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Plan de accio ii

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Plan de accio ii

  1. 1. Ningún viento es favorable para quien no conoce el puerto al que quiere arribar.
  2. 2. Mtro.: Pablo García Castillo Asignatura: Matemáticas 3er Grado
  3. 3. Lectura Comprensión Razonamiento Coco de los alumnos
  4. 4. Objetivo a largo plazo Utilizar el procesador de textos, para elaborar lecturas cortas de interés, mismas que leerán primeramente dos por semana, aumentando constantemente hasta lograr mayor velocidad comprensión y razonamiento
  5. 5. Estrategias y tareas de enseñanza Organizare a los alumnos para elegir las lecturas de interés Se les enseñaran las formulas y métodos para que empiecen a practicar Proporcionare lecturas utilizando el lenguaje común para que mas adelante lo traduzcan a lenguaje algebraico Las lecturas deberán ser de interés y con no mas de 350 palabras Con estas formulas podrán agilizar el trabajo Por ejemplo la traducción de: el triple de un numero aumentado en ocho unidades es igual al mismo numero al cuadrado
  6. 6. Objetivos a corto plazo Los alumnos elaboraran dos lecturas por semana Enviaran por correo electrónico a todos sus compañeros estas lecturas Cada alumno formará su propio archivo de lecturas
  7. 7. Soluciones para los desafíos que anticipo Desafíos Convencer al coordinador de las bondades de esta forma de trabajo Lograr que los padres de familia participen activamente Lograr la armonía entre los alumnos Soluciones Invitarlo cuando se lleve a la practica este tipo de trabajos Presentarles una muestra pedagógica para que se den cuenta de sus beneficios Hacer dinámicas de integración
  8. 8. Noticias de la clase 10 Elaborado por el maestro: Pablo García 20 de junio del 2013 Que sucedió durante esta semana  Los alumnos logaron un avance en velocidad de 167 ppm a 172 ppm  Aumentaron su comprensión lectora en un.8% con respecto a la semana anterior  Lograron traducir textos de 26 palabras a lenguaje algebraico sin ningún problema  Que sucederá en la próxima semana  La próxima semana las lecturas aumentaran a 378 ppm  Harán traducciones de lenguaje algebraico a lenguaje común  Elevaran su capacidad de comprensión en .8% con relación a la semana anterior  El viernes haremos un examen interactivo con el uso del aula telemática Agradecemos a todos los padres de familia que han apoyado este proyecto
  9. 9. Línea del tiempo mes 1 Revisare la distribución de las lecturas Motivare al alumno haciendo énfasis en la importancia del proyecto mes 2 Organizare equipos promoviendo el trabajo colaborativo Utilizare las nuevas tecnologías para que el trabajo sea interactivo Alumno-maquina mes 3 mes 4
  10. 10. Recursos Procesador de texto, multimedia y programas de lectura Apoyo por parte del profesor de español Manual del curso introductorio “Intel” Cámara de video
  11. 11. Conclusión Leer rápido………No basta. Hay que leer bien con atención, comprensión y retención para que posteriormente puedas interpretar un problema matemático, traducir el texto y darle solución. Un lector de alto rendimiento: Lee en bloques. Deduce el significado por el contexto. Examina el texto y hace predicciones. Relaciona con lo que se sabe. Hace resúmenes con sus propias palabras. Subraya las ideas principales. Busca involucrarse y crear entusiasmo. Lee primero con la lectura veloz según el tipo de texto, luego hace mas lecturas.

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