proyecto educativo

2. espacio que motiva la
actividad física,
¿QUE ES RAYUELANDO? intelectual y emocional
de los niños entre 3 y 10
años
promueve el derecho de fortalecer los procesos
los niños y niñas a de experiencias
experimentar de forma interactivas y
libre y creativa. aprendizaje informal.
experiencia diferente a
la escuela tradicional
donde los niños y niñas
son los principales
autores de sus procesos
de aprendizaje.

3. Los niños y niñas
tienen libertad de Permanecerán el
escoger en cuál de tiempo que dure
las cinco áreas su concentración e
quieren empezar interés
su actividad,
¿CÓMO
FUNCIONA?

4. ¿CUAL ES NUESTRA MISION?
Brindar el mejor espacio de
actividades seguras, versátiles Usamos el juego, el
e interactivas que provoquen descubrimiento y la
aprendizaje autónomo y participación activa como
significativo en los niños y principal herramienta.
niñas.

6. • Punto de partida • Activas y concretas
para la educación son la forma de
radica en los aprendizaje más
intereses reales del poderosa y natural.
niño.
De
niño
experiencia
• Materiales e ideales
reales y complejas
son la base del
aprendizaje. Textos
y lecciones que se
presenten la
información
Autentica

7. Integrada Social
• El niño aprende mejor
• Un ambiente social e
cuando las ideas, los
interactivo; el papel del
eventos y los conceptos
profesor/ facilitador es
se presentan en contexto,
estructurar la
no en partes aisladas
interacción.
Cooperativa
• Colaborar durante el
aprendizaje saca mayor
provecho del poder social
del aprendizaje que de la
competencia.

8. Cognitiva
• el aprendizaje más poderoso resulta del
conocimiento que requiere el uso de la razón
y la lógica.
De Desarrollo
• .- el niño pasa por una serie de etapas
distintas pero no rígidas, y así las actividades
deben adecuarse a la etapa de desarrollo del
niño.
Constructivista
• el niño recrea y reinventa cada sistema
cognitivo.

9. • El proceso de adquisición
de lenguaje nos provee del
mejor modelo de
aprendizaje humano. El
Psicolingüística lenguaje se convierte en la
herramienta principal para
todo aprendizaje en el
futuro.
• El niño aprende mejor
cuando se enfrenta con un
reto y lo domina. Superar
un reto impulsa al niño a
De retos exponerse a nuevas
experiencias de
aprendizaje.

10. Social
Intelectual
ENFOQUE Creativo
PEDAGOGICO
Motriz

11. ¿CÓMO SON NUESTRAS ACTIVIDADES?
Totalmente interactivas: No habrá Inagotables: Un niño puede
maquinas que simulen que el niño esta repetírselas las veces que el
jugando. desee, siempre siendo un
juego diferente para el.
Pedagógicamente planteadas: para que
aporte en el desarrollo intelectual del
niño
Con materiales
Seguras física y emocionalmente.
estructurados, semi-
estructurados y no
estructurados para permitir
Sociales y de exploración libre porque a los niños atender a sus
propician el encuentro entre padres y con diferente necesidad y
los adultos encargados mediante en requerimientos de acuerdo a
ambiente preparado. sus propias regulación
interna.

12. ¿CON QUE AREAS CONTAMOS?
Contamos con cinco aéreas o ambientes
preparados, en las mismas se encuentra
materiales para que el niño pueda realizar
actividades de forma autónomas y también ciertas
actividades que serán propuestas por el facilitador
de acuerdo a un guion que se fundamenta en las
características de los materiales y o actividades
que se propone de manera secuencial en el tiempo
( actividades mensuales).

