1. FORMATO INFORMACIÓN DEL CURSO
INSTRUCCIONES: Llenar con letra Arial No. 12, justificado, en mayúsculas y minúsculas color negro.
1. Programa Educativo Competencia en el uso de las TIC básicas para la Docencia
2. Nombre oficial de la unidad de Taller de Integración de Internet en la Docencia
aprendizaje / asignatura / curso
3. Clave TIID10
4. PRE-REQUISITOS
Habilidades – Conocimientos:
- Haber aprobado el Taller de Herramientas Básicas en la Docencia que corresponde a:
 Uso de la computadora y sistema operativo Windows
 Procesamiento y presentación de datos
 Diseño de presentaciones electrónicas
_____________________________________________________________________________________________
 Uso del correo electrónico
 Navegación básica en páginas Web
Técnicos:
 Computadora con acceso a Internet
 Última versión de Adobe Flash Player
 Última actualización del JVE (Java Run Enviroment)

2. 5. INTRODUCCIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE, ASIGNATURA O CURSO
Las corrientes pedagógicas han oscilado en enfoques centrados en el docente a centrados en el estudiante y ante la
globalidad, las sociedades a través de una transición han llegado a constituirse en “sociedades informacionales”,
“sociedades del conocimiento” o “sociedades del aprendizaje”, basadas en las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC); ante estos retos, es necesario re-plantear el quehacer pedagógico, como base educativa para
formar al estudiante.
De acuerdo a Picardo Oscar1 estos escenarios demandan una nueva exigencia educativa que apunte y apueste al
aprendizaje de por vida, lo que implica una nueva hipótesis educativa; enseñar a aprender y sobre todo utilizar
adecuadamente la información en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Entonces, el uso de las TIC en los procesos educativos, deberá promover entornos de aprendizaje que le permitan
al estudiante ir adquiriendo habilidades para ser un aprendiz autónomo, capaz de autorregularse para desarrollar un
estudio independiente y permanente. El profesor como facilitador y mediador de estos procesos educativos no
solamente debe dominar las TIC, sino adquirir nuevas competencias para enseñar, ya que se espera que sean los
docentes quienes enseñen a sus estudiantes el uso adecuado.
La adquisición de competencias en el uso de las TIC es “un proceso gradual” en el que el docente transita por
diversas etapas que conduce a entender e incorporar las TIC en su práctica educativa. La formación por tanto
requiere brindarse de forma permanente y enfocarse a la adquisición de competencias que respondan a distintos
niveles de apropiación.
Con fundamento en este marco teórico, la formación docente en competencias para el uso de las TIC que ofrece el
Sistema de Universidad Virtual en su primera fase, tiene el objetivo de desarrollar la “Competencia en el uso de las
TIC básicas para la docencia” la cual ha sido diseñada para adquirirse de manera paulatina y secuencial a través de
los siguientes talleres:
I. Herramientas Básicas para la Docencia
II. Integración de Internet en la Docencia
1

3. III. Herramientas para la Representación y Difusión del Conocimiento
IV. Herramientas Básicas de la Redes Sociales para la Docencia
Por último, es necesario reflexionar que el desarrollo de competencias tecnológicas en los docentes, deberá estar
acompañado de la adquisición de otras familias de competencias, tales como el dominio de los aspectos
psicopedagógicos, comunicativo, socio-afectivo, metacognitivo y axiológico.
_________________________________
Picardo Oscar. Pedagogía Informacional: Enseñar a aprender en la Sociedad del Conocimiento. Contexto
Educativo. Revista Digital de Educación y Nuevas Tecnologías. Año V – No. 27
6. OBJETIVOS GENERAL
Diseñar actividades de enseñanza – aprendizaje integrando el uso de herramientas y recursos educativos de la
World Wide Web como apoyo a las clases presenciales.
7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
10. ESTRUCTURA TEMÁTICA (Listado de unidades, temas y subtemas)
Integrando Internet en la Docencia
- Introducción al uso de Internet en la Docencia

4. - Diseño de actividades basadas en la Web
- Diseño y configuración de herramientas de comunicación y colaboración
11. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
El participante contará a través de las áreas de contenido de la plataforma educativa con la información general, las
actividades y recursos necesarios para su proceso de aprendizaje.
Las actividades de aprendizaje se han catalogado en cuanto a tiempo y espacio, con la intención de cuidar los
momentos más pertinentes para su desarrollo. Las actividades supervisadas se han diseñado para que el
participante las lleve a cabo en las sesiones de laboratorio y las actividades independientes para llevarse a cabo
fuera de las sesiones de laboratorio. En todas las actividades del curso, contará siempre con el facilitador que lo
guiará constantemente para desempeñar correctamente sus actividades.
En el proceso de enseñanza y aprendizaje se brindarán los contenidos conceptuales y procedimentales que le
permitirá adquirir los conocimientos y habilidades para realizar cada una de las prácticas y tareas-problema.
El desarrollo de las prácticas estará en función de demostrar las habilidades en el uso de la tecnología y las tareas-
problema para demostrar el uso de la tecnología en su contexto educativo (asignatura). Para la integración de estas
últimas, el participante deberá contar con al menos un curso con rol de profesor en la plataforma educativa
institucional, que corresponda a alguna de las asignaturas que imparte en primero o segundo semestre de algún
programa educativo de nivel licenciatura.
El participante enviará las evidencias del desempeño de sus actividades a través del área de portafolio en la
plataforma educativa y las deberá publicar en su portafolio electrónico personal.
.
12. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
Para aprobar el curso, el participante deberá realizar, presentar y entregar:

5. - Las actividades supervisadas e independientes incluyendo prácticas y tareas-problema
- Evaluación de conocimientos
- Portafolio electrónico personal de evidencias
13. POLÍTICAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE / ASIGNATURA / CURSO
Generales
Admisión
-
Participación
- El participante podrá ser inscrito una vez que haya aprobado o comprobado que cuenta con los
conocimientos y habilidades necesarias para su permanencia.
- El participante podrá ser inscrito en el curso al momento de estar registrado en el Sistema CUF
Aprobación
• Acreditación del nivel inferior (hacer examen)
El participante aprobará el curso, siempre y cuando haya desarrollado correctamente cada una de las actividades
dentro del calendario del curso
•
• Es responsabilidad de cada alumno la administración de su tiempo a fin de entregar a tiempo las actividades

6. de cada unidad.
14. DISEÑO INSTRUCCIONAL ELABORADO POR:
Ing. Fernando Gutiérrez Ascencio
15. DISEÑO INSTRUCCIONAL APROBADO POR:
16. FECHA DE ELABORACIÓN:
Mayo 2010
17. FECHA DE ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN:
18. CALENDARIO DEL CURSO
Tema DENOMINACIÓN DÍAS
I Presentaciones Electrónicas 1
II Tutoriales 2
III Mapas Mentales 1.5
IV Mapas Conceptuales 1.5
V Documentos Portables 1