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ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA DIVERSIFICACION ALUMNA: JAZMIN MAYULY HERRERA BALTAZAR MATEMATICAS I
[object Object],Muchos educadores  Creen que diversifican  La enseñanza, y hasta Cierto punto lo hacen.
PRINCIPIOS QUE GUIAN LAS AULAS DIVERSIFICADAS NO HAY UNA UNICA FORMULA PARA CREAR UN AULA  DIVERSIFICADA.
EL  PROFESOR SE CENTRA EN LO ESENCIAL Es imprescindible que  Los maestros sean capaces De articular aquello que los Alumnos deben recordar En una aula diversificada,  El profesor diseña  cada  Instruccion de acuerdo a  Los principios, habilidades Y conceptos basicos de  Cada asignatura Es necesaria la claridad Del profesor
EL PROFESOR CONTEMPLA LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS ESTUDIANTES Los alumnos se dan cuenta de sus habilidades En un aula diversificada el profesor  es Consciente  Aceptacion del educador hacia sus alumnos.
ENSEñANZA Y EVALUACION SON INSEPAREBLES En un aula diversificada  la evaluacion Es un proceso  continuo  que sirve de  Diagnostico. Evaluacion formativa
EL PROFESOR MODIFICA LOS CONTENIDOS, LOS PROCESOS  Y LOS PRODUCTOS El profesor puede decidir Modificar el contenido Que es el contenido? Diferencias de habilidades Alumnos con menos capacidades Alumnos adelantados
PERFIL DE APRENDIZAJE Tiene que ver con el modo en el que adquirimos y asimilamos La informacion. Pede estar influido por nuestras preferencias: Intelecto Cultura Genero Estilo que adaptamos para estudiar
TODOS LOS ESTUDIANTES PARTICIPAN  EN TAREAS  ADECUADAS PARA ELLOS En aulas diversificadas  Ciertas habilidades constituyen  un objetivo  para todos los  Aprendices El profesor averigua  continuamente  lo que cada alumno  Necesita para aprender de manera mas eficaz. Formas de aprender de los alumnos.
EL PROFESOR  Y LOS  ESTUDIANTES  COLABORAN  EN EL APRENDIZAJE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EL PROFESOR EQUILIBRA  LOS RITMOS  DEL GRUPO  Y DEL INDIVIDUO ,[object Object],[object Object]
EL PROFESOR Y LOS ESTUDIANTES, TRABAJAN  JUNTOS CON UN METODO FLEXIBLE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2 ESQUEMAS PARA MEDITAR SOBRE LA DIVERSIFICACION EN UN AULA DIVERSIFICADA: El profesor hace esfuerzos constantes para responder a las  Necesidades de los alumnos. Para ello recurre a un conjunto de estrategias docentes y  Organizativas.
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PROFESORES  TRABAJANDO EN LA CONSTRUCCION  DE AULAS DIVERSIFICADAS
 
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DIVERSIFICAR, QUE? Y POR QUE? QUE DIVERSIFICAR: Se refiere  a los elementos  del curriculum  que el profesor  ha Modificado  en respuesta a las necesidades  de los alumnos. Ilustra el contenido Los procesos y procedimientos El producto El ambiente de aprendizaje
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Presentacion. Diversificar

  • 1. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA DIVERSIFICACION ALUMNA: JAZMIN MAYULY HERRERA BALTAZAR MATEMATICAS I
  • 2.
  • 3. PRINCIPIOS QUE GUIAN LAS AULAS DIVERSIFICADAS NO HAY UNA UNICA FORMULA PARA CREAR UN AULA DIVERSIFICADA.
  • 4. EL PROFESOR SE CENTRA EN LO ESENCIAL Es imprescindible que Los maestros sean capaces De articular aquello que los Alumnos deben recordar En una aula diversificada, El profesor diseña cada Instruccion de acuerdo a Los principios, habilidades Y conceptos basicos de Cada asignatura Es necesaria la claridad Del profesor
  • 5. EL PROFESOR CONTEMPLA LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS ESTUDIANTES Los alumnos se dan cuenta de sus habilidades En un aula diversificada el profesor es Consciente Aceptacion del educador hacia sus alumnos.
  • 6. ENSEñANZA Y EVALUACION SON INSEPAREBLES En un aula diversificada la evaluacion Es un proceso continuo que sirve de Diagnostico. Evaluacion formativa
  • 7. EL PROFESOR MODIFICA LOS CONTENIDOS, LOS PROCESOS Y LOS PRODUCTOS El profesor puede decidir Modificar el contenido Que es el contenido? Diferencias de habilidades Alumnos con menos capacidades Alumnos adelantados
  • 8. PERFIL DE APRENDIZAJE Tiene que ver con el modo en el que adquirimos y asimilamos La informacion. Pede estar influido por nuestras preferencias: Intelecto Cultura Genero Estilo que adaptamos para estudiar
  • 9. TODOS LOS ESTUDIANTES PARTICIPAN EN TAREAS ADECUADAS PARA ELLOS En aulas diversificadas Ciertas habilidades constituyen un objetivo para todos los Aprendices El profesor averigua continuamente lo que cada alumno Necesita para aprender de manera mas eficaz. Formas de aprender de los alumnos.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. 2 ESQUEMAS PARA MEDITAR SOBRE LA DIVERSIFICACION EN UN AULA DIVERSIFICADA: El profesor hace esfuerzos constantes para responder a las Necesidades de los alumnos. Para ello recurre a un conjunto de estrategias docentes y Organizativas.
  • 14.
  • 15.
  • 16. PROFESORES TRABAJANDO EN LA CONSTRUCCION DE AULAS DIVERSIFICADAS
  • 17.  
  • 18.
  • 19.
  • 20. DIVERSIFICAR, QUE? Y POR QUE? QUE DIVERSIFICAR: Se refiere a los elementos del curriculum que el profesor ha Modificado en respuesta a las necesidades de los alumnos. Ilustra el contenido Los procesos y procedimientos El producto El ambiente de aprendizaje
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.