جهاز السبوره الضوئية

1. ‫الضوئية‬ ‫السبوره‬ ‫جهاز‬
‫رمضان‬ ‫عيد‬ ‫احمد‬ ‫تصميم‬

2. ‫الجهاز‬ ‫مفهوم‬
•‫هو‬‫جهاز‬‫عرض‬‫امامي‬‫يعتمد‬‫علي‬‫مسار‬‫االشعه‬‫الغير‬
‫مباشر‬‫في‬‫عرض‬‫وتكبير‬‫المواد‬‫التعليمية‬(‫الش‬‫فافيات‬
)‫ذلك‬‫دون‬‫اظالم‬‫للحجره‬

3. ‫االخري‬ ‫االجهزه‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫الشبه‬
1-‫يعتمد‬‫علي‬‫مسارات‬‫االشعه‬‫الضوئيه‬
2-‫يعتمد‬‫في‬‫عمله‬‫علي‬‫الكهرباء‬
3-‫يعتمد‬‫علي‬‫تحكم‬‫المعلم‬
4-‫يستخدم‬‫في‬‫تحقيق‬‫اهداف‬‫محدده‬‫تخدم‬‫عملية‬‫التعل‬‫يم‬
‫والتعلم‬

4. ‫االخري‬ ‫االجهزه‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫االختالف‬
1-‫مباشر‬ ‫الغير‬ ‫االشعه‬ ‫مسار‬ ‫علي‬ ‫يعتمد‬
2-‫عرض‬ ‫كمواد‬ ‫الشفافيات‬ ‫يستخدم‬
3-‫الغرفه‬ ‫مقدمه‬ ‫في‬ ‫يوضع‬
4-‫الحجره‬ ‫اظالم‬ ‫الي‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬

5. ‫الجهاز‬ ‫تصنيف‬
1-‫ضوئي‬ ‫عرض‬ ‫جهاز‬ ‫هو‬
2-‫المباشره‬ ‫غير‬ ‫االشعه‬ ‫مسار‬ ‫علي‬ ‫يعتمد‬
3-‫التعليمية‬ ‫الشفافيات‬ ‫عرض‬ ‫علي‬ ‫يعتمد‬

6. ‫الجهاز‬ ‫استخدام‬ ‫اسباب‬
‫علي‬ ‫االعتماد‬ ‫تم‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫االسباب‬ ‫الي‬ ‫يرجع‬ ‫وهو‬
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬
‫للتالميذ‬ ‫جذب‬ ‫اداه‬ ‫يعتبر‬ ‫؛‬ ‫الفرديه‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاه‬ ‫حيث‬‫يجعل‬ ‫؛‬
‫طري‬ ‫علي‬ ‫يعتمد‬ ‫ال‬ ‫؛‬ ‫التعليمية‬ ‫العمليه‬ ‫محور‬ ‫الطالب‬ ‫من‬‫قه‬
‫عر‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫؛‬ ‫الحواس‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫علي‬ ‫يعتمد‬ ‫؛‬ ‫االلقاء‬‫ض‬
‫بعض‬ ‫يحل‬ ‫؛‬ ‫للمتعلمين‬ ‫اكثر‬ ‫خبرات‬ ‫ينقل‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫الصور‬
‫وموج‬ ‫ميسرا‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫من‬ ‫يجعل‬ ‫؛‬ ‫الفصول‬ ‫كثافة‬ ‫مشاكل‬‫هها‬
‫التعليمية‬ ‫للعمليه‬

7. ‫العمل‬ ‫فكرة‬