Presentación utilzada en el curso de Docencia de la FPE de KND (2013)

1. Docencia de la Formación
Profesional para el Empleo
@Manuel Calvillo
manolo.calvillo@gmail.com
Jaén, 2013

2. Elaborando y utilizando
materiales, medios y
recursos didácticos
@Manuel Calvillo
manolo.calvillo@gmail.com

3. “Pregunta lo que ignoras
y pasarás por tonto cinco
minutos;
no lo preguntes
y serás tonto toda la vida”.
Proverbio japonés

4. Recursos didácticos.
• Instalaciones y mobiliarios.
• Equipo y herramientas.
• Material didáctico.
• Material fungible.

5. Funciones
• Proporcionar información.
• Facilitar aprendizaje. Ejercitar habilidades.
• Atención.
• Motivar interesar.
• Recuerdo y transferencia.
• Acercar la realidad laboral.

6. Funciones
• Favorecer el aprendizaje autónomo.
• Estimular la creatividad.
• Metodología.
• Marcar tiempos.
• Liberarte para un aprendizaje individualizado.

7. Clasificación
• Los que facilitan aprender observando
• Los que facilitan aprender por instrucciones
• Los que facilitan aprender por experiencia

8. RRDD y aprendizaje
Qué ?
Cómo se
aprende?
Selección
de recursos

9. "Estamos ahogándonos de información,
pero famélicos de conocimiento".
Juhn Naisbitt – Filósofo

10.  Contenedores de información
 Productores de conocimientos
Recursos didácticos como…

11. @Manuel Calvillo
manolo.calvillo@gmail.com
“Tenemos que preparar a los
jóvenes para afrontar su futuro,
no nuestro pasado”.
A. Clark

12. RRDD y atención
• Evita la sobrecarga estimular .
• Buenos niveles de accesibilidad
• Utilizar de diferentes maneras el mismo
• Alternar el uso de recursos diferentes
• Recursos que puedan ser manipulados

13. RRDD y recuerdo
• Que impliquen la participación del alumnado
• Bien organizados, y relacionados estructurados
• Atractivos y multicanal
• Motivadores, interesantes impactantes,

14. RRDD y alumnado
• Encuentra y aprovecha el talento.
• Sus competencias.
• Sus actitudes hacia el medio
• Estilos de aprendizaje.
• Características físicas ,

15. Material impreso
• Contenidos relevantes, precisos, suficientes, actualizados
y prácticos.
• Estructura y organización.
• Diseño y presentación.

16. Material impreso
• Gráficos, imágenes, dibujos..
• Usa cuadros de texto
• Tipografía de los diferentes niveles
• Realces tipográficos
• Utiliza un estilo directo.

17. Material impreso: Malas prácticas
• No implican al alumnado.
• Ignoran su experiencia y puntos de vista.
• No motivan ni inspiran a los participantes.
• Se transforman en una comunicación unidireccional
• Puede ser pesado y aburrido
• Puede ser difícil que capte la atención durante largo tiempo.
• No facilita la transferencia del aprendizaje

18. • •Utiliza breves lecturas bien seleccionadas para introducir
ideas clave.
• Cuando necesites ofrecer una gran cantidad de información
en poco tiempo.
• Cuando necesites mantener cierto control grupal y reducir
las resistencias.
Material impreso: Buenas prácticas

19. • Cuando tengas que difundir información de aspectos
legales, normas
• Cuando tienes grupos demasiado numerosos .
• En muy extensos, puedes dividirlos y hacer que trabajen de
manera individual o en pequeños grupos
Material impreso: Buenas prácticas

20. • Como fuente de inspiración y creación de otros recursos didácticos
• Como una gran enciclopedia universal
• Como un lugar dónde compartir conocimiento
• Como elemento clave para tu actualización e innovación profesional
Aplicaciones de internet en el aula (I)

21. • Para realizar una buena gestión del conocimiento
• Como medio para la comunicación y trabajar en red
• Para desarrollar las competencias digitales.
• •Como herramienta básica para la búsqueda de empleo
Aplicaciones de internet en el aula (II)

22. • Contextualiza el trabajo
• Valora la opinión personal, las reflexiones
• Fomenta la investigación en los trabajos no sólo a través de internet
• Pide que complementen la redacción con otras acciones (esquemas,…)
• Utiliza las actividades tipo caza del tesoro y Webquest
Cómo evitar el copy & paste (I)

23. • Citar las fuentes utilizadas
• Pide distintas manera de presentación de sus trabajos (exposiciones, poster…)
• Entrena a tus alumnos para “pensar” y no para “copiar”
• Cambia el enunciado del trabajo por un caso o problema a resolver
• Uso de aplicaciones como: http://approbo.citilab.eu/
Cómo evitar el copy & paste (II)