13. AREAS
EL CHAQUIÑAN FABRICA DE LADRILLOS
RINCON DE LOS SECRETOS
ESTACION ESPACIAL TALLER DE FORMAS

14. El chaquiñán en nuestra área
mas activa, en ellas los niños y
EL CHAQUIÑAN niñas pueden descarga toda su
energía física. Esta compuesta
por elementos que requieren el
ejercicio corporal:
La fabrica de ladrillos esta dedicada
al acto de crear y descubrir las
capacidades para armar y construir.
Contamos con una serie de
FABRICA DE materiales que permite la
LADRILLOS: construcción de espacios
relacionados con la granja y medio
ambiente, en esta área los niños
encontraran materiales sencillos
como:

15. Un espacio que incluye la lectura y la
creación de historias, así como distintos
RINCON DE LOS juegos de lógica y destreza motriz. Los
SECRETOS: libros de esta tendrán como fundamento
la motivación y fortalecimiento de los
procesos de lecto-escritura, contaremos
con obras que promuevan el
pensamiento critico y la lectura como
un habito placentero.
Nuestra estación espacial es un
laboratorio lúdico, donde nuestros
visitantes descubrirán los secretos de
ESTACION las ciencias, podrán realizar sencillos
ESPACIAL: experimentos, hacer algún ejercicio
lógico aritmético y sobre todos
descubrir que la ciencia es el arte de
la pregunta, y poder observar con
atención los diferentes fenómenos que
se encuentran a nuestro alrededor.

16. TALLER DE
FORMAS: Nuestro taller de formas es un
acercamiento al arte plástico con
sus diferentes manifestaciones,
podremos crear nuestras propias
formas y colores, es un espacio
para poner a prueba nuestra
capacidad creativa utilizando
materiales formales y no
formales.

17. LAS VENTAJAS

18. MANUAL DE LA CASA DE JUEGOS

19. IMPORTANCIA DE LAS REGLAS Y LÍMITES

21. ROL DE LOS PADRES
Los adultos que viven con el niño Lo importante es que el adulto
tienen que estar de acuerdo ejerza su autoridad de manera
acerca de los límites que deb que le dé la oportunidad al niño
tener : que se le permite y que de aprender algo de la
se le prohíbe. experiencia

22. ÁREAS Y MATERIALES
CENTRO DE ESCALADA
DESCRIPCION RELACIONES MATERIALES
• DESARROLLO • 1 pelota saltarina gigante
Un ingreso con maderas PSICOMOTOR • 1 mini cama elástica
vistas de duela y media • DESARROLLO Y • círculo de equilibrio
duela, con un juego de RESISTENCIA DE • zancos de madera
desniveles y puertas con MOTORA • pelotas
sogas y escaleras además • GRUESA • juegos de ping-pog
de un pequeño laberinto • EQUILIBRIO • un aro en el fondo
• DESCARGA • ulas-ulas
• cuerdas de saltas
• disco voladores
• pista de carreras
• canicas
• laberinto gigante en
madera
• trompos

23. FABRICA DE LADRILLOS
DESCRIPCION RELACIONES MATERIALES
• DESARROLLO DE • 1 granja en madera
El ingreso es de una granja NOCIONES ESPACIO • 1 juego de castillos
típicamente serrana, al • TEMPORALES • 1 juego de legos de
interior materiales para • FANTASÍA madera
construcción en madera, • ENFÁSIS EN EL MEDIO • Semillas
semillas y elementos que AMBIENTE • Pedazos de madera
permiten un juego sobre el • RELACIÓN CON CICLO • Conchas
medio ambiente DE VIDA • Piedras
• Animales de madera
• Enanos tejidos
• Muñecos /as de trapo

24. RINCÓN DE LOS SECRETOS
DESCRIPCION RELACIONES MATERIALES
• DESARROLLO DE • 1 alfombra redonda
Biblioteca temática con un LENGUAJE ORAL • 6 cojines tipo pub
ambiente como una casa • PROCESOS DE • 12 títeres de mano
de cuento con alfombra y LECTOESCRITURA • Set de libros de
cojines, acá se ubica • CONTACTO CON curiosidad y literatura
además un rincón con LITERATURA • Revistas
elementos para el estímulo • DESARROLLO DE LA • 1 pandereta
de lo musical PALABRA • 2 triángulos
• 2 maracas
• 2 tambores pequeños
• Alfabeto móvil
• Letras e imágenes
• Alfabeto de lija
• Juego de palabras
• Domino de palabras
• Casa de muñecas con
material
representativo
• Bingo
• Juego de damas chinas
• Set de juegos de mesa

25. TALLER DE FORMAS
DESCRIPCION RELACIONES MATERIALES
• DESARROLLO DE NOCIONES • 1 mesa triangular
Ingreso a un bosque encantado donde se ESTETICAS Y PLASTICA • 9 bancos tipo caja
encuentran seres mágicos y dentro de ellos • CREATIVIDAD • mandiles tipo
material de arte con énfasis en pintura y • EXPRESION LIBRE artista
modelado con material reciclados, énfasis • ENFASIS EN EL RECICLADO Y • acuarelas
en la entrada como una exposición de MANEJO DE MATERIALES • pinceles
trabajos con cuerdas y pinzas, el trabajo se ALTERNATIVOS • marcadores finos
realiza siempre de pie. • VIVENCIAS DE COLOR Y FORMA • pinturas
• crayones
• papel bond
• papal iris
• tazas
• bandejas con
alambre
• pinzas
• palos de pincho
• papel cometa
• juego de tijeras
• tijeras de formas
• juego de playos
• harina
• sal
• bandejas plásticas
• rodillo esponja

26. MI RINCÓN DE ARENA Y JUEGO CON AGUA
DESCRIPCION RELACIONES MATERIALES
• DESARROLLO DE • cajón de arena
Un cajón de arena y un EXPERIENCIAS • instrumentos de
cajón de agua integrado PRIMALES jardinería
en el espacio externo de • ESTIMULACION • vasos y botellas
forma orgánica SENSORIO MOTRIZ recicladas
• DESCARGA DE • cajón de agua
TENSION • cedazos
• AUTOPERCEPCION • colorantes vegetales
• DESARRROLLO DEL • piedras y conchas
TACTO recicladas.

27. *ELEMENTOS DE LA NATURALEZA DENTRO DEL
AMBIENTE PREPARADO
Rayuelando se centra en esta ocasión en los elementos de la
naturaleza que son indispensables para la vida humana, a través de
los cuales el niño mediante tocar, sentir, manipular, va adquiriendo
la experiencia de lo que es el peso las medidas de volumen , la
fuerza de gravedad, cantidades etc.
El Agua
Como ya se mencionó es indispensable para la vida, y al jugar con
el agua ayuda al niño a controlar sus impulsos y manifestaciones
agresivas como también facilita a poner en práctica los hábitos de
aseo, e higiene fundamentales para la salud.
La Tierra
En este rincón el niño puede disponer de animales, casitas,
recipientes, pequeñas maderas y palitos y otros diferentes objetos
como rastrillos, pequeñas palitas, embudos con los que los niños
pueden hacer caminos, puentes, montañas, túneles etc.

28. Columpios con
sogas, pedazos
delonas o
telas, o
bejucos,
colgados de
Troncos en rama de
diferentes árboles
alturas para
Una escalera
saltar de arriba
con sogas o
para abajo y
bejucos
para subir de
abajo para
arriba
RINCON
PARA HACER
ACTIVIDADS
BULLICIOSAS
Una
Un trompo
resbaladera
para dar
con una tabla o
vueltas colgado
un tronco
de un árbol
ancho
Un sube y
baja sencillo
que o puede
ser de tabla o
de un palo
medio grueso

29. * DIFERENTES ACTIVIDADES QUE LE PERMITIRAN AL NIÑO
INTERACTUARCON LA NATURALEZA.
Hacer una acequia desde
una vertiente para hacer
recorrer barquitos de papel

30. *.
Tierra y arena
con diferentes
envase,
pequeños
palitos o
pedacitos de
madera para
que hagan
casitas,
cernideros, etc.