
seguridad, poder y dominio, hay
fortaleza, energía y resistencia física.
Un funcionamiento intelectual
consolidado.
 A nivel psicológico, la sensación de
dominio se manifiesta en un
sentimiento de autonomía, lo que
permite utilizar las energías de forma
más eficiente. Control de emociones y
encuentra intimidad.

31.  Comprende desde los 18
hasta los 30/40 años aprox.
Es el comienzo de la mayoría
de edad. Muchos caracterizan
la adultez temprana como el
período que va desde los 18
años (cuando se es legalmente
adulto) hasta el momento en
que el individuo encuentra
empleo y asume sus roles
familiares: funda una familia,
tiene hijos, entre otros.


32.  Para la sociedad, estos años son
los más importantes de toda la
vida. Hay consolidación de la
identidad y comienzo de la
realización del proyecto de vida.
Adaptación a la vida social
 Desarrollo Social y Personalidad:
Los humanos cambian y crecen
en muy diversos aspectos durante
el período de los 18 a los 40 años.
Durante estas 2 décadas se toman
muchas de las decisiones que han
de afectar al resto de la vida, con
respecto a la salud, felicidad y el
éxito del individuo

33. CICLO VITAL
DEL ADULTO DE
MEDIANA EDAD

34.  Comprende desde los 30/40
hasta los 45/60 años aprox.
 En esta etapa las personas
participan plenamente en las
actividades sociales.
 Se ingresa en la vida
profesional.
 Las principales preocupaciones
son encontrar un trabajo
permanente y encontrar
cónyuge para formar un hogar.
 Se consolidan los roles sociales
y profesionales.

35. CARACTERÍSTICAS
 Descenso de habilidades sensoriales
y capacidad física.
 Periodo fructífero del trabajo
profesional y creativo.
 Tensiones del trabajo afectan
bienestar físico y emocional.
 Se encuentran atrapados entre
cuidado de adolescentes y ser padres
ancianos.
 Se da una relativa estabilidad a nivel
material y en el campo de las
relaciones sociales.

36.  Con la experiencia se logra una
mayor integración del
conocimiento. La eficiencia se
relaciona con la experiencia.
 Integración de la personalidad: se
es menos vulnerable a las
presiones externas, se saben
manejar mejor.
 Es un período especialmente
propenso para echar la vista atrás
y ver que ha sido de los sueños,
ilusiones y proyectos anteriores.

37.  Cambios Físicos:

• Aparecen las canas, calvicie,
sequedad cutánea (arrugas).
• Disminución de la fuerza muscular
y de la velocidad de reacción.
• Acumulación de tejido adiposo en
determinados sectores del cuerpo.
• Estos cambios no implican una
pérdida de las funciones, sino que
estas disminuciones implican la
generación de cambios en los
hábitos de vida.

38. CAMBIOS EN LA MUJER
 Físicamente, en la mujer se vive la
menopausia (45-50).
 Disminución fluctuante.
 Aquí si se da la pérdida de una
función: la capacidad reproductora.
 Mal genio, labilidad, falta de
energía.
 Desajuste en relación al equilibrio
anterior.
 Sintomatología física (cambios) y
psicológica: “me estoy poniendo
vieja, ya no puedo tener más hijos”.

39. CAMBIOS EN EL HOMBRE
 Andropausia en los hombres:
disminución de la hormona
masculina (testosterona).
 Disminución en la cantidad de
esperma y su velocidad.
 Disminuye la frecuencia de las
relaciones sexuales.
 Con la pérdida de la testosterona se
da una cierta inestabilidad sexual,
se requiere más estimulación y
apoyo de parte de la pareja.

40. CICLO VITAL DEL
ADULTO MAYOR

41.  Comienza a los 65 años
aproximadamente.
 se caracteriza por un declive
gradual del funcionamiento de
todos los sistemas corporales.
 Diferentes teorías intentan
explicar las causas del
envejecimiento biológico o
senescencia (termino utilizado
por los biólogos y gerontólogos):

42. Cambios Psicobiologicos
 Perdida de textura y elasticidad de
la piel.
 Adelgazamiento y encanecimiento
del cabello.
 Disminución de la talla corporal.
 Adelgazamiento de los huesos.
 La pérdida de dientes y los
problemas de encías son comunes.
 Problemas de visión.
 Desaparición progresiva de masa
muscular, Atrofia de los músculos.

43. Cambios Psicobiologicos
 Se intensifican las arrugas.
 Declinación de las funciones
sensoriales y perceptivas.
 Propensión a la osteoporosis en las
mujeres.
 Pérdida de la adaptación al frío y al
calor.
 Disminución de la fuerza y rapidez
para realizar actividades físicas.
 Las paredes de las arterias se
endurecen y se reduce su
elasticidad.
 Los mecanismos inmunológicos
que defienden de las infecciones
pierden eficiencia.
• Los órganos sensitivos requieren
un umbral de excitación más alto.

44.  Durante esta etapa se presentan
cambios físicos que incrementan la
posibilidad de desarrollar
enfermedades, esto debido a la
fragilidad del organismo.
 Algunas de las enfermedades que se
asocian con la vejez son
enfermedades crónicas que han sido
adquiridas aproximadamente a los
treinta años, como es el caso de la
artritis, diabetes, enfermedades
cardiacas, reumatismo, lesiones
ortopédicas, alteraciones mentales y
nerviosas.

48.  Complacencia por
un trabajo bien
hecho y culminado
con éxito

58. Los estudiantes de 2do. Año
agradecemos a la población
Universitaria: profesores,
estudiantes por su
participación a nuestra
exhibición de material
científico relacionado con “Ciclo
Vital de los SeresVivos”
Gracias por sus palabras
de exhortación y
reconocimientos