25 de mayo

1. Curso: 2º grado
Área: Ciencias Sociales
Tema: 25 de mayo
Objetivos
Que los alumnos logren:
 Comentar el texto leído por la docente
 Identificar similitudes y diferencias de la época colonial y la actual
 Valorar el pasado histórico
 Disfrutar de las actividades y responsabilizarse por las mismas
Contenidos conceptuales
“Los hechos y acontecimientos de la historia”
Conmemoraciones históricas del ámbito nacional
Características de la época: costumbres, vestimenta, alimentos, otras.
Contenidos procedimentales
Reconocimiento de acontecimientos significativos
Análisis de la información otorgada por la docente
Conclusiones conjuntas sobre los ejercicios realizados
Contenidos actitudinales
- Respeto por el pensamiento ajeno
- Iniciación en la valoración de la historia como memoria del pasado
colectivo de la comunidad, con miras a la formación de la propia
identidad
Actividades
Actividad de inicio:
La docente les comentará a los alumnos que se acerca una fecha patria
muy importante. Les preguntará si se acuerdan cuál es, para ello se
disfrazará de dama antigua y se presentarán elementos de la época
colonial, tales como: abanicos, peinetones; comidas: empanadas y
pastelitos; e imágenes que muestren las profesiones de aquel período.
Una vez que se den cuenta que la fecha que se acerca es el 25 de mayo
les hablaremos sobre ese contexto.
Luego les pediremos que elijan lo que más les agradó o llamó la atención
de lo que vieron para dibujarlo y colorearlo.
Temporalización: 40 minutos

2. Actividades de desarrollo
La clase siguiente se les leerá un cuento sobre el 25 de mayo. Primero
se pegarán en el pizarrón imágenes sobre el mismo para realizar la pre-
lectura:
PÍA LA PALOMA
En una fresca mañana de Mayo, el sol se asoma y Pía, la paloma, pide permiso para
ir a jugar. Su mamá le recomienda que no se aleje demasiado, pues podía ser
peligroso.
Se acerca a las nubes y las invita a hacer una ronda, pero ellas todavía tienen sueño
y la echan de mal humor.
Va en busca de otras palomas, pero no tiene suerte. Están muy ocupadas comiendo
migas y semillas en la plaza, frente al Cabildo.
Pía vuela aburrida, buscando alguien con quien jugar. Posada sobre un farol observa
a los vendedores ambulantes que ofrecen sus productos:
¡A las ricas empanadas!
Tengo dulces y saladas.
¡Empanadas, empanadas,
que no engordan nada!
¡Pasteles, pastelitos
de dulce y miel.
Pasteles de membrillo

3. y también de nuez.
Pía quisiera comer algo de lo que anuncian, pero le interesa más saber a dónde va
ese grupo de caballeros. Los sigue y entra con ellos al Cabildo. Desafortunadamente
queda encerrada.
Busca, nerviosa, una ventana abierta, pero no tiene suerte. Recuerda lo que su
mamá le dice siempre sobre la libertad. Sobre lo importante de tomar decisiones y ser
responsable.
Triste y resignada escucha las conversaciones de los caballeros. Asombrada oye que
ellos también hablan de la libertad, de tener un gobierno propio. Los caballeros
discuten acaloradamente durante un buen rato.
A Pía la asustan los aplausos, cuando los caballeros patriotas aceptan la Primera
Junta como el Primer Gobierno Patrio.
Pía, la paloma, oye los gritos que llegan desde afuera. El pueblo en la plaza quiere
saber qué han decidido.
Los caballeros abren las puertas que dan al balcón:"¡Somos libres! ¡Somos libres!".
Pía aprovecha la oportunidad y vuela hacia afuera.
Vuela libre y feliz, como la Nación que acaba de nacer.
Luego de leer el cuento se les preguntará a los alumnos:
 ¿Qué parte les gustó más?
 ¿Qué sucedió?
 ¿Por qué hablan de libertad?
 ¿En qué época ocurrió lo acontecido?
También se les otorgarán las imágenes pegadas en el pizarrón en
tamaño más pequeño, a los niños, para que puedan armar la
secuenciación del cuento.
Más tarde la docente repartirá una copia la cual leeremos y
completaremosentre todos:

4. En la siguiente actividad los alumnos tendrán que recortar y pegar las
imágenes, teniendo en cuenta el orden en que sucedió la historia del
ejercicio anterior:
Para finalizar la segunda clase les daremos la siguiente copia. Allí
deberán:
 Dibujar lo que agarró Don Manuel antes de salir
 Pintar lo que se acomodó Doña María
 Escribir que gritaron frente al cabildo

5. Temporalización: 90 minutos
La docente les contará a los alumnos las características de los oficios de
aquella época. Les preguntará que diferencias encuentran entre los de
antes y los de ahora.
Una vez realizado el debate trabajarán en las páginas 72 y 73 de su libro
(De la mano de Teo 2):

9. Actividades de cierre:
Como actividades de cierre deberán unir cada frase con el vendedor
ambulante que corresponda;
Y
U
UU
y luego armar una ciudad actual y otra colonial con las siguientes
imágenes:
Si es necesario los alumnos pueden agregar elementos que no estén en
la copia a cada ciudad